Mengapa Disiplin Masih Penting dalam Program Selepas Persekolahan
Berikut ialah soalan yang saya dengar daripada ibu bapa dan ketua program baharu: memandangkan kebanyakan aktiviti selepas sekolah adalah rekreasi, adakah disiplin benar-benar penting? Semuanya menyeronokkan dan permainan, jadi mengapa perlu bersusah payah dengan peraturan yang ketat? Jawapan saya, selepas menonton kedua-dua program yang dikendalikan dengan baik dan huru-hara dari dekat, adalah bahawa disiplin adalah penting di sini sama seperti yang berlaku di sekolah, mungkin lebih, kerana tetapan yang lebih longgar menjadikan kekurangan itu merebak lebih cepat.
Sebab utama anda menghantar kanak-kanak ke program adalah supaya dia mempelajari sesuatu, kemahiran, sukan, kraf. Dan pembelajaran dalam apa jua bentuk memerlukan beberapa perancah untuk berlaku. Disiplin bukan musuh keseronokan. Ia adalah struktur yang menjadikan keseronokan, dan pembelajaran, mungkin. Tanpa itu, bilik itu menjadi bising dan tiada siapa, bukan kanak-kanak yang sukar dikawal dan pastinya bukan yang pendiam, mendapat apa-apa daripada masa itu.
Tetapkan peraturan pada permulaannya
Setiap program harus dibuka dengan meletakkan peraturannya, secara jelas, pada hari pertama. Penyelia yang menerangkan setiap jangkaan di hadapan menghalang senarai panjang kemalangan masa depan, kerana kebanyakan salah laku bukan niat jahat, ia adalah kanak-kanak menguji kelebihan yang tidak pernah digambarkan dengan jelas. Eja apa yang baik dan apa yang tidak, dan anda telah mengalih keluar separuh daripada konflik sebelum ia berlaku.
Ini kedengaran jelas, tetapi saya telah menonton rancangan melangkaunya dan membayarnya sepanjang tempoh. Pemimpin yang menganggap kanak-kanak akan "baru tahu" cara berkelakuan sedang membuat semua orang gagal. Beberapa minit peraturan asas yang jelas pada permulaan sesi membeli jam masa yang lebih lancar kemudian. Prinsip yang sama berfungsi di rumah, apabila saya memadamkan bekalan seni kanak-kanak atau membongkar permainan papan untuk kanak-kanak, "begini cara kami menangani perkara ini" dengan cepat mengatasi kebanyakan pertengkaran.
Atasi masalah sebaik sahaja ia berlaku
Apabila salah laku timbul, atasinya di sana-sini, dengan cara yang paling tidak menyebabkan gangguan kepada orang lain. Naluri untuk membiarkan perkara kecil tergelincir, untuk mengelak daripada membuat adegan, boleh difahami dan hampir selalu merupakan kesilapan. Kelakuan buruk seperti api. Abaikan seorang kanak-kanak yang melanggar peraturan dan dalam beberapa minit anda akan mendapat bilik penuh daripada mereka, kerana kanak-kanak membaca tidak bertindak sebagai kebenaran.
Mengendalikannya dengan segera tidak bermakna mengendalikannya dengan kasar. Ini bermakna pembetulan yang senyap dan segera dan bukannya letupan yang tertunda. Matlamatnya adalah untuk menetapkan semula sempadan dengan drama minimum, bukan untuk mengaibkan sesiapa. Selesai dengan baik, kumpulan yang lain hampir tidak menyedari, dan pelajaran tiba dengan tepat kerana ia tenang dan pasti daripada kuat dan lewat.
Kanak-kanak sebenarnya mahukan sempadan
Inilah bahagian yang paling lama saya percayai: walau bagaimanapun lantang kanak-kanak menentang peraturan, mereka benar-benar suka beroperasi di dalam jaring keselamatan yang dicipta oleh peraturan tersebut. Sempadan memberitahu kanak-kanak di mana bahagian tepi berada, dan mengetahui di mana bahagian tepinya menjadikan ruang di dalamnya berasa selamat. Program dengan peraturan yang jelas dan dikuatkuasakan secara konsisten ialah program yang membolehkan kanak-kanak berehat dan melibatkan diri, kerana mereka tidak menghabiskan tenaga untuk menguji had yang tidak ditentukan.
Itulah paradoks disiplin dengan kanak-kanak. Struktur yang mereka tolak adalah struktur yang sama yang membolehkan mereka berasa cukup selamat untuk mengambil risiko kreatif, mengangkat tangan, mencuba perkara yang sukar. Program tanpa sempadan tidak membebaskan, ia membimbangkan, kerana tiada siapa yang tahu apa yang berlaku seterusnya. Perkara yang sama berlaku di rumah, kanak-kanak yang tahu had di sekeliling mereka mainan pendidikan dan masa skrin sebenarnya kurang berdebat, bukan lebih.
Baca keperluan di sebalik tingkah laku
Selalunya, seorang kanak-kanak berkelakuan buruk kerana dia inginkan perhatian. Bingkai semula itu mengubah cara anda bertindak balas. Penyelia yang baik mengawasi kanak-kanak dan cuba mencari tahu apa yang sebenarnya diinginkan oleh kanak-kanak sebelum mencapai akibatnya. Bercakap dengan kanak-kanak itu, dengan tenang, dan anda akan sering mendapati gangguan itu adalah tawaran kekok untuk mendapatkan notis, atau petanda bahawa aktiviti itu terlalu sukar, terlalu mudah atau terlalu lama.
Apabila anda boleh mencari dan memenuhi keperluan asas, perhatian, cabaran berbeza, rehat sebentar, timbunan baru buku kanak-kanak atau ada yang menyerap mainan pendidikan untuk memfokuskan semula kanak-kanak yang resah, tingkah laku itu selalunya hilang dengan sendirinya, tiada disiplin diperlukan. Apabila benar-benar tiada sebab yang jelas di sebalik kelakuan buruk itu, maka langkah-langkah disiplin yang sesuai dan konsisten adalah adil dan perlu. Tetapi memimpin dengan rasa ingin tahu tentang puncanya, dan bukannya terus kepada hukuman, menyelesaikan lebih banyak masalah dan mengekalkan hubungan yang utuh. Seorang kanak-kanak yang berasa difahami menolak jauh lebih rendah daripada kanak-kanak yang hanya berasa polis.
Keseimbangan yang menjadikannya berfungsi
Jadi pertukaran yang jujur bukanlah antara keseronokan dan peraturan, ia adalah antara kelonggaran yang samar-samar yang dirasakan baik pada masa ini dan ketegasan yang jelas yang sebenarnya lebih mesra dalam jangka masa panjang. Program yang mesra dan tersusun, jangkaan yang jelas, pembetulan segera dan tenang, rasa ingin tahu sebenar tentang perkara yang mendorong kanak-kanak, menghasilkan kanak-kanak yang lebih gembira dan lebih terlibat daripada program yang sama ada menghukum secara tegar atau longgar.
Rekreasi tidak bermakna bebas peraturan. Program selepas sekolah terbaik yang saya lihat berjalan dengan disiplin yang tenang dan konsisten yang hampir tidak diperhatikan oleh kanak-kanak, sehingga anda membandingkannya dengan yang huru-hara, di mana tiada siapa yang mempelajari kemahiran yang mereka datangi kerana sepanjang jam dihabiskan untuk menguruskan bunyi. Tetapkan peraturan, pegang dengan lembut tetapi tegas, dan saksikan walaupun perkara rekreasi menjadi tempat di mana kanak-kanak benar-benar membesar.
Bersedia untuk membeli-belah? Bandingkan bekalan seni kanak-kanak merentas kedai → 📚 Atau semak imbas panduan perhubungan & dating dalam Barangan Digital →