Kwa Nini Nidhamu Bado Ni Muhimu Katika Mipango ya Baada ya Shule
Hili hapa ni swali ninalosikia kutoka kwa wazazi na viongozi wapya wa programu sawa: kwa kuwa shughuli nyingi za baada ya shule ni za burudani, je, nidhamu ni muhimu? Yote ni ya kufurahisha na ya michezo, kwa nini ujisumbue na sheria kali? Jibu langu, baada ya kutazama programu zinazoendeshwa vizuri na zenye machafuko kwa karibu, ni kwamba nidhamu ni muhimu sana hapa kama inavyofanya shuleni, labda zaidi, kwa sababu mpangilio huru hufanya ukosefu wake kuenea haraka.
Sababu nzima ya kutuma mtoto kwenye programu ni kwamba anajifunza kitu, ujuzi, mchezo, ufundi. Na kujifunza kwa aina yoyote kunahitaji mpangilio fulani ili kutokea. Nidhamu sio adui wa furaha. Ni muundo ambao hufanya furaha, na kujifunza, iwezekanavyo. Bila hivyo, chumba kinashuka kwa kelele na hakuna mtu, si mtoto asiye na utulivu na kwa hakika si yule mtulivu, anayepata chochote nje ya saa.
Weka sheria mwanzoni kabisa
Kila programu inapaswa kufunguliwa kwa kuweka sheria zake, kwa uwazi, siku ya kwanza. Msimamizi ambaye anaelezea kila matarajio mbele huzuia orodha ndefu ya makosa yajayo, kwa sababu tabia nyingi mbaya si mbaya, ni majaribio ya watoto ambayo hayakuchorwa kwa uwazi. Taja kile kilicho sawa na kisicho sawa, na umeondoa nusu ya migogoro kabla haijatokea.
Hii inaonekana wazi, lakini nimetazama programu zikiruka na kulipia muda wote. Kiongozi ambaye anadhani watoto "watajua tu" jinsi ya kuishi ni kuweka kila mtu kushindwa. Dakika chache za sheria za msingi zilizo wazi mwanzoni mwa kipindi hununua saa za muda laini baadaye. Kanuni hiyo hiyo inafanya kazi nyumbani, ninapozima vifaa vya sanaa vya watoto au fungua michezo ya bodi kwa watoto, haraka "hivi ndivyo tunavyowashughulikia hawa" huondoa ugomvi mwingi.
Shughulikia matatizo wakati yanapotokea
Wakati tabia mbaya inatokea, ishughulikie hapo hapo, kwa njia ambayo husababisha usumbufu mdogo kwa kila mtu mwingine. Silika ya kuruhusu vitu vidogo kuteleza, ili kuzuia kufanya tukio, inaeleweka na karibu kila wakati ni makosa. Tabia mbaya huwa kama moto. Puuza mtoto mmoja anayekiuka sheria na baada ya dakika chache utakuwa na nafasi yao, kwa sababu watoto husoma kutotenda kama ruhusa.
Kuishughulikia mara moja haimaanishi kuishughulikia kwa ukali. Inamaanisha urekebishaji wa utulivu, wa haraka badala ya kuchelewesha kulipua. Lengo ni kuweka upya mpaka kwa mchezo wa kuigiza kidogo, sio kumdhalilisha mtu yeyote. Imefanywa vyema, kundi lingine hawakutambua, na somo lilitua kwa sababu lilikuwa shwari na hakika badala ya sauti kubwa na kuchelewa.
Watoto kwa kweli wanataka mipaka
Hii ndio sehemu iliyonichukua muda mrefu zaidi kuamini: hata hivyo watoto wanapinga kwa sauti kubwa sheria, wanapenda sana kufanya kazi ndani ya wavu wa usalama sheria hizo zinaundwa. Mipaka humwambia mtoto kingo zilipo, na kujua mahali kingo zilipo hufanya nafasi iliyo ndani yake kuhisi salama. Mpango ulio na sheria zilizo wazi na zinazotekelezwa mara kwa mara ni mpango ambapo watoto wanastarehe na kujishughulisha, kwa sababu hawatumii majaribio ya nishati kikomo kisichobainishwa.
Hicho ndicho kitendawili cha nidhamu kwa watoto. Muundo wanaosukuma dhidi yao ni muundo uleule unaowaruhusu kujisikia salama vya kutosha kuchukua hatari za ubunifu, kuinua mikono yao, kujaribu jambo gumu. Programu isiyo na mipaka haifungui, inatia wasiwasi, kwa sababu hakuna mtu anayejua nini kitatokea baadaye. Vile vile ni kweli nyumbani, watoto ambao wanajua mipaka inayowazunguka vinyago vya elimu na wakati wa skrini hubishana kidogo, sio zaidi.
Soma haja nyuma ya tabia
Mara nyingi, mtoto hufanya vibaya kwa sababu anatamani uangalifu. Muundo huo upya hubadilisha jinsi unavyojibu. Msimamizi mzuri huwaangalia watoto na kujaribu kujua ni nini hasa mtoto fulani anataka kabla ya kufikia matokeo. Ongea na mtoto, kwa utulivu, na mara nyingi utapata usumbufu ulikuwa zabuni ya kutatanisha, au ishara kwamba shughuli ni ngumu sana, rahisi sana, au ndefu sana.
Wakati unaweza kupata na kukidhi hitaji la msingi, umakini, changamoto tofauti, mapumziko mafupi, safu mpya ya vitabu vya watoto au baadhi ya kunyonya vinyago vya elimu ili kuzingatia upya mtoto asiye na utulivu, tabia mara nyingi huyeyuka yenyewe, hakuna nidhamu inayohitajika. Wakati kwa kweli hakuna sababu dhahiri ya tabia hiyo mbaya, basi hatua zinazofaa, thabiti za kinidhamu ni za haki na za lazima. Lakini kuongoza kwa udadisi kuhusu sababu, badala ya kuadhibu moja kwa moja, hutatua matatizo zaidi na kudumisha uhusiano. Mtoto anayehisi kueleweka anarudi nyuma kidogo kuliko yule anayehisi kuwa polisi.
Mizani ambayo inafanya kazi
Kwa hivyo biashara ya uaminifu sio kati ya kufurahisha na sheria, ni kati ya huruma isiyo wazi ambayo huhisi fadhili kwa sasa na uthabiti wazi ambao kwa kweli ni mzuri zaidi kwa muda mrefu. Mipango ambayo ni ya uchangamfu na iliyoundwa, matarajio ya wazi, marekebisho ya haraka na tulivu, udadisi wa kweli kuhusu nini kinamsukuma mtoto, huzalisha watoto ambao wana furaha zaidi na wanaohusika zaidi kuliko programu ambazo zina adhabu kali au zisizojali.
Burudani haimaanishi kutokuwa na sheria. Programu bora zaidi za baada ya shule nimeziona zikiendeshwa kwa nidhamu tulivu, thabiti ambayo watoto hawatambui, mpaka unalinganisha na zile za machafuko, ambapo hakuna mtu anayejifunza ustadi waliokuja kwa sababu saa nzima ilitumika kudhibiti kelele. Weka sheria, zishike kwa upole lakini kwa uthabiti, na uangalie hata mambo ya burudani yanakuwa mahali ambapo watoto hukua kikweli.
Je, uko tayari kununua? Linganisha vifaa vya sanaa vya watoto katika maduka → 📚 Au vinjari miongozo ya uhusiano na uchumba katika Bidhaa za Dijitali →