स्कूल के बाद की गतिविधियाँ और बच्चों को आकार देने वाले गुरु
अब जब मैं स्कूल के बाद के कार्यक्रम का मूल्यांकन करता हूं, तो मैं बमुश्किल पाठ्यक्रम पर ध्यान देता हूं। मैं इसे चलाने वाले वयस्कों को देखता हूं। कुछ वर्षों तक अपने बच्चों को क्लबों, प्रशिक्षकों और कक्षाओं में साइकिल चलाते हुए देखने के बाद, मुझे विश्वास हो गया है कि गतिविधि ही लगभग अंतिम बिंदु है। कमरे के सामने खड़ा व्यक्ति प्रोग्राम है.
स्कूल के बाद की गतिविधियाँ बचपन का एक बड़ा हिस्सा होती हैं, उनमें लाखों बच्चे होते हैं, हर साल भारी रकम खर्च की जाती है, और उनके आसपास की अधिकांश बातचीत कौशल और सुरक्षा पर केंद्रित होती है। प्रतिभा विकसित करें, उन्हें सड़कों से दूर रखें, कामकाजी माता-पिता को कवरेज दें। सब सत्य, सब सार्थक। लेकिन शांत इंजन जो एक अच्छे कार्यक्रम को परिवर्तनकारी बनाता है वह कुछ कम मापने योग्य है: एक बच्चे और एक देखभाल करने वाले वयस्क के बीच का रिश्ता जो न तो उनके माता-पिता हैं और न ही उनके कक्षा शिक्षक हैं।
वह वयस्क जो माता-पिता या शिक्षक नहीं है
बच्चों का उन वयस्कों पर एक विशेष प्रकार का भरोसा होता है जो इस बीच के रास्ते पर रहते हैं। वह माता-पिता नहीं जिनसे वे अलग होने की कोशिश कर रहे हैं, वह शिक्षक नहीं जो उन्हें ग्रेड देता है, बल्कि एक कोच, एक कला प्रशिक्षक, एक क्लब लीडर। मेरी बेटी ने अपनी मिट्टी के बर्तन बनाने वाली शिक्षिका को एक दोस्ती विस्फोट के बारे में कुछ हफ़्ते पहले बताया था, जब उसने मुझसे एक शब्द भी कहा था, और ईमानदारी से कहूँ तो, मैं आभारी थी। उस प्रशिक्षक ने उसे इतनी अधिक दृढ़ता से सलाह दी जितनी मैं इसकी गर्मी में दे सकता था।
बच्चे भावनाओं के ऐसे भँवर में भटक रहे हैं जिसे वे बमुश्किल नाम दे सकते हैं, और इसका अर्थ समझने के लिए उन्हें अक्सर परिवार के बाहर के किसी व्यक्ति पर विश्वास करने की आवश्यकता होती है। एक अच्छा कार्यक्रम लगभग संयोगवश ही उस सुरक्षित, कम जोखिम वाले चैनल का निर्माण करता है। गतिविधि, मिट्टी, क्लीट्स, बच्चों की कला आपूर्ति या पिछवाड़े का सेट बच्चों के खेल उपकरण, बस एक साझा कार्य है जो रिश्ते को कहीं न कहीं घटित होने का मौका देता है।
एक पेशेवर का उदाहरण इतना कठिन क्यों होता है?
एक वास्तविक अभ्यासकर्ता को अपना काम करते हुए देखने में कुछ ऐसा है जिसे कोई भी पाठ्यपुस्तक पुन: पेश नहीं करती है। जब कोई बच्चा किसी ऐसे वयस्क को देखता है जो वास्तव में किसी चीज़ में अच्छा है, एक कामकाजी संगीतकार, एक गंभीर एथलीट, एक शिल्पकार, तो वे इस तरह से प्रभावित होते हैं कि चिपक जाते हैं। जिस व्यक्ति से वे बात कर सकते हैं उसमें कौशल वास्तविक, प्राप्य और सन्निहित हो जाता है।
युवा लोग अनुभवी वयस्कों और सलाहकारों के रूप में काम करने वाले वृद्ध युवाओं से बड़ी मात्रा में प्रेरणा लेते हैं, और महत्वपूर्ण बात यह है कि ये सलाहकार स्कूल के शिक्षकों से भिन्न होते हैं। कक्षा का संबंध मूल्यांकन और दायित्व से भरा होता है। संरक्षक संबंध चुना गया है, हल्का है, और किसी तरह इसके लिए अधिक प्रेरणादायक है। मेरा बेटा जिस शिक्षक की प्रशंसा करता है उसके लिए एक घंटे तक गिटार रिफ़ का अभ्यास करेगा, वही बच्चा जो दस मिनट तक वर्तनी का अभ्यास नहीं करेगा। मैं कुछ रखता हूँ बच्चों की किताबें ऐसे लोगों के बारे में, जिन्होंने अपनी कला में महारत हासिल की, क्योंकि वही नायक-पूजा प्रवृत्ति पढ़ने को भी बढ़ावा देती है।
ऐसे लोगों द्वारा चलाएं जो वास्तव में इस काम में अच्छे हैं
यहीं पर प्रोग्राम की गुणवत्ता वास्तव में अलग हो जाती है। अपने क्षेत्र में वास्तव में सफल लोगों के नेतृत्व में की जाने वाली गतिविधियाँ अधिक उत्साही, अधिक सक्षम बच्चे पैदा करती हैं। इसलिए नहीं कि उनके पास बेहतर पाठ योजनाएँ हैं, बल्कि इसलिए कि उनकी क्षमता और जुनून संक्रामक हैं। एक ऊबा हुआ अंशकालिक व्यक्ति तनख्वाह इकट्ठा करके बोरियत का संचार करता है। एक सच्चा कलाकार जो काम से प्यार करता है वह उस प्यार को प्रसारित करता है।
इसलिए जब मैं किसी कार्यक्रम की जांच कर रहा होता हूं, तो मैं लोगों के बारे में पूछता हूं। इसे कौन चलाता है? उनकी वास्तविक पृष्ठभूमि क्या है? जब वे काम के बारे में बात करते हैं तो क्या वे भड़क जाते हैं? किसी ऐसे व्यक्ति द्वारा पढ़ायी जाने वाली कक्षा, जो इस विषय को जानता है और उसमें रुचि रखता है, विघटित कर्मचारियों वाली एक शानदार सुविधा से कहीं अधिक मूल्यवान है। घर पर, मैं अपने बच्चों की रुचियों को जोड़कर इसे प्रतिबिंबित करने का प्रयास करता हूं शैक्षिक खिलौने और उपकरण जो उन्हें कमजोर संस्करण के बजाय वास्तविक चीज़ की नकल करने देते हैं, क्योंकि इसे वास्तविक रूप से करने की आकांक्षा ही संपूर्ण प्रेरक है।
सार्थक बातचीत ही सबक है
यहां वह पुनर्रचना है जिसने इन सबके बारे में मेरे सोचने के तरीके को बदल दिया है। हम वयस्कों के साथ बातचीत को कौशल-निर्माण के आवरण के रूप में देखते हैं। यह उलटा है. कौशल अक्सर बातचीत का आवरण होता है। एक सक्षम, देखभाल करने वाले वयस्क से बात करना, उसके साथ काम करना और उसका मार्गदर्शन लेना सीखना अपने आप में सबसे महत्वपूर्ण चीजों में से एक है जिसे एक बच्चा अभ्यास कर सकता है।
यह एक ऐसा कौशल है जिसका उपयोग वे अपने शेष जीवन में, हर काम में, हर टीम में, आने वाले हर मार्गदर्शन में करेंगे। और यह बिल्कुल वही कौशल है जो तब कम हो जाता है जब हम गतिविधियों को बच्चों की देखभाल के लिए छोड़ देने वाला मान लेते हैं। ईमानदार समझौता यह है कि समृद्ध वयस्क परामर्श प्रदान करने वाले कार्यक्रमों की लागत आम तौर पर अधिक होती है, पैसे में या माता-पिता की भागीदारी में, जो अनिवार्य रूप से पर्यवेक्षित प्रतीक्षा कक्षों की तुलना में होती है। मैंने तय कर लिया है कि यह समझौता करने लायक है, और मैं अपने बच्चे को तीन गुमनाम गतिविधियों के बजाय एक अच्छी तरह से निर्देशित गतिविधि में शामिल करना चाहूँगा।
चुनने के लिए इसका क्या मतलब है
व्यावहारिक रूप से, मैं अब कार्यक्रमों को अलग ढंग से तौलता हूँ। इतना छोटा कि नेता प्रत्येक बच्चे को जानता हो। किसी सक्षम और गर्मजोशी से भरे व्यक्ति के नेतृत्व में। स्थिर स्टाफिंग, इसलिए रिश्ते बनने में समय लगता है, जो कोच हर छह सप्ताह में चला जाता है वह किसी को सलाह नहीं दे सकता। और एक ऐसी गतिविधि जो मेरा बच्चा वास्तव में चाहता है, क्योंकि विश्वास तभी बढ़ता है जब वे स्वेच्छा से उपस्थित होते हैं।
जब आपको वह संयोजन मिल जाए, तो उस पर टिके रहें, भले ही कौशल का लाभ मामूली हो। एक बच्चा जो शतरंज में औसत है, लेकिन क्लब चलाने वाले धैर्यवान रिटायर को पसंद करता है, उसे उस घंटे से एक ट्रॉफी से भी अधिक मिल रहा है। गतिविधि स्मृति से धूमिल हो जाएगी. परिवार के बाहर, किसी बड़े व्यक्ति के होने का एहसास, जो उन पर विश्वास करता है, यही वे लेकर आते हैं। घर में स्टॉक रखें बच्चों के लिए बोर्ड गेम शाम के लिए, लेकिन समझें कि असली खेल रिश्ते हैं, और स्कूल के बाद के सबसे अच्छे कार्यक्रम वे ही हैं जो इसे जानते हैं।
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