Збереження іскри після того, як новинка згасне
Перший тиждень будь-якої нової діяльності, моїх дітей неможливо зупинити. Вони розкладають своє спорядження напередодні ввечері, розповідають про це за вечерею, вважають хвилини. Тиждень п'ятий, спорядження в купі, і я отримую важкі зітхання. Захват від нового завжди згасає — вся гра — це те, що ви робите після неї.
Це вицвітання є цілком природним і не свідчить про те, що щось не так. Початковий ентузіазм дешевий і рясний; постійні зусилля - це рідкість. Зберігати мотивацію дитини через негламурний середній відрізок має найбільше значення в освітніх заняттях, де оплата йде повільно, а нудьга справжня. Ось що насправді спрацювало для мене.
Встановіть реальний зв’язок раніше
Діти проштовхуються через важкі речі набагато охочіше, коли бачать, для чого це потрібно. Тому я намагаюся провести межу між зусиллями зараз і життям пізніше, перш ніж новизна зникне, а не після. Не у важкій лекції «Це для вашого майбутнього» — діти миттєво налаштовують це — а природно вплетено в те, як ми живемо.
Я показую своїй дитині, що навчання пов’язане з реальною кар’єрою та реальними здібностями, які вони хотіли б отримати. Коли ми у світі, я вказую, де те, чого вони навчаються, виявляється на реальній роботі та в реальному житті. Дитина, що займається математикою, яка раптом бачить, що вона працює у відеогрі, яку вона любить, або малює за допомогою дитяче приладдя для малювання хто помічає те саме ремесло в анімації фільму, має причину продовжувати, яку не можуть створити жодні причіпки. Реальний гачок мотивує за вас.
Ставте цілі, яких вони дійсно можуть досягти
Неясне зусилля згасає; конкретні цілі тягнуть. Тож я допомагаю своїм дітям встановлювати цілі, які вони бачать і досягають. Основне переконання, яке я намагаюся сформувати, полягає в тому, що досягнення є природним побічним продуктом зусиль, що наполеглива робота надійно дає результати. Дитина, яка вірить у це, докладає зусиль, тому що робота відчуває, що вона кудись веде.
Справа не лише в активності перед ними. Діти, які рано засвоїли зв’язок «праця — винагорода», мають набагато менше шансів відмовитися від важких речей у майбутньому — програм зараз, а потім коледжу. Тому я ставлю цілі малими й досить частими, щоб вони продовжували доводити собі зв’язок: практикуй це, ставай помітно кращим, відчувай це. А діаграма винагород для дітей або простий діаграма дитячих наклейок робить прогрес настільки помітним, що маленька дитина справді відчуває його накопичення.
Час також має значення. Я виявив, що небезпечна зона знаходиться прямо біля точки, де легкі ранні досягнення перестають надходити, а прогрес перетворюється на гранд. Саме тоді маленька, видима мета рятує ситуацію — «давайте вирішимо цю одну ділянку до п’ятниці» — це дає дитині можливість націлитися, коли загальна картина здається далекою. Розбийте довгий підйом на опори, і плато перестане бути схожим на стіну.
Винагороджуйте зусилля, зважайте на критику
Коли моя дитина чогось досягає, я хвалю наполегливу працю, завдяки якій вона досягла цього — саме зусилля, а не лише результат чи якесь фіксоване «ти такий розумний». Правильно зроблене позитивне підкріплення створює справжню впевненість і підвищує самооцінку, і це підвищення самооцінки саме по собі є джерелом для наступного раунду зусиль.
Зворотний бік – це той, якого я повинен остерігатися в собі: критика. Крихке его дитяче важко сприймає різкі слова, і необережне приниження може завдати серйозної шкоди тому, як вони бачать себе та свої здібності. Це не означає відсутність зворотного зв’язку — діти потребують чесного керівництва — але я орієнтуюся на роботу та наступний крок, а не на цінність дитини. «Давайте визначимо час для цієї частини» приземляється зовсім інакше, ніж «чому ви не можете зрозуміти це правильно». Новий набір приладдя для початківців переданий зі щирою похвалою після прориву говорить дитині, що їхні зусилля помітили, і це визнання підтримує роботу двигуна.
Суть – довга гра
Я постійно нагадую собі, що сама діяльність майже не має значення. Фортепіано, футбол, шахи, малювання — конкретне заняття має менше значення, ніж те, що дитина дізнається про себе, дотримуючись цього. Ці зусилля дають результати. Що вони можуть стати кращими у важких речах. Що раннє полум'я хвилювання - це не єдине, що може нести їх; їх власна стабільна робота також може.
Якщо я зможу перенести дитину через достатню кількість таких спадів — пройти через новизну, через нудну середину, вийти до справжньої компетентності з іншого боку — вони збирають докази того, що вони можуть це зробити. І цей доказ передає. Дитина, яка навчилася проштовхувати тиждень-п’ять, зітхає дитячі музичні інструменти переносить цей м’яз у все інше. Іскра щоразу згасає. Навчити дитину самостійно запалювати – це вся робота.
Готові робити покупки? Порівняйте дитяче приладдя для малювання по магазинах → 📚 Або переглядайте стосунки та знайомства у Цифрові товари →