எத்தனை செயல்பாடுகள்? கிரேடு-பை-கிரேடு டோசிங் வழிகாட்டி
"வாரத்தில் ஐந்து நாட்கள் நான் கால்பந்து விளையாடலாமா?" ஒரு ஏழு வயது குழந்தையின் தூய்மையான, அடிமட்ட நம்பிக்கையுடன் என் மகன் என்னிடம் அதைக் கேட்டான். நேர்மையான பதில் இல்லை - கால்பந்தாட்டம் மோசமாக இருப்பதால் அல்ல, ஆனால் ஐந்து நாட்கள் ஏழு மணிக்கு நிறைய குழந்தை மிகவும் மெல்லியதாக நீட்டப்பட்டுள்ளது. பெற்றோரின் கடினமான பகுதி, கெட்ட விஷயங்களுக்கு வேண்டாம் என்று கூறுவதில்லை. இது நல்ல விஷயங்களைக் கணக்கிடுகிறது.
பள்ளிக்குப் பிந்தைய நடவடிக்கைகள் வேடிக்கையாக இருப்பதால், குழந்தைகள் முடிவில்லாமல் அவர்களை மடித்துக் கொள்வார்கள் என்று பெற்றோர்கள் கருதுகின்றனர். ஆனால் அதிக அளவு மிட்டாய் ஒரு குழந்தையை நோய்வாய்ப்படுத்துகிறது. சரியான டோஸ் சரி செய்யப்படவில்லை - குழந்தைகள் வளரும்போது இது ஒவ்வொரு ஆண்டும் மாறுகிறது. எனவே ஒரு விதிக்கு பதிலாக, தரம் வாரியாக மாறும் ஒரு வீரியம் வழிகாட்டியாக நான் நினைக்கிறேன்.
மழலையர் பள்ளி: சிறியதாக வைக்கவும்
மழலையர் பள்ளியில் என் குழந்தை அடிப்படை ஒழுக்கத்தை தொடர்பு கொள்ளவும், பகிர்ந்து கொள்ளவும், பொறுத்துக்கொள்ளவும் கற்றுக்கொண்டது. ஐந்து வயது குழந்தையின் நரம்பு மண்டலத்திற்கு அது ஒரு முழு நேர வேலை. எனவே பள்ளிக்குப் பின் வாழ்க்கை எளிமையாகவும் கவலையற்றதாகவும் இருக்க வேண்டும் - வாரத்திற்கு ஒன்று அல்லது இரண்டு வகுப்புகள், டாப்ஸ். இன்னும் என்னென்னவோ, பள்ளி நாளிலிருந்தே கட்டமைப்பை ஏற்கனவே அதிகப்படுத்திய ஒரு குழந்தைக்கு நீங்கள் கட்டமைப்பைக் குவிக்கிறீர்கள்.
அவர்கள் குடியேறி, பள்ளியின் புதுமை தேய்ந்துவிட்டால், தொடக்க இசை நிகழ்ச்சியைப் போன்று சற்று சவாலான ஒன்றை நீங்கள் அறிமுகப்படுத்தலாம். ஆனால் ஆரம்பத்தில், குறைவானது உண்மையாகவே அதிகம். சிலருடன் கொஞ்சம் திறந்திருக்கும் நேரம் குழந்தைகளுக்கான கட்டுமானத் தொகுதிகள் ஒவ்வொரு முறையும் நிரம்பிய நாட்காட்டியை வெல்லும்.
கிரேடுகள் 1 மற்றும் 2: ஆற்றல் அவுட், ஸ்கோர்போர்டு இல்லை
முதல் வகுப்பிற்கு இன்னும் வாரத்திற்கு ஒன்று அல்லது இரண்டு செயல்பாடுகள் தேவை, மேலும் விளையாடும் தேதிகள் மற்றும் விளையாட்டு மைதான நேரம். இங்கு போட்டி விளையாட்டுகளை நான் வேண்டுமென்றே தவிர்க்கிறேன். ஒரு ஆறு வயது சிறுவன் வெற்றி தோல்வியின் எடையை சுமக்க முடியாத அளவுக்கு இளமையாக இருக்கிறான்; ஒரு முழு பள்ளி நாளுக்குப் பிறகு, அவர்களுக்கு பெரும்பாலும் ஒரு ஆரோக்கியமான அவுட்லெட் தேவைப்படுகிறது. உடல், போட்டியற்ற இயக்கம் இனிமையான இடம் - ஓடுதல், ஏறுதல், வேடிக்கைக்காக நீந்துதல். ஏ குழந்தைகள் ஸ்கூட்டர் அல்லது ஒரு பைக் இந்த வயதில் லீக்கை விட அதிக நன்மை செய்கிறது.
இரண்டாம் வகுப்பில் என் குழந்தை உண்மையில் விருப்பத்தேர்வுகளுக்கு குரல் கொடுக்கும் அளவுக்கு வயதாகிவிட்டது. ஸ்போர்ட்ஸ், ஸ்கேட்டிங், நீச்சல், கம்ப்யூட்டர் - அவர்கள் விரும்பியதை நான் தேர்வு செய்ய அனுமதித்தேன். பல குழந்தைகள் இப்போது ஒரு கருவியைத் தொடங்குகிறார்கள். ஆனால் நான் பாதுகாக்கும் பேச்சுவார்த்தைக்கு சாத்தியமில்லாதது தனிமையான நேரம்: கட்டமைக்கப்படாத நேரங்கள், அங்கு அவர்கள் ஓய்வெடுத்து அவர்கள் விரும்பியதைச் செய்கிறார்கள். அந்த வேலையில்லா நேரம் வீணாகாது; ஒரு இளம் மூளை ஒரு நாளை ஜீரணிக்கும் இடம்.
3 முதல் 5 வகுப்புகள்: அதிக திறன், புதிய பொறிகள்
மூன்றாம் வகுப்பு என்பது சமூகமயமாக்கல் மைய நிலை எடுக்கும் போது, குழு விளையாட்டுகள் உண்மையான அர்த்தத்தை உருவாக்கத் தொடங்குகின்றன, அதே நேரத்தில் வரைதல் மற்றும் ஓவியம் போன்ற மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகின்றன. நான் இப்போது ஆர்வங்களை இன்னும் சுதந்திரமாக ஆராய அனுமதிக்கிறேன் - ஆனால் நான் இன்னும் குடும்பம் மற்றும் வேடிக்கையான நேரத்தை ஒதுக்கி வைக்கிறேன். திறன் பெரியது; அதை அதிகமாக நிரப்புவதற்கான தூண்டுதலும் பெரியது.
நான்காம் வகுப்பில், என் குழந்தை அவர்கள் விரும்பியதை என்னிடம் தெளிவாகச் சொல்லிக் கொண்டிருந்தார், மேலும் சமூக அழுத்தம் கடிக்கத் தொடங்கியதால் நம்பிக்கையை வளர்க்கும் நடவடிக்கைகள் முக்கியம். மன அழுத்தம் வரும்போது தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கும் செயல்பாடுகள் மன அழுத்த மேலாண்மையை இரட்டிப்பாக்குகின்றன. ஆனால் நான்காம் வகுப்பு வீட்டுப் பாடப் பேயையும் வரவழைக்கிறது. பள்ளி வேலைகளுக்கு இப்போது அதிக நேரம் தேவைப்படுகிறது, மேலும் அதைச் செயல்பாட்டிற்கு எதிராக சமநிலைப்படுத்துவது மையத் திறனாகிறது. ஒரு நல்லது குழந்தைகள் கலை பொருட்கள் தொகுப்பு அல்லது ஏ தொடக்க கூடைப்பந்து வளையம் இந்த கட்டத்தில் அதன் சேமிப்பை சம்பாதிக்கிறது, ஆனால் வீட்டுப்பாட நேரத்தின் செலவில் அல்ல.
ஐந்தாம் வகுப்பு என்பது ஆற்றலின் ஊற்று - அவர்கள் முற்றிலும் எல்லாவற்றையும் செய்ய விரும்புகிறார்கள் - மேலும் அதைச் செய்ய அவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் படிப்பை பின்னணியில் தள்ளுவார்கள். அங்குதான் நான் கவனமாக இருக்கிறேன். நான் ஒன்று அல்லது இரண்டு நாட்கள் குடும்ப நேரத்தை இலவசமாகப் பயன்படுத்துகிறேன், சமூக சேவையில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு இது ஒரு சிறந்த தருணமாக நான் கருதுகிறேன். திறன் உண்மையானது, ஆனால் அது எவ்வாறு செலவழிக்கப்படுகிறது என்பதைக் கண்காணிக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது.
நடுநிலைப் பள்ளி: ஆற்றலைக் குறிவைத்தல்
நடுநிலைப்பள்ளியில் நான் இழுக்கும் நெம்புகோல் டோஸை விட அதிக திசையில் உள்ளது. சாரணர்கள், மொழிக் கழகம், சதுரங்கம் போன்ற கிளப்கள் - நான் எனது இளம் வயதினரை டிவியிலிருந்து விலக்கி, கற்றலை வலுப்படுத்தும் விஷயங்களை நோக்கிச் செல்கிறேன். ஒரு குழந்தை அதே தசைகளுக்குப் பயிற்சியளிக்கும் ஏதாவது ஒன்றில் ஈடுபடும்போது, கல்வித் திறன் உண்மையாகவே உயர்கிறது. கரடுமுரடான உச்சவரம்பாக, ஒரு வாரத்திற்கு பதினாறு முதல் இருபது மணிநேரம் கூடுதல் செயல்பாடு போதுமானது. அதைக் கடந்து, நான் எரியும் அறிகுறிகளை பார்க்க ஆரம்பித்தேன்: ஸ்னாப்பிஷ்னஸ், பயம், "நான் மிகவும் சோர்வாக இருக்கிறேன்" அது ஒருபோதும் தூக்கவில்லை.
உண்மையான விதி: குழந்தையைப் படியுங்கள்
மேலே உள்ள ஒவ்வொரு எண்ணும் ஒரு தொடக்கப் புள்ளியாகும், மருந்துச் சீட்டு அல்ல. உண்மையில் சரியான டோஸைத் தீர்மானிப்பது என் குழந்தையின் குணம். சில குழந்தைகள் உயர் இறுதியில் செழித்து மற்றும் மிகவும் குறைவாக வாடி; மற்றவர்களுக்கு வழிகாட்டி பரிந்துரைத்ததை விட மிகக் குறைவாகவே தேவை மற்றும் அவர்களின் மனநிலையின் மூலம் என்னிடம் சொல்லுங்கள். எனவே நான் அட்டவணையை ஒரு கருதுகோளாகக் கருதுகிறேன், மேலும் குழந்தையின் சொந்த கருத்து அதை மறுபரிசீலனை செய்ய அனுமதிக்கிறேன். நான் உன்னிப்பாகப் பார்க்கிறேன், நேரடியாகக் கேட்கிறேன், சரிசெய்கிறேன். எங்கிருந்து தொடங்க வேண்டும் என்று தரம் சொல்கிறது; எங்கே இறங்க வேண்டும் என்று என் உண்மையான குழந்தை சொல்கிறது. ஒரு சாதாரண அலமாரி குழந்தைகள் பலகை விளையாட்டுகள் இலவச மாலை வேளைகளில் எனது அமைதியான காப்பீடு என்னவென்றால், திட்டமிடப்படாத இரவு ஒருபோதும் காலியாக இருக்காது - மேலும் யாரும் இல்லாததாக உணராமல் டயல் எப்போதும் கீழே வரலாம்.
ஷாப்பிங் செய்ய தயாரா? ஒப்பிடு குழந்தைகளுக்கான கட்டுமானத் தொகுதிகள் கடைகள் முழுவதும் → 📚 அல்லது உலாவவும் உறவு மற்றும் டேட்டிங் வழிகாட்டிகள் டிஜிட்டல் பொருட்களில் →
