குழந்தைகள் உண்மையில் எப்படி வளர்கிறார்கள் என்பதைப் பொருத்தும் பள்ளிக்குப் பின் நிகழ்ச்சிகள்
சிற்றேட்டில் "வளர்ச்சி" என்ற வார்த்தையை பன்னிரெண்டு முறை பயன்படுத்தியதால், ஒரு முறை என் ஐந்து வயது குழந்தையை கட்டமைக்கப்பட்ட செஸ் கிளப்பில் சேர்த்தேன். அவர் இரண்டு அமர்வுகள் நீடித்தார். பிரச்சனை அவர் அல்ல. யாரோ ஒருவர் ஒரு குழந்தைக்காக உட்கார்ந்து கவனம் செலுத்தும் செயலை வடிவமைத்தார், அதன் முழு வளர்ச்சி வேலையும் குதிப்பது, வீசுவது மற்றும் பொருட்களைப் பிடிப்பது. லேபிள் சரியாக இருந்தது. போட்டி தவறானது.
அந்த தோல்வி எனக்கு நற்பெயரால் ப்ரோக்ராம்களை வாங்குவதை நிறுத்திவிட்டு மேடைக்கு ஷாப்பிங் செய்ய கற்றுக் கொடுத்தது. ஒரு குழந்தை திறமைகளை நிரப்ப காத்திருக்கும் ஒரு சிறிய வயது வந்தவர் அல்ல. அவர் வெவ்வேறு கட்டங்களில் நகர்கிறார், அந்த கட்டங்களை புறக்கணிக்கும் ஒரு திட்டம் விலையுயர்ந்த குழந்தை காப்பகம். நல்லவர்கள் ஒரு குழந்தையை அவர் இருக்கும் இடத்தில் சரியாக சந்திக்கிறார்கள்.
மூன்று பரந்த நிலைகள், ஒன்றல்ல
மூன்று தோராயமான குழுக்களில் சிந்திப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும். சிறு குழந்தை, தோராயமாக மூன்று முதல் ஐந்து வரை. நடுத்தர குழந்தை, ஆறு முதல் எட்டு. மூத்த குழந்தை, ஒன்பது முதல் பன்னிரண்டு. அவை ஒன்றுக்கொன்று மாறக்கூடியவை அல்ல. நான்கு வயதுக் குழந்தையைப் பரவசப்படுத்தும் ஒரு திட்டம் பத்து வயதுக் குழந்தையைக் கண்ணீரைத் துடைக்கும், பத்து வயதுச் சிறுவனைச் சவாலுக்கு உட்படுத்தும் திட்டம் நான்கு வயதுக் குழந்தையை விரக்தியடையச் செய்து அவமானப்படுத்தும். நான் இப்போது ஒரு திட்டத்தைச் சுற்றிப்பார்க்கும்போது, அது எந்த வயது வரம்பில் விளம்பரப்படுத்தினாலும், அது உண்மையில் எந்த இசைக்குழுவிற்காக உருவாக்கப்பட்டுள்ளது என்பதே எனது முதல் கேள்வி.
எந்த இசைக்குழுவிற்குள்ளும், குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த கடிகாரத்தில் வளர்கிறார்கள். நான் ஒற்றுமையை எதிர்பார்ப்பதை நிறுத்தினேன். ஒரே அறையில் இரண்டு ஏழு வயது குழந்தைகள் ஒருங்கிணைப்பு அல்லது சமூக தயார்நிலையில் ஒரு முழு ஆண்டு இடைவெளியில் இருக்க முடியும், அது சாதாரணமானது. ஒரு நல்ல நிரல் அதற்கு இடமளிக்கிறது. ஒரு கடினமான ஒன்று குழந்தைகளை ஒருவருக்கொருவர் எதிராக தரவரிசைப்படுத்துகிறது மற்றும் அவர்கள் பின்தங்கியதாக தாமதமாக பூப்பவர்களிடம் அமைதியாக கூறுகிறார்.
இயற்பியல் களம்
சிறு குழந்தைகள் தாங்கள் திறக்கும் உடல் திறன்களை முழுமையாக்க விரும்புகிறார்கள். குதித்தல், பிடிப்பது, வீசுதல், சமநிலைப்படுத்துதல் - தூய்மையான இயக்கம் அவர்களை மகிழ்விக்கிறது, மேலும் அவர்களுக்கு ஒரு டன் தேவை. இந்த யுகத்திற்கான ஒரு சிறந்த திட்டம் புகழ்பெற்ற கட்டமைக்கப்படாத இயக்கம், விதி புத்தகத்துடன் கூடிய விளையாட்டு அல்ல. இது ஒரு கொல்லைப்புறத்திற்கு சரியான ஜன்னல் குழந்தைகள் ஏறும் பொம்மைகள் அல்லது திறந்தநிலை குழந்தைகள் விளையாட்டு உபகரணங்கள் அவர்கள் சுற்றி வளைக்க முடியும்.
நடுத்தர குழந்தை சிக்கலான மற்றும், முக்கியமாக, குழு விளையாட்டுக்கு தயாராக உள்ளது. விதிகள் மற்றும் ஒழுக்கம் அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும் போது, "நாங்கள் தோற்றோம், ஆனால் நாங்கள் நன்றாக விளையாடினோம்" என்பது ஒரு குழந்தை வைத்திருக்கக்கூடிய ஒரு கருத்தாகும். பழைய ஆண்டுகளில், குழந்தைகள் உண்மையான கட்டமைப்பைக் கோரும் வயது வந்தோருக்கான செயல்பாடுகளைக் கையாள முடியும்: நடனம், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், முறையான இசைப் பயிற்சி. அந்த அமைப்பை ஒரு ஐந்து வயது குழந்தையின் மீது தள்ளுங்கள், நீங்கள் என் செஸ் கிளப் பேரழிவைப் பெறுவீர்கள்.
சமூக மற்றும் உணர்ச்சி களங்கள்
சமூகரீதியில், இளம் குழந்தைகள் அனைவரையும் பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறார்கள் மற்றும் குடும்பப் பாத்திரங்களில் நடிக்கிறார்கள் - அவர்களுக்கு அருகில் உள்ள உறுதியளிக்கும் பெரியவர்கள் தேவை மற்றும் இனிமையான, குறுகிய கால நட்பை உருவாக்குகிறார்கள். நடுத்தர குழந்தைகள் பரந்த உலகம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைக் கண்டு கவருகிறார்கள்; ஒரு தொழிற்சாலை அல்லது தீயணைப்பு நிலையத்திற்கான களப் பயணங்கள் அவற்றை ஒளிரச் செய்கின்றன, ஏனெனில் அவர்கள் எப்படி, ஏன் விஷயங்களைத் தெரிந்துகொள்ள ஆசைப்படுகிறார்கள். வயதான குழந்தைகள் மற்ற கலாச்சாரங்கள், வெவ்வேறு உணவுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள், சமூக சேவையின் ஒரு பிட் ஆகியவற்றை நோக்கி நீட்டிக்க முடியும். சமூகக் களத்தை ஆணித்தரமாகச் சொல்லும் நிரல், உங்கள் குழந்தைக்கு இப்போது உள்ள பசிகளில் எது என்பதைப் படிக்கிறது.
உணர்ச்சி ரீதியாக, த்ரோ-லைன் என்பது உயிர்வாழக்கூடிய வேகத்தில் கட்டப்பட்ட நம்பிக்கையாகும். ஒரு குழந்தை கடினமான ஆனால் வெல்லக்கூடிய சவாலை எதிர்கொள்ள வேண்டும், பின்னர் அதை வெல்ல வேண்டும். மிகவும் எளிதானது மற்றும் பெருமை இல்லை. மிகவும் கடினமானது மற்றும் தோல்வி மட்டுமே உள்ளது. நான் நம்பும் புரோகிராம்கள் அந்த சிரமத்தை தொடர்ந்து மறுபரிசீலனை செய்வதால் ஒவ்வொரு குழந்தையும் "கடந்த மாதம் என்னால் இதைச் செய்ய முடியவில்லை, இப்போது என்னால் முடியும்" என்ற குறிப்பிட்ட திருப்தியை உணரும்.
அறிவுசார் களம்
இளம் குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தாங்கள் ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்டதை பயிற்சி செய்து ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - மீண்டும் மீண்டும் செய்வது அவர்களுக்கு சலிப்பை ஏற்படுத்தாது, அது தேர்ச்சியில் உள்ளது. நடுத்தர குழந்தைகள் புதிய திறன்களை அடைகிறார்கள் மற்றும் வாசிப்பு, நாடகம் மற்றும் சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் இழுக்கப்படுகிறார்கள். வயதான குழந்தைகள் உண்மையிலேயே ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆய்வு செய்ய விரும்புகிறார்கள்; ஒரு பத்து வயது குழந்தைக்கு ஒரு உண்மையான புதிரைக் கொடுத்து, ஒரு மதியம் அதை மகிழ்ச்சியுடன் மெல்லுவதைப் பாருங்கள். ஏ அறிவியல் பரிசோதனை தொகுப்பு அல்லது ஒரு இறைச்சி குழந்தைகள் புதிர் ஐந்தில் இருந்து பத்து மணிக்கு முற்றிலும் வித்தியாசமாக இறங்குகிறது.
இதிலெல்லாம் நான் எடுத்தது "இது நல்ல ப்ரோக்ராமா?" என்பது தவறான கேள்வி. "இந்த வயசுல, இந்த களத்தில, இந்த வருஷத்துல இந்த குழந்தைக்கு இது நல்ல ப்ரோக்ராமா?" நான் போட்டியை சரியாகப் பெறும்போது, குழந்தை செயல்பாட்டு நாளில் என்னை காருக்கு இழுத்துச் செல்கிறது. நான் தவறாகப் புரிந்து கொண்டால், நிரலில் உள்ள எந்தத் தரமும் அதைச் சேமிக்காது.
அதனால், இடைவெளிகளைக் குறைக்க, சில நிலைகளுக்கு ஏற்ற விஷயங்களை வீட்டில் வைத்திருக்கிறேன் - அ குழந்தைகள் நுண்ணோக்கி வளரும் புலனாய்வாளருக்கு, ஒரு ஸ்டார்டர் குழந்தைகள் இசைக்கருவி கட்டமைப்பிற்கு தயாராக இருப்பவருக்கு, ஒரு தொட்டி மொத்த மோட்டார் பொம்மைகள் நகர்த்த வேண்டியவருக்கு. நிரல் கனமான தூக்குதலைச் செய்கிறது. லிப்ட் குழந்தைக்கு பொருந்துகிறதா என்பதை நான் உறுதி செய்கிறேன்.
ஷாப்பிங் செய்ய தயாரா? ஒப்பிடு குழந்தைகள் ஏறும் பொம்மைகள் கடைகள் முழுவதும் → 📚 அல்லது உலாவவும் உறவு மற்றும் டேட்டிங் வழிகாட்டிகள் டிஜிட்டல் பொருட்களில் →
