아이들의 실제 성장 과정에 맞는 방과 후 프로그램
브로셔에 "발달"이라는 단어가 12번이나 사용되었기 때문에 저는 제 5살짜리 아이를 체계화된 체스 클럽에 등록시킨 적이 있습니다. 그는 두 세션을 지속했습니다. 문제는 그 사람이 아니었습니다. 그것은 점프하고, 던지고, 물건을 잡는 것이 발달상의 전부였던 아이를 위해 누군가가 앉아서 집중하는 활동을 고안했다는 것이었습니다. 라벨이 맞았습니다. 경기가 잘못됐어요.
그 실패는 나에게 평판으로 프로그램 쇼핑을 중단하고 단계별로 쇼핑을 시작하는 방법을 가르쳐주었습니다. 아이는 기술이 채워지기를 기다리는 작은 어른이 아닙니다. 그는 뚜렷한 단계를 거쳐 움직이고 있으며 이러한 단계를 무시하는 프로그램은 단지 비용이 많이 드는 육아일 뿐입니다. 좋은 사람은 아이가 있는 바로 그 곳에서 아이를 만난다.
하나가 아닌 세 가지 광범위한 단계
나는 세 가지 대략적인 밴드로 생각하는 것이 유용하다고 생각합니다. 어린 아이는 대략 3~5세 정도입니다. 가운데 아이는 6~8세입니다. 큰 아이는 9살에서 12살입니다. 그것들은 서로 바꿔 사용할 수 없습니다. 네 살을 설레게 하는 프로그램은 열 살에게 눈물을 흘리게 하고, 열 살에게 도전하는 프로그램은 네 살을 좌절시키고 부끄럽게 만들 것이다. 지금 프로그램을 투어할 때 가장 먼저 묻는 질문은 광고하는 연령대와 관계없이 실제로 어떤 밴드를 위해 제작되었는지입니다.
그리고 어떤 밴드에서든 아이들은 자신의 시계에 맞춰 성장합니다. 나는 통일성을 기대하지 않았습니다. 같은 방에 있는 7세 어린이 두 명은 협동심이나 사회적 준비 상태에서 1년의 차이가 있을 수 있으며 이는 정상적인 현상입니다. 좋은 프로그램은 그런 여지를 남겨둔다. 엄격한 기준은 아이들을 서로 순위를 매기고 늦게 꽃을 피우는 아이들에게 뒤처져 있음을 조용히 알려줍니다.
물리적 도메인
어린 아이들은 방금 잠금 해제한 신체 기술을 완벽하게 하고 싶어합니다. 점프하고, 잡고, 던지고, 균형을 잡는 등 순수한 움직임이 아이들에게 즐거움을 선사하며 엄청난 양의 움직임이 필요합니다. 이 시대를 위한 훌륭한 프로그램은 규칙서가 있는 스포츠가 아니라 영광스럽게 구조화되지 않은 동작입니다. 뒷마당에 딱 맞는 창문이에요 어린이 등반 장난감 아니면 개방형 어린이 스포츠 장비 그들은 이리저리 흔들릴 수 있습니다.
가운데 아이는 복잡성과 결정적으로 팀 스포츠에 준비가 되어 있습니다. 이것은 규칙과 규율이 이해되기 시작하는 때이며, "우리는 졌지만 잘 뛰었다"는 개념이 아이들이 가질 수 있는 개념이 되는 때입니다. 나이가 들면 아이들은 댄스, 체조, 정규 음악 훈련 등 실질적인 구조를 요구하는 성인 형태의 활동을 다룰 수 있습니다. 그 구조를 다섯 살짜리 아이에게 밀어 넣으면 체스 클럽에 재앙이 닥칠 것입니다.
사회적, 정서적 영역
사회적으로 어린 아이들은 모든 사람을 지켜보고 가족 역할을 수행합니다. 근처에 안심할 수 있는 어른이 필요하고 달콤하고 짧은 우정을 형성합니다. 중간 아이들은 더 넓은 세상이 어떻게 돌아가는지에 매료됩니다. 공장이나 소방서로의 견학은 그들이 사물의 방법과 이유를 필사적으로 알고 싶어하기 때문에 빛을 발합니다. 나이가 많은 아이들은 다른 문화, 다른 음식과 관습, 심지어 약간의 지역 사회 봉사에도 관심을 기울일 수 있습니다. 사회적 영역을 장악하는 프로그램은 귀하의 자녀가 지금 당장 어떤 배고픔을 갖고 있는지 읽는 것입니다.
감정적으로 통과선은 생존 가능한 속도로 구축된 자신감입니다. 아이는 힘들지만 이겨낼 수 있는 도전에 부딪힌 다음, 이겨내야 합니다. 너무 쉽고 자존심도 없습니다. 너무 힘들어서 패배밖에 없습니다. 제가 신뢰하는 프로그램은 그 어려움을 끊임없이 재조정하여 모든 아이들이 "지난달에는 할 수 없었지만 이제는 할 수 있다"는 구체적인 만족감을 느끼게 하는 프로그램입니다.
지적 영역
어린 아이들은 대부분 이미 배우고 있는 내용을 연습하고 리허설합니다. 반복은 그들에게 지루한 것이 아니라 숙달이 진행되는 과정입니다. 중간 아이들은 새로운 기술을 익히고 독서, 연극, 문제 해결에 빠져들게 됩니다. 나이가 많은 아이들은 진심으로 연구하고 탐구하고 싶어합니다. 열 살짜리 아이에게 진짜 퍼즐을 건네주고 그들이 오후 동안 행복하게 퍼즐을 씹는 모습을 지켜보세요. 에이 과학 실험 키트 아니면 고기가 많은 어린이 퍼즐 10시와 5시에는 완전히 다르게 착륙합니다.
이 모든 것에서 제가 얻은 것은 "이것이 좋은 프로그램인가?"였습니다. 잘못된 질문입니다. 올바른 것은 "이 아이에게, 이 나이에, 이 영역에서, 올해 이 프로그램이 좋은 프로그램인가요?"입니다. 내가 시합을 제대로 하게 되면 그 아이는 활동일에 거의 나를 차까지 끌고 갔습니다. 내가 잘못했을 때 프로그램의 품질이 아무리 좋아도 그것을 저장할 수 없습니다.
그래서 저는 그 격차를 메우기 위해 무대에 적합한 몇 가지 물건을 집에 두었습니다. 어린이 현미경 신진 조사관, 스타터를 위한 어린이 악기 구조 준비가 된 사람을 위해, 총 모터 장난감 그냥 움직여야 하는 사람을 위해. 프로그램은 무거운 작업을 수행합니다. 나는 리프트가 아이에게 맞는지 확인합니다.
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