Program Selepas Sekolah yang Sesuai dengan Cara Kanak-Kanak Sebenarnya Membesar
Saya pernah mendaftarkan anak saya yang berumur lima tahun dalam kelab catur berstruktur kerana risalah itu menggunakan perkataan "perkembangan" sebanyak dua belas kali. Dia menjalani dua sesi. Masalahnya bukan dia. Ia adalah seseorang yang mereka bentuk aktiviti duduk diam dan menumpukan perhatian untuk kanak-kanak yang keseluruhan tugas perkembangannya pada masa itu ialah melompat, membaling dan menangkap sesuatu. Label itu betul. Perlawanan itu salah.
Gagal itu mengajar saya untuk berhenti membeli-belah untuk program mengikut reputasi dan mula membeli-belah mengikut peringkat. Seorang kanak-kanak bukanlah orang dewasa kecil yang menunggu untuk diisi dengan kemahiran. Dia bergerak melalui fasa yang berbeza, dan program yang mengabaikan fasa tersebut hanyalah penjagaan bayi yang mahal. Mereka yang baik bertemu dengan kanak-kanak di mana dia berada.
Tiga peringkat luas, bukan satu
Saya mendapati ia berguna untuk berfikir dalam tiga jalur kasar. Kanak-kanak kecil, kira-kira tiga hingga lima. Anak tengah, enam hingga lapan. Anak yang lebih tua, sembilan hingga dua belas. Mereka tidak boleh ditukar ganti. Program yang menggembirakan kanak-kanak berumur empat tahun akan menyebabkan kanak-kanak berumur sepuluh tahun menangis, dan program yang mencabar kanak-kanak berumur sepuluh tahun akan mengecewakan dan memalukan kanak-kanak berumur empat tahun. Apabila saya melawat program sekarang, soalan pertama saya ialah kumpulan mana yang sebenarnya dibina, tanpa mengira lingkungan umur yang diiklankan.
Dan dalam mana-mana kumpulan, kanak-kanak berkembang mengikut jam mereka sendiri. Saya berhenti mengharapkan keseragaman. Dua kanak-kanak tujuh tahun di dalam bilik yang sama boleh berselang setahun penuh dalam koordinasi atau kesediaan sosial, dan itu perkara biasa. Program yang baik memberi ruang untuk itu. Seorang yang tegar meletakkan kedudukan kanak-kanak terhadap satu sama lain dan secara senyap memberitahu mereka yang lewat.
Domain fizikal
Kanak-kanak kecil ingin menyempurnakan kemahiran badan yang baru mereka buka kunci. Melompat, menangkap, membaling, mengimbangi — pergerakan tulen menggembirakan mereka, dan mereka memerlukan banyak perkara. Program yang hebat untuk zaman ini ialah gerakan yang tidak tersusun, bukan sukan dengan buku peraturan. Ini adalah tingkap yang sesuai untuk halaman belakang rumah mainan memanjat kanak-kanak atau terbuka peralatan sukan kanak-kanak mereka boleh bermain-main dengan.
Anak tengah bersedia untuk kerumitan dan, yang penting, untuk sukan berpasukan. Ini adalah apabila peraturan dan disiplin mula masuk akal, apabila "kami kalah tetapi kami bermain dengan baik" menjadi konsep yang boleh dipegang oleh kanak-kanak. Menjelang tahun yang lebih tua, kanak-kanak boleh mengendalikan aktiviti berbentuk dewasa yang menuntut struktur sebenar: tarian, gimnastik, latihan muzik formal. Tolak struktur itu ke atas kanak-kanak berumur lima tahun dan anda akan mendapat bencana kelab catur saya.
Domain sosial dan emosi
Dari segi sosial, kanak-kanak kecil sedang memerhatikan semua orang dan memainkan peranan keluarga — mereka memerlukan orang dewasa yang meyakinkan berdekatan dan membentuk persahabatan yang manis dan singkat. Kanak-kanak pertengahan terpesona dengan cara dunia yang lebih luas berfungsi; lawatan lapangan ke kilang atau balai bomba menyerlahkan mereka kerana mereka terdesak untuk mengetahui bagaimana dan mengapa sesuatu berlaku. Kanak-kanak yang lebih tua boleh meregangkan ke arah budaya lain, makanan dan adat resam yang berbeza, malah sedikit perkhidmatan masyarakat. Program yang memaku domain sosial sedang membaca yang mana antara ini kelaparan anak anda sekarang.
Dari segi emosi, talian melalui adalah keyakinan yang dibina pada kadar yang boleh diharungi. Seorang kanak-kanak perlu menghadapi cabaran yang sukar tetapi boleh ditewaskan, kemudian mengalahkannya. Terlalu mudah dan tidak ada kebanggaan. Terlalu sukar dan hanya ada kekalahan. Program yang saya percayai adalah program yang sentiasa mengukur semula kesukaran itu supaya setiap kanak-kanak dapat merasai kepuasan khusus "Saya tidak dapat melakukan ini bulan lepas dan sekarang saya boleh."
Domain intelek
Kanak-kanak kecil kebanyakannya berlatih dan berlatih apa yang telah mereka pelajari — pengulangan tidak membosankan bagi mereka, ia sedang dalam proses penguasaan. Kanak-kanak pertengahan mencapai kemahiran baharu dan tertarik membaca, berdrama dan menyelesaikan masalah. Kanak-kanak yang lebih tua benar-benar ingin menyelidik dan menyiasat; berikan teka-teki sebenar kepada seorang kanak-kanak berumur sepuluh tahun dan lihat mereka dengan gembira mengunyahnya untuk satu petang. A kit eksperimen sains atau daging teka-teki kanak-kanak mendarat dengan cara yang berbeza pada pukul sepuluh daripada pukul lima.
Apa yang saya ambil daripada semua ini ialah "adakah ini program yang bagus?" adalah soalan yang salah. Yang betul ialah "adakah ini program yang baik untuk kanak-kanak ini, pada usia ini, dalam domain ini, tahun ini?" Apabila saya mendapat perlawanan dengan betul, kanak-kanak itu secara praktikal mengheret saya ke kereta pada hari aktiviti. Apabila saya tersilap, tiada kualiti dalam program yang menyelamatkannya.
Jadi saya menyimpan beberapa perkara yang sesuai dengan peringkat di rumah untuk merapatkan jurang — a mikroskop kanak-kanak untuk penyiasat baru, pemula alat muzik kanak-kanak untuk yang sedia untuk struktur, tong sampah mainan motor kasar untuk orang yang hanya perlu bergerak. Program ini melakukan pengangkatan berat. Saya hanya memastikan lif sepadan dengan kanak-kanak itu.
Bersedia untuk membeli-belah? Bandingkan mainan memanjat kanak-kanak merentas kedai → 📚 Atau semak imbas panduan perhubungan & dating dalam Barangan Digital →