Combinando atividades pós-escola com a idade e fase do seu filho
Certa vez, inscrevi meu filho de cinco anos em um curso estruturado de “codificação júnior” porque parecia impressionante na mesa de jantar. Ele passou quarenta e cinco minutos querendo jogar um pufe e correr em círculos. A aula não foi ruim. Era destinado apenas a uma criança dois ou três anos mais velha que aquela que deixei.
Essa foi minha lição sobre adequação ao desenvolvimento. O melhor programa pós-escola do mundo fracassará se for apresentado no estágio errado. As crianças crescem em arcos bastante previsíveis, e quando uma atividade encontra uma criança onde ela realmente está – física, social, emocional, intelectualmente – ela clica. Quando isso não acontece, você começa a rebelião do pufe. Portanto, antes de me inscrever em qualquer coisa agora, penso em qual estágio meu filho está e o que esse estágio deseja.
Pense em três faixas etárias aproximadas
Acho útil imaginar o crescimento de uma criança em três pedaços soltos, em vez de uma longa rampa. Lá está a criança pequena, cerca de três a cinco anos. Tem a faixa do meio, por volta das seis às oito. E tem a criança mais velha, dos nove aos doze anos. Essas não são fronteiras rígidas - as crianças se desenvolvem de acordo com seu próprio relógio e duas crianças de oito anos podem estar preparadas com um ano de diferença - mas as faixas me impedem de esperar que um aluno do jardim de infância se comporte como um aluno da quinta série.
Dentro de cada faixa, tento lembrar que quatro partes diferentes de uma criança crescem ao mesmo tempo: a física, a social, a emocional e a intelectual. Uma atividade genuinamente boa alimenta os mais ativos nessa idade, em vez de forçar os que ainda não estão preparados.
O corpo: dos movimentos ao trabalho em equipe e à disciplina
As crianças pequenas são obcecadas por habilidades que mal conseguem controlar. Pular, pegar, arremessar, equilibrar – eles querem fazer aquilo que quase conseguem fazer, indefinidamente. Portanto, as melhores atividades físicas para eles são livres e ricas em movimentos, e não com muitas regras. Uma caixa de equipamentos de recreação ao ar livre para crianças faz mais por uma criança de quatro anos do que uma liga estruturada jamais fará.
O filho do meio está pronto para a complexidade e, principalmente, para os esportes coletivos. Este é o ponto ideal para aprender regras, revezar-se e toda a ideia de fazer parte de um lado. A criança mais velha pode lidar com atividades adultas que exigem estrutura e disciplina reais – dança, ginástica, estudo sério de música. Empurre esse nível para uma criança de cinco anos e você chorará; ofereça-o a uma criança de onze anos e você os conhecerá perfeitamente. Decente equipamento de futebol juvenil por volta da meia-idade sinaliza "você está em um time de verdade agora", que é exatamente a mensagem que a idade quer ouvir.
O mundo social: do fingimento ao “porquê?” para cultura
Socialmente, as crianças são observadores e atores. Eles adoram jogos em que podem ser a mãe, o pai, o cachorro, o lojista. Suas amizades são curtas e eles precisam de um adulto de confiança por perto para se sentirem seguros. Não espere uma cooperação profunda ainda – jogar paralelamente com um adulto gentil na sala é a vitória.
O filho do meio fica fascinado pela forma como o mundo funciona. Esta é a era das idas ao corpo de bombeiros, a era do "mas por que isso acontece?" idade. Atividades que acontecem nos bastidores – um passeio por uma padaria, uma visita a uma oficina – os iluminam. A criança mais velha alarga-se a outras culturas, alimentos e costumes, e muitos começam a desejar um pouco de contribuição social real. Uma criança mais velha muitas vezes deseja que seu esforço seja importante para alguém além de si mesmo, e é por isso que o serviço comunitário cai tão bem nessa época.
A mente pensante: da prática às habilidades e à pesquisa real
Intelectualmente, as crianças mais novas estão simplesmente praticando – ensaiando o que estão aprendendo através da repetição e da brincadeira. O filho do meio deseja novas habilidades e se inclina para a leitura, o teatro e a resolução de problemas. A criança mais velha está pronta para realmente pesquisar e sondar; dê-lhes um quebra-cabeça e eles ficarão felizes em mastigá-lo por uma tarde. Um bom suprimento de Kits STEM para crianças combina perfeitamente com bandas de meia a idade, onde o apetite por "deixe-me descobrir isso" é forte, e uma pilha de livros com capítulos para crianças alimenta a fome da mesma idade de ler por si só.
Conhecer seu filho específico supera qualquer gráfico
Tudo isso é um mapa inicial, não um veredicto. A coisa mais útil que faço é observar meu próprio filho e perceber para onde ele gravita e onde bate na parede. Um programa que conhece genuinamente as suas crianças – que planeia em torno dos interesses reais do grupo em vez de um currículo genérico – vale muito mais do que um programa mais sofisticado que trata todas as crianças de nove anos como intercambiáveis.
Quando acerto o palco, a diferença fica óbvia em algumas semanas. Meu filho para de arrastar os pés, começa a narrar a atividade no jantar sem ser solicitado e pede para fazer “a coisa” nos dias em que nem está agendada. Esse é o sinal de que combinei a atividade com a criança real à minha frente, não com a criança que imaginei. E alguns apropriados para a idade brinquedos educativos para crianças em casa, mantenha esse ímpeto entre as sessões, para que a faísca não apague no momento em que eles voltam pela porta.
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