根据孩子的年龄和阶段安排课后活动
我曾经给我五岁的孩子报名参加一个结构化的“初级编程”课程，因为它在餐桌上听起来令人印象深刻。他花了四十五分钟想要扔一个豆袋然后绕圈跑。班级还不错。它只是针对一个比我送的孩子大两三岁的孩子。
这是我在发展适应方面的教训。如果在错误的阶段进行推广，世界上最好的课后项目也会失败。孩子们的成长轨迹是相当可预测的，当一项活动遇到孩子的实际情况时——身体上、社交上、情感上、智力上——就会产生共鸣。如果没有，你就会发生豆袋叛乱。因此，在我现在报名参加任何活动之前，我都会考虑我的孩子处于哪个阶段以及该阶段渴望什么。
思考三个粗略的年龄段
我发现用三个松散的块而不是一个长的斜坡来描绘孩子的成长很有用。有个小孩子，大约三到五岁。中间是六到八人左右的乐队。还有一个较大的孩子，九岁到十二岁。这些并不是严格的界限——孩子们按照自己的时钟发育，两个八岁的孩子在准备上可能相差一年——但这些界限让我不会期望幼儿园的孩子表现得像五年级的孩子。
在每个范围内，我试图记住孩子的四个不同部分同时成长：身体、社交、情感和智力。真正好的活动可以滋养那个年龄段最活跃的人，而不是强迫那些还没有准备好的人。
身体：从扭动到团队合作再到纪律
年幼的孩子沉迷于他们刚刚无法控制的技能。跳跃、接球、投掷、平衡——他们想要一遍又一遍地做他们几乎能做的事情。因此，对他们来说，最好的体育活动是宽松且运动丰富的活动，而不是繁重的规则。一盒 幼儿户外游乐设备 对于一个四岁的孩子来说，这比一个结构化的联盟所能做的更多。
排行中间的孩子已经做好了应对复杂性的准备，最重要的是，做好了团队运动的准备。这是学习规则、轮流以及成为一方一部分的整个想法的最佳地点。年龄较大的孩子可以处理需要真正结构和纪律的成人型追求——舞蹈、体操、严肃的音乐学习。把这个水平推到一个五岁的孩子身上，你会流泪；把它送给一个十一岁的孩子，你就已经完美地认识了他们。体面的 青少年足球装备 中年左右的信号是“你现在在一个真正的团队中了”，这正是年龄层想要听到的信息。
社交世界：从假装到“为什么？”文化
在社交方面，幼儿是观察者和角色扮演者。他们喜欢扮演妈妈、爸爸、狗、店主的游戏。他们的友谊很短暂，他们需要一个值得信赖的成年人在身边才能感到安全。不要指望深度合作——与房间里善良的成年人并行游戏才是胜利。
中间的孩子对世界的运作方式着迷。这是去消防局的时代，“但为什么要这么做？”年龄。幕后活动——参观面包店、参观车间——点亮了他们的心。年龄较大的孩子会接触其他文化、食物和习俗，许多人开始渴望为社会做出一些真正的贡献。年龄较大的孩子通常希望自己的努力对自己以外的人产生影响，这就是为什么社区服务在那时非常受欢迎。
思维：从实践到技能再到真正的研究
从智力上来说，最小的孩子只是在练习——通过重复和玩耍来排练他们正在学习的内容。中间的孩子想要新的技能，并倾向于阅读、戏剧和解决问题。大一点的孩子已经准备好进行实际的研究和探索；给他们一个拼图，他们会很高兴地咀嚼一个下午。良好的供应 儿童 STEM 套件 非常适合中老年乐队，他们对“让我弄清楚这个”的兴趣很强烈，而且一堆 儿童章节书 满足了同龄人为读书而读书的渴望。
了解您的特定孩子胜过任何图表
所有这一切只是一个起始图，而不是一个判决。我做的最有用的一件事就是观察我自己的孩子，注意他们倾向于什么以及他们在哪里碰壁。一个真正了解孩子的项目——围绕群体的真正兴趣而不是通用课程进行计划——比一个将每个九岁孩子视为可互换的更高级的项目更有价值。
当我把舞台弄好后，几周内差异就会很明显。我的孩子不再拖拖拉拉，开始在晚餐时自发地讲述活动，并要求在甚至没有安排的日子里做“那件事”。这是一个信号，表明我将活动与我面前的实际孩子相匹配，而不是我想象的孩子。还有一些适合年龄的 儿童益智玩具 在家里，在会议之间保持这种势头，这样火花就不会在他们走进门的那一刻就消失了。
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