Zaidi ya Piano na Soka: Kuongezeka kwa Mipango ya Kiujanja
Mtoto wangu alifika nyumbani alasiri moja na akatangaza, akiwa amekufa kabisa, kwamba "amefuta vumbi kwa alama za vidole na aliondoa mtuhumiwa." Hii ilikuwa programu ya baada ya shule. Si piano, si soka - maabara ya uhalifu mdogo. Niliketi pale nikikusanya picha yangu yote ya programu hizi zinaweza kuwa nini.
Kwa wazazi na ufadhili wa umma kuchukua kwa umakini programu za baada ya shule, menyu imefunguka sana. Matoleo mapya na ya ajabu kabisa yanajitokeza, na walio werevu wanashiriki hila ya werevu: hutumia udadisi wa asili wa mtoto na nishati isiyo na mwisho na kulenga kitu halisi. Wanajaribu kukuza watu wanaowajibika, wenye uwezo, na wamegundua kuwa shughuli za kawaida sio barabara pekee huko.
Wapelelezi wadogo, ujuzi halisi
Katika baadhi ya shule, watoto wanajenga ujuzi wa kweli wa uchunguzi kupitia hatua za siri zisizo na vurugu. Watu wazima huwatembeza kupitia maelezo ya kesi ya uwongo; watoto huchukua maelezo, tembelea "eneo," na kukusanya habari. Wanajifunza kusikiliza alibis, kuinua alama za vidole, na kukusanya ushahidi kama wachambuzi wadogo wa uchunguzi.
Kinachofanya hii kuwa zaidi ya mchezo wa mada ni kile kinachofanya mazoezi. Kulingana na waelimishaji wanaoiendesha, shughuli hizi husukuma utatuzi wa matatizo ya watoto kwa bidii. Wanajifunza kufikiria kwa umakinifu, kupima habari zinazokinzana, na kuunda uamuzi sahihi badala ya kuhukumu kwa haraka. Hizo ni ujuzi wa utambuzi wa uzani mzito, ulioingizwa kinyemela chini ya safu ya furaha tupu. Mtoto ambaye amejihusisha na umbizo la fumbo atalirefusha nyumbani kwa a seti ya upelelezi ya watoto au a seti ya sayansi ya watoto, na kamwe hawahisi hata mara moja kuwa "wanafanya kazi za shule."
Sayansi ya baharini, pamoja na udhamini ulioambatanishwa
Kwingineko, watoto walio katika ulimwengu wa asili hupata uzoefu wa sayansi ya uvuvi - majaribio halisi katika mazingira ya maji baridi au baharini, yakiongozwa na wataalamu halisi, waelimishaji na wataalamu kutoka nyanjani. Hii si karatasi ya kazi kuhusu samaki. Ni watoto wanaofanya mambo ambayo wanasayansi hufanya, pamoja na watu ambao hufanya hivyo kwa riziki.
Na vigingi ni vya kweli: wanafunzi wanaokubaliwa katika programu wanaweza kupata udhamini mkubwa wa kazi zao. Hiyo inabadilisha rejista nzima ya kihemko. Ghafla shughuli za baada ya shule sio njia ya kuua alasiri - ni njia panda ya kweli, na mshauri na zawadi mwishoni. Mtoto anayemshika mdudu huyo anaweza kuendelea kuchunguza kwa kutumia a darubini ya watoto au a darubini ya watoto nyumbani, kugeuza programu moja kuwa kivutio cha kudumu.
Ninapenda kuwa zawadi katika programu hizi si kombe au utepe bali ni hisa halisi katika jambo fulani - ufadhili wa masomo, heshima ya mshauri, matokeo ambayo ni muhimu. Hiyo ni motisha tofauti kabisa kuliko "kazi nzuri, hapa kuna kibandiko." Mtoto anayeonja aina hiyo ya jitihada muhimu mapema huwa ataenda kuitafuta tena. Inaleta utulivu juu ya kile wanachofikiri saa ya baada ya shule inaweza kuwa.
Nini ishara ya ajabu
Mifano hii inaashiria mabadiliko ya kweli. Shughuli za baada ya shule zinazidi kuwa mbaya. Zinabadilika kutoka kwa programu za zamani za kufurahisha-na-kucheza-pekee hadi kitu karibu na upanuzi wa kweli wa elimu ya mtoto - bila kupoteza mchezo unaomfanya mtoto ajitokeze kwa hiari.
Nadhani huo ni mwelekeo mzuri, mradi tu hauingii kwenye shinikizo. Fikra za maabara ya uhalifu na mpango wa uvuvi ni kwamba hawajisikii kama shule ya ziada. Wanahisi kama tukio ambalo hutokea ili kujenga fikra makini, mbinu ya kisayansi na uwajibikaji halisi. Kujifunza huingia kwenye udadisi badala ya kupigana nayo. Rafu ya nyumbani ya Vifaa vya STEM kwa watoto inaweza kuweka roho hiyo hiyo hai kati ya vipindi, ambapo mtoto anachunguza kwa sababu anataka, sio kwa sababu ameambiwa.
Pia kuna jambo la kusemwa kuhusu jinsi programu hizi zinavyowachukulia watoto kama uwezo. Darasa la kawaida mara nyingi hufikiri kwamba mtoto bado hawezi kushughulikia chochote halisi - kwa hivyo hupunguza kila kitu. Wale wajanja hufanya kinyume: wanampa mtoto ushahidi halisi wa kuchanganua au jaribio la kweli la kutekeleza, na wanawaamini kuwa watalisimamia. Watoto karibu kila wakati hufanya. Kuaminiwa na kitu halisi yenyewe ni kichocheo, na huelekea kuvuta umakini zaidi na utunzaji kutoka kwa mtoto kuliko toleo lolote lililorahisishwa.
Inatafutia mtoto wako chaguo lisilofaa
Jambo la kufurahisha ni kwamba programu hizi za uwongo hazitangazi kama wafanyabiashara wakubwa wanavyofanya. Hutapata klabu ya uchunguzi wa kina kwenye ubao wa matangazo unaometa. Unaipata kwa kuuliza - shule, jumba la makumbusho la sayansi, ofisi ya ugani ya chuo kikuu, wazazi ambao watoto wao wamejikwaa katika jambo lisilo la kawaida. Vito vya ubora hafifu hujificha katika pembe za jumuiya ambazo watu wengi hawachunguzi kamwe.
Kwa hiyo ninapowinda sasa, ninauliza kwa makusudi swali la ajabu: "Je, kuna jambo lisilo la kawaida?" Sio tu orodha ya kawaida ya michezo na muziki, lakini klabu ya biolojia ya baharini, warsha ya usimbaji-ufisadi, programu ambayo hakuna mtu aliyesikia. Kwa sababu zile zisizo za kawaida ni mara nyingi ambapo mtoto maalum hubofya. Binti yangu anayetikisa vumbi kwa alama za vidole angevumilia kwa upole piano kwa miaka mingi. Maabara ya uhalifu ndio kitu anachoomba kurejea. Kulinganisha mtoto na harakati zinazofaa - na kumlisha nyumbani na wachache waliochaguliwa vizuri seti za elimu kwa watoto - mipigo inayowalazimisha kupitia chaguomsingi maarufu kila mara.
Je, uko tayari kununua? Linganisha seti ya upelelezi ya watoto katika maduka → 📚 Au vinjari miongozo ya uhusiano na uchumba katika Bidhaa za Dijitali →
