Adaptar las actividades extraescolares a la edad y etapa de su hijo
Una vez inscribí a mi hijo de cinco años en una clase estructurada de "codificación para jóvenes" porque sonaba impresionante en la mesa. Pasó cuarenta y cinco minutos con ganas de tirar un puf y correr en círculos. La clase no estuvo mal. Estaba dirigido simplemente a un niño dos o tres años mayor que el que le dejé.
Esa fue mi lección sobre adaptación al desarrollo. El mejor programa extraescolar del mundo fracasará si se presenta en el momento equivocado. Los niños crecen en arcos bastante predecibles, y cuando una actividad llega al niño donde realmente se encuentra (física, social, emocional e intelectualmente), hace clic. Cuando no es así, surge la rebelión del puf. Entonces, antes de inscribirme en algo, pienso en qué etapa se encuentra mi hijo y qué anhela esa etapa.
Piense en tres grupos de edad aproximados
Me resulta útil imaginar el crecimiento de un niño en tres partes sueltas en lugar de una larga rampa. Está el niño pequeño, de aproximadamente tres a cinco años. Está la banda media, entre las seis y las ocho. Y ahí está el niño mayor, de nueve a doce años. Estas no son fronteras estrictas (los niños se desarrollan a su propio ritmo y dos niños de ocho años pueden tener un año de diferencia en preparación), pero las bandas me impiden esperar que un niño de jardín de infantes se comporte como un niño de quinto grado.
Dentro de cada banda, trato de recordar que cuatro partes diferentes de un niño crecen al mismo tiempo: la física, la social, la emocional y la intelectual. Una actividad realmente buena alimenta a los que son más activos a esa edad, en lugar de forzar a los que aún no están preparados.
El cuerpo: de los contoneos al trabajo en equipo y a la disciplina
Los niños pequeños están obsesionados con habilidades que apenas dominan. Saltar, atrapar, lanzar, mantener el equilibrio: quieren hacer lo que casi pueden hacer, una y otra vez. Por lo tanto, las mejores actividades físicas para ellos son las relajadas y ricas en movimiento, no las que requieren muchas reglas. una caja de equipos de juego al aire libre para niños pequeños hace más por un niño de cuatro años de lo que alguna vez hará una liga estructurada.
El hijo del medio está preparado para la complejidad y, sobre todo, para los deportes de equipo. Este es el punto ideal para aprender reglas, tomar turnos y la idea de ser parte de un equipo. El niño mayor puede afrontar actividades propias de los adultos que exigen estructura y disciplina reales: danza, gimnasia, estudios musicales serios. Si le bajas ese nivel a un niño de cinco años, obtendrás lágrimas; Ofrécelo a un niño de once años y lo habrás conocido perfectamente. decente equipo de futbol juvenil alrededor de la mediana edad indica "ahora estás en un equipo real", que es exactamente el mensaje que la edad quiere escuchar.
El mundo social: del fingir al "¿por qué?" a la cultura
Socialmente, los niños pequeños son observadores y actores. Les encantan los juegos en los que pueden ser la mamá, el papá, el perro, el comerciante. Sus amistades son cortas y necesitan un adulto de confianza cerca para sentirse seguros. No esperes una cooperación profunda todavía: el juego paralelo con un adulto amable en la sala es la victoria.
El hijo del medio queda fascinado por cómo funciona el mundo. Esta es la era de los viajes a la estación de bomberos, el "¿pero por qué hace eso?" edad. Las actividades que van detrás de escena (un recorrido por una panadería, una visita a un taller) los iluminan. El niño mayor se abre a otras culturas, comidas y costumbres, y muchos empiezan a anhelar un poco de contribución social real. Un niño mayor a menudo quiere que su esfuerzo le importe a alguien más allá de él mismo, razón por la cual el servicio comunitario funciona tan bien en esa época.
La mente pensante: de la práctica a las habilidades y a la investigación real
Intelectualmente, los niños más pequeños simplemente practican: ensayan lo que aprenden mediante la repetición y el juego. El hijo del medio quiere nuevas habilidades y se inclina por la lectura, el teatro y la resolución de problemas. El niño mayor está preparado para investigar y sondear; dales un rompecabezas y lo masticarán felices durante una tarde. Un buen suministro de Kits STEM para niños se adapta maravillosamente a las bandas de mediana edad y mayores, donde el apetito por "déjame resolver esto" es fuerte, y una pila de libros de capítulos para niños alimenta el hambre de la misma época por leer por sí mismo.
Conocer a su hijo específico supera cualquier gráfico
Todo esto es un mapa de partida, no un veredicto. Lo más útil que hago es observar a mi propio hijo y notar hacia dónde gravita y dónde choca contra una pared. Un programa que realmente conoce a sus niños (que planifica en torno a los intereses reales del grupo en lugar de un plan de estudios genérico) vale mucho más que uno más sofisticado que trata a cada niño de nueve años como intercambiable.
Cuando consigo el escenario correcto, la diferencia es obvia en un par de semanas. Mi hijo deja de dar largas, comienza a narrar la actividad durante la cena sin que se lo pidan y pide hacer "la cosa" los días que ni siquiera está programada. Esa es la señal de que relacioné la actividad con el niño real frente a mí, no con el niño que imaginaba. Y algunos apropiados para la edad juguetes educativos para niños en casa mantengan ese impulso entre sesiones, para que la chispa no se apague en el momento en que vuelvan a cruzar la puerta.
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