Giữ động lực sống sau khi sự mới lạ mất dần
Tháng đầu tiên của bất cứ điều gì đều dễ dàng. Con tôi phấn khích tột độ, luyện tập mà không cần yêu cầu, tự hào về từng chiến thắng nhỏ nhặt. Sau đó, sự mới lạ mất đi, công việc lặp đi lặp lại và năng lượng cạn kiệt ngay lập tức. Đây không phải là một khuyết điểm ở con tôi. Đó là điều dễ đoán nhất trên thế giới. Toàn bộ thách thức của việc nuôi dạy con cái trong một hoạt động là điều gì sẽ xảy ra sau khi ánh hào quang đó phai nhạt.
Tôi nhận thấy điều này quan trọng nhất với các chương trình giáo dục - câu lạc bộ đọc sách, bồi dưỡng toán học, các bài học ngôn ngữ. Với một môn thể thao, niềm vui giao lưu có thể giúp đứa trẻ vượt qua giai đoạn buồn tẻ. Với việc học, khi cảm giác hồi hộp ban đầu mất đi, thường sẽ chẳng có gì để tiếp tục trừ khi tôi đã xây dựng được nó. Vì vậy, tôi đã dựa vào ba thói quen yên tĩnh để giữ cho động cơ hoạt động lâu sau khi hết hứng thú.
Tạo kết nối thực tế sớm
Thói quen đầu tiên là giúp con tôi hiểu tại sao công việc lại quan trọng trước khi cháu chán để hỏi. Tôi không đợi cho đến khi anh ấy trả phòng xong mới giải thích vấn đề. Ngay từ đầu, trong khi anh ấy vẫn còn quan tâm, tôi đã vạch ra ranh giới giữa việc học bây giờ và cuộc sống mà anh ấy mong muốn sau này - rằng một tương lai tốt đẹp thực sự phụ thuộc vào việc học thực sự chứ không phải nhồi nhét cho bài kiểm tra tiếp theo.
Cách tôi làm cây gậy này là lập kế hoạch cho các hoạt động gia đình gắn liền với bất cứ điều gì con đang học. Nếu bé đang học phân số, chúng tôi sẽ cùng nhau nướng và nhân đôi công thức. Nếu đó là sinh học, chúng ta trồng thứ gì đó và quan sát nó lớn lên. Tôi nhấn mạnh mối liên hệ giữa thế giới thực với học thuật mỗi khi có cơ hội, bởi vì câu nói trừu tượng "điều này quan trọng" không bao giờ có hiệu quả, nhưng "hãy nhìn xem, bạn vừa sử dụng cái này" thì luôn có. A bộ nấu ăn trẻ em hoặc một bộ khoa học trẻ em biến một chủ đề trong lớp học thành một thứ mà em có thể chạm vào ở nhà và những thứ có thể chạm vào sẽ giữ được lâu sau khi bài tập bị mất.
Đặt mục tiêu để nỗ lực được coi là nguyên nhân của thành công
Thói quen thứ hai là dạy học, chủ yếu bằng ví dụ, rằng sự chăm chỉ sẽ được khen thưởng. Tôi muốn con tôi tin sâu sắc rằng thành tích là sản phẩm phụ tự nhiên của nỗ lực - không phải may mắn, không phải tài năng bẩm sinh, chỉ là sự thể hiện và mài giũa. Những đứa trẻ có niềm tin đó có nhiều khả năng vượt qua giai đoạn giữa buồn tẻ của bất kỳ chương trình nào và ít có khả năng bỏ học sau này, bao gồm cả việc học đại học.
Vì vậy, chúng tôi cùng nhau đặt ra những mục tiêu nhỏ, dễ thấy và tôi để anh ấy cảm nhận được nguyên nhân và kết quả khi anh ấy đạt được mục tiêu đó. Không phải "bạn thật thông minh", điều dạy anh ấy thành công là một đặc điểm cố định mà anh ấy có hoặc không có, mà là "hãy nhìn xem quá trình luyện tập của bạn đã làm gì", dạy anh ấy rằng đó là điều anh ấy kiểm soát. A thử thách đọc sách cho trẻ em biểu đồ trên tủ lạnh hoặc bảng theo dõi mục tiêu trên tường sẽ làm cho mối liên kết trở nên cụ thể hơn. Anh ấy nỗ lực, anh ấy nhìn thấy kết quả và niềm tin sẽ tự hình thành.
Khen thưởng công việc và xem lời nói của bạn
Thói quen thứ ba là thói quen tôi thường mắc phải nhất: khen ngợi cẩn thận và dè chừng lưỡi khi bực bội. Khi con tôi thực sự làm việc gì đó, tôi sẽ khen ngợi chính công việc đó. Sự củng cố tích cực làm nên những điều thực tế, có thể đo lường được - nó xây dựng sự tự tin và nâng cao lòng tự trọng, và một đứa trẻ tự tin sẽ tiếp tục vượt qua những giai đoạn khó khăn mà một đứa trẻ run rẩy sẽ bỏ qua. Vì vậy, tôi nhận thấy sự nỗ lực lớn tiếng.
Mặt trái là phần tôi phải chủ động quản lý. Những lời chỉ trích, đặc biệt là kiểu bất cẩn xuất hiện khi tôi mệt mỏi, có thể phá hủy cái tôi mong manh của một đứa trẻ và âm thầm đầu độc mối quan hệ của nó với toàn bộ hoạt động. Một lời nói gay gắt về một buổi luyện tập tồi có thể hủy hoại động lực hàng tuần của bạn chỉ trong vài giây. Tôi cố gắng hết sức để kiềm chế bản thân, bởi vì cái giá phải trả cho một cú đâm thiếu suy nghĩ sẽ cao hơn rất nhiều so với cảm giác bản năng của tôi vào lúc đó.
Giữ tia lửa gần trong tầm tay
Điều gắn kết ba thói quen này lại với nhau chính là sự hiện diện. Động lực mất đi nhanh nhất khi một hoạt động chỉ tồn tại ở lớp và không bao giờ trở về nhà. Vì vậy, tôi giữ những lời nhắc nhở nhỏ nhặt, thân thiện về những thứ xung quanh nhà - một nhạc cụ trẻ em bị bỏ lại trong tầm nhìn rõ ràng, một đồ dùng nghệ thuật trẻ em bộ dụng cụ trên kệ, một Bộ dụng cụ STEM cho trẻ em cái hộp có nội dung không cần lời, thứ bạn đang học này được chào đón ở đây.
Không ai trong số đó là nặng tay. Tôi không thực hiện các cuộc diễn tập hay tổ chức một chiến dịch. Tôi chỉ đảm bảo rằng sự kết nối vẫn tồn tại, các mục tiêu vẫn hiển thị rõ ràng và những lời khen ngợi sẽ nhiều hơn những lời chỉ trích. Sự phấn khích của tuần đầu tiên sẽ không bao giờ kéo dài, và điều đó không sao cả. Những gì thay thế nó - nỗ lực đều đặn, niềm tự hào thầm lặng, niềm tin rằng công việc sẽ được đền đáp - có giá trị hơn rất nhiều và đó là phần mà tôi thực sự có thể giúp xây dựng.
Sẵn sàng để mua sắm? So sánh bộ nấu ăn trẻ em khắp các cửa hàng → 📚 Hoặc duyệt hướng dẫn về mối quan hệ và hẹn hò trong Hàng hóa Kỹ thuật số →
