Mantener viva la chispa después de que la novedad desaparezca
La primera semana de cualquier actividad nueva, mis hijos son imparables. Colocan su equipo la noche anterior, lo narran durante la cena, cuentan los minutos. Semana cinco, el equipo está hecho un montón y estoy suspirando profundamente. La emoción de lo nuevo siempre desaparece: todo el juego es lo que haces después de hacerlo.
Ese desvanecimiento es completamente natural y no es una señal de que algo vaya mal. El entusiasmo inicial es barato y abundante; el esfuerzo sostenido es lo raro. Mantener a un niño motivado durante el poco glamoroso tramo intermedio es más importante en las actividades educativas, donde la recompensa es lenta y el aburrimiento real. Esto es lo que realmente funcionó para mí.
Haga la conexión con el mundo real temprano
Los niños superan las cosas difíciles con mucha más voluntad cuando pueden ver para qué sirven. Así que trato de trazar la línea entre el esfuerzo ahora y la vida futura antes de que la novedad se desvanezca, no después. No en una conferencia pesada de "esto es para tu futuro" (los niños lo ignoran al instante), sino que está integrado de forma natural en nuestra forma de vivir.
Dejo que mi hijo vea que el aprendizaje se conecta con carreras reales y capacidades reales que desearían. Cuando estamos en el mundo, les señalo dónde se manifiesta lo que están aprendiendo en trabajos y en la vida real. Un niño estudiando matemáticas que de repente lo ve corriendo un videojuego que le encanta o dibujando con suministros de dibujo para niños Quien detecta ese mismo oficio en la animación de una película, tiene una razón para seguir adelante que ninguna molestia puede fabricar. El gancho del mundo real se encarga de motivarte.
Establezca metas que realmente puedan alcanzar
El vago esfuerzo fracasa; Los objetivos concretos atraen. Por eso ayudo a mis hijos a fijar objetivos que puedan ver y alcanzar. La creencia crucial que estoy tratando de construir es que el logro es un subproducto natural del esfuerzo, que trabajar duro produce resultados de manera confiable. Un niño que cree que se esfuerza, porque siente que el trabajo conduce a alguna parte.
No se trata sólo de la actividad que tienen por delante. Los niños que internalizan temprano el vínculo esfuerzo-recompensa tienen muchas menos probabilidades de abandonar las cosas difíciles en el futuro: programas ahora y la universidad más adelante. Así que mantengo los objetivos pequeños y lo suficientemente frecuentes como para que sigan demostrando el vínculo con ellos mismos: practica esto, mejora visiblemente, siéntelo. un tabla de recompensas para niños o un simple tabla de pegatinas para niños hace que el progreso sea lo suficientemente visible como para que un niño pequeño realmente sienta que se está acumulando.
El tiempo también importa. He descubierto que la zona de peligro está justo alrededor del punto donde las ganancias iniciales fáciles dejan de llegar y el progreso se convierte en una rutina. Ahí es exactamente cuando un objetivo pequeño y visible salva el día: "arreglemos esta sección para el viernes" le da al niño algo a lo que apuntar cuando el panorama general parece lejano. Rompe la larga subida en puntos de apoyo y la meseta dejará de parecer una pared.
Recompensa el esfuerzo, haz caso a las críticas.
Cuando mi hijo logra algo, elogio el arduo trabajo que lo llevó allí; específicamente el esfuerzo, no solo el resultado o algún tipo fijo de "eres tan inteligente". El refuerzo positivo bien hecho genera confianza genuina y eleva la autoestima, y esa autoestima creciente es en sí misma combustible para la siguiente ronda de esfuerzos.
La otra cara es contra la que tengo que protegerme: la crítica. El frágil ego de un niño toma con dureza las palabras duras, y un menosprecio descuidado puede causar un daño real a la forma en que se ve a sí mismo y a sus habilidades. Eso no significa que nunca haya comentarios (los niños necesitan una guía honesta), pero lo apunto al trabajo y al siguiente paso, nunca al valor del niño. "Acertemos en el momento adecuado en esta parte" es completamente diferente a "por qué no puedes hacer esto bien". Un nuevo conjunto de suministros de arte para principiantes entregado con elogios genuinos después de un gran avance le dice a un niño que su esfuerzo fue notado y ese reconocimiento mantiene el motor en marcha.
El juego largo es el punto.
Lo que sigo recordándome es que la actividad en sí casi no viene al caso. Piano, fútbol, ajedrez, pintura: la actividad específica importa menos que lo que el niño aprende sobre sí mismo mientras la persigue. Ese esfuerzo produce resultados. Que pueden mejorar en las cosas difíciles. Que una temprana llama de emoción no es lo único que puede impulsarlos; su propio trabajo estable también puede hacerlo.
Si puedo hacer que un niño supere suficientes de estas depresiones (más allá de la novedad, a través del aburrido medio, hasta llegar a la competencia genuina del otro lado), obtendrán pruebas de que pueden hacerlo. Y esa prueba se transfiere. El niño que aprendió a superar el suspiro de la semana cinco instrumentos musicales para niños lleva ese músculo exacto a todo lo demás. La chispa se apaga cada vez. Enseñar a un niño a volver a encenderlo es todo el trabajo.
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