பள்ளிக்குப் பின் கற்றல் சூழலை உருவாக்குதல் குழந்தைகள் பயப்பட வேண்டாம்
"பள்ளிக்குப் பின் நடவடிக்கைகள்" என்ற சொற்றொடரில் ஒரு அமைதியான பொறி மறைந்துள்ளது. "பிறகு" என்ற வார்த்தையானது ஒரு பின் சிந்தனையைப் போல் ஒலிக்கிறது, விருப்பமான பிட் உண்மையில் முக்கியமில்லாத நாளுக்கு ஏற்றது. அந்த எண்ணத்தில் வீழ்ந்த ஒரு பெற்றோராக, இது சரியாக பின்னோக்கி இருக்கிறது என்று என்னால் சொல்ல முடியும். என் குழந்தைகள் எடுத்த சில முக்கியமான திறன்கள் இரண்டாம் நிலை என்று கூறப்படும் நேரங்களிலிருந்து வந்தவை.
ஆராய்ச்சி இதை ஆதரிக்கிறது: சாராத பாடத்திட்டங்களை முழுவதுமாகத் தவிர்க்கும் குழந்தைகள், சகாக்களை விட மெதுவாகவும் துடிப்பானவர்களாகவும் இருப்பார்கள். பிடிப்பு என்னவென்றால், கற்றல் சூழலை கவனமாகக் கட்டியெழுப்பினால் மட்டுமே பள்ளிக்குப் பின் திட்டம் வழங்குகிறது. அவர்கள் தப்பித்த அதே பாடப்புத்தகங்களுடன் குழந்தைகளை ஒரு மந்தமான அறையில் எறியுங்கள், நீங்கள் எதிர்பார்க்கும் வெறுப்பைப் பெறுவீர்கள். வேண்டுமென்றே ஏதாவது ஒன்றை உருவாக்குங்கள், அதே மணிநேரம் அவர்களின் நாளின் சிறந்த பகுதியாக மாறும்.
ஒழுக்கம் வேடிக்கைக்கு எதிரி அல்ல
பள்ளிக்குப் பின் சிறந்த கற்றல் சூழல்கள் ஒரு உண்மையான வகுப்பறையைப் போலவே ஒழுக்கமாகவும் செயல்படக்கூடியதாகவும் இருக்கும், குறிப்பாக கல்வி சார்ந்தவை. ஒழுக்கம் உண்மையில் என்ன கற்பிக்கிறது என்பதை நீங்கள் பார்க்கும் வரை அது மகிழ்ச்சியற்றதாகத் தெரிகிறது. இயற்கையாக வராத மற்றும் தற்செயலாகக் கற்றுக் கொள்ளாத நேர மேலாண்மை மற்றும் இலக்கை நிர்ணயம் செய்யும் திறன்களை குழந்தைகள் உள்வாங்குவதற்கு இது சிறந்த இடமாகும்.
ஒரு பணியை முடிக்க தேவையான ஒழுக்கம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட சாளரத்திற்குள் அதை முடிப்பதில் உள்ள உண்மையான திருப்தி ஆகிய இரண்டையும் ஒரு குழந்தை உணர வேண்டும். அந்த உணர்வுதான் முழுப் புள்ளி. விளையாட்டு அடிப்படையிலான அல்லது விளையாட்டு-கடுமையான செயல்பாடுகளில், ஆபத்து வேறு வழியில் இயங்குகிறது, குழந்தைகள் வரிசையில் இருந்து வெளியேறி அழிவை உருவாக்குகிறார்கள். பிழைத்திருத்தம் எளிதானது: ஆரம்பத்திலேயே விதிகளை வகுக்கவும், அதனால் எவரும் அதைச் சோதிக்கும் முன் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது என்ன என்பதை அனைவரும் அறிவார்கள். ஒரு தெரியும் குழந்தைகள் டைமர் மேஜையில் மற்றும் ஒரு குழந்தைகள் வெகுமதி விளக்கப்படம் சுவரில் அந்த எதிர்பார்ப்புகளை சுருக்கத்திற்கு பதிலாக உறுதியானதாக ஆக்குங்கள்.
நடக்கத் தகுதியான இடத்தை உருவாக்குங்கள்
குழந்தைகள் பள்ளியில் செய்வதை விட, பள்ளிக்குப் பின் அமைப்பில் வித்தியாசமான விஷயங்களைத் தேடுகிறார்கள், மேலும் ஒரு சிறந்த சூழல் அதில் சாய்ந்து கொள்கிறது. அறை கவர்ச்சிகரமானதாகவும், வண்ணமயமாகவும், தகவலறிந்ததாகவும் இருக்க வேண்டும். விளக்கப்படங்கள், சுவரொட்டிகள், படங்கள் மற்றும் வரைபடங்கள் ஒரு இடத்தை மேம்படுத்துகின்றன, இல்லையெனில் அது தடுப்புக்காவலாக உணரப்படும்.
ஒரு திட்டத்தை உண்மையில் வேறுபடுத்துவது, பள்ளியில் எளிதில் கிடைக்காத ஆதாரங்களுக்கான அணுகல் ஆகும். ஒரு உயிரியல் பாடம் ஒரு குழந்தையை நுண்ணோக்கி மூலம் உற்றுநோக்க அல்லது பாக்டீரியாவின் ஸ்லைடுகளை ஆய்வு செய்ய அனுமதிக்கும் போது, அறிவு ஒட்டிக்கொண்டது மற்றும் உற்சாகம் பின்தொடர்கிறது. அந்த கைகள்-ஆன் கூடுதல் தான் ஒரு குழந்தையை சாய்க்க வைக்கிறது. எளிமையானது குழந்தைகள் நுண்ணோக்கி அல்லது ஏ அறிவியல் பரிசோதனை தொகுப்பு வீட்டில் சிறிய அளவில் அந்த தீப்பொறி மீண்டும் உருவாக்க முடியும், மற்றும் ஒரு சில பிரகாசமான கல்வி சுவர் சுவரொட்டிகள் மக்கள் எதிர்பார்ப்பதை விட ஒரு அறையின் மனநிலைக்கு அதிகமாகச் செய்யுங்கள்.
முயற்சிக்கு வெகுமதி அளிக்கவும், விளைவு மட்டுமல்ல
வெகுமதிகள் எந்தவொரு உண்மையான கற்றல் செயல்முறையிலும் அடங்கும், மேலும் அவை விரிவாக இருக்க வேண்டியதில்லை. முதுகில் ஒரு தட்டு அல்லது ஒரு சிறிய பாராட்டு ஒரு குழந்தையை நீண்ட தூரம் கொண்டு செல்ல முடியும். அவர்கள் சாதித்ததை அங்கீகரிப்பதன் மூலம் உயர்ந்த விஷயங்களை அடைய அவர்களை ஊக்குவிப்பதே குறிக்கோள்.
சில சிறந்த வெகுமதிகள் செயல்பாட்டிலேயே சுடப்படுகின்றன. ஒரு போட்டி அல்லது சிறிய காட்சிப் பெட்டியை நடத்துவது, அதில் குழந்தைகள் தாங்கள் சிறப்பாகச் சாதித்ததைக் காட்டுவது, அதன் சொந்த உரிமையில், முன்னேற்றத்திற்கான பொதுச் சான்று. நான் பதுக்கி வைத்திருக்கிறேன் குழந்தைகள் சாதனை ஸ்டிக்கர்கள் சிறிய வெற்றிகளுக்கு, ஏனெனில் ஒரு குழந்தையைச் சரியாகச் செய்வதைப் பிடித்து அதற்குப் பெயரிடுவது பெற்றோர் அல்லது ஆசிரியரிடம் இருக்கும் மலிவான, மிகவும் பயனுள்ள கருவிகளில் ஒன்றாகும்.
சலிப்பு பிரச்சனையை வெல்லும்
சலிப்பு என்பது பள்ளிக்குப் பிறகு கற்றலின் அமைதியான கொலையாளியாகும், மேலும் இது கல்வித் திட்டங்களில் கடினமாகக் கடிக்கிறது. ஒரு கல்வி அமர்வின் முக்கிய வேலை, அந்த நாளில் ஏற்கனவே கற்பித்ததை மீண்டும் மீண்டும் வலுப்படுத்துவதாகும், அதாவது அந்த பாடத்தில் வெளிப்படையாக நோய்வாய்ப்பட்ட ஒரு குழந்தையை மீண்டும் ஈடுபடுத்துவது. இரண்டாவது முறையாக அவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது உண்மையில் கடினமானது.
அதைச் சுற்றியுள்ள வழி படைப்பாற்றல். முன்கூட்டியே பேசும் பயிற்சி, விரைவான வினாடி வினா அல்லது கலகலப்பான ஸ்லைடுஷோ, முதல் முறையாக சரிந்த தலைப்பை மீண்டும் உயிர்ப்பிக்கும். ஒரு சிறிய குழந்தைகள் வினாடி வினா விளையாட்டுகள் தொகுப்பு அல்லது சுழலும் குழந்தைகள் ஃபிளாஷ் கார்டுகள் டெக் மீண்டும் மீண்டும் செய்வதை தண்டனையாக உணராமல் தடுக்கிறது. தந்திரம் பலவகையானது, அதே உள்ளடக்கத்தை புதிய உடையில் அணிவது, அதனால் மூளை அதை புதியதாகக் கருதுகிறது.
இது ஏன் முயற்சிக்கு மதிப்புள்ளது
பள்ளிக்குப் பிந்தைய நடவடிக்கைகள் பிரபலமடைந்து வருகின்றன, ஏன் என்று பார்ப்பது கடினம் அல்ல. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் மேலும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று விரும்புகிறார்கள், மேலும் குழந்தைகள், சரியான அமைப்பைக் கொடுத்தால், அதற்கு அடியில் இல்லாத பசி இருக்கும். நன்கு கட்டமைக்கப்பட்ட திட்டத்தின் உண்மையான நன்மை, அது வழங்கக்கூடிய தனிப்பட்ட கவனம், ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தையை அவர்கள் இருக்கும் இடத்தில் சந்திக்கும் வாய்ப்பு மற்றும் அவர்களின் ஆர்வத்தை நேரடியாக ஊட்டுவது.
சுற்றுச்சூழல் வேண்டுமென்றே, கவனம் செலுத்தும் அளவுக்கு ஒழுக்கமாக, ஆர்வத்தைத் தூண்டும் அளவுக்கு வண்ணமயமாக, முயற்சிக்கு வெகுமதி அளிக்கும் அளவுக்கு தாராளமாக, சலிப்பைத் தாண்டிச் செல்லும் அளவுக்கு ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்கும்போது மட்டுமே அது நடக்கும். அதைச் சரிசெய்து, "பள்ளிக்குப் பிறகு" என்பது ஒரு பின் சிந்தனையாக நின்றுவிடும். உங்கள் குழந்தை வருவதற்கு காத்திருக்க முடியாத நாளின் ஒரு பகுதியாக இது மாறும்.
ஷாப்பிங் செய்ய தயாரா? ஒப்பிடு குழந்தைகள் வெகுமதி விளக்கப்படம் கடைகள் முழுவதும் → 📚 அல்லது உலாவவும் உறவு மற்றும் டேட்டிங் வழிகாட்டிகள் டிஜிட்டல் பொருட்களில் →