Les signes d’un programme parascolaire réussi (de la part d’un parent)
Après avoir inscrit mes enfants dans quelques ratés, j'ai arrêté de demander « que vont-ils apprendre ? et a commencé à demander « qu'est-ce qui fait que celui-ci fonctionne réellement ? » Les bons programmes et les oubliables semblent souvent identiques dans la brochure. La différence apparaît dans les détails, et une fois que vous savez quoi surveiller, il est difficile de ne pas le voir.
Apprendre quelque chose de nouveau est l’argument de vente évident de tout programme parascolaire, mais c’est le signe de qualité le moins fiable. De nombreux programmes enseignent une compétence tout en laissant un enfant ennuyé, anxieux ou dans une situation sociale qui ne s'améliore pas. Ceux qui réussissent empilent tranquillement plusieurs autres choses sur le dessus, et ces extras sont ce qui sépare un endroit dans lequel votre enfant s'épanouit de celui où il survit simplement.
Les compétences sociales sont la priorité tranquille
Lorsque j’ai commencé à prêter attention à ce que voulaient réellement les autres parents, il ne s’agissait pas uniquement d’études. Oui, nous voulons que nos enfants respectent les autres. Mais tout aussi souvent, les parents espèrent que leurs enfants apprendront à s’entendre avec les autres enfants et à se sentir à l’aise avec des personnes extérieures à leur cercle restreint d’amis.
C'est plus difficile qu'il n'y paraît. De nombreux enfants ont véritablement du mal à se faire de nouveaux amis ou à fonctionner dans un groupe qui n'est pas leur équipe habituelle. Un bon programme traite cela comme une compétence à développer et non comme un trait de personnalité à laisser de côté. Il mélange les enfants, encourage la coopération et donne aux enfants timides des moyens de se connecter à faibles enjeux. Un petit partagé jeux de société pour enfants une table ou un groupe jeux coopératifs pour enfants une activité fait souvent plus pour un enfant renfermé que n’importe quelle feuille de travail. Quand je vois le personnel aider délibérément les enfants à s’inclure les uns dans les autres, je sais que je suis au bon endroit.
Une sécurité réelle, pas seulement promise
Chaque programme prétend être sûr. Ceux qui réussissent le montrent. L'accent particulier mis sur la sécurité et la surveillance n'est pas négociable, car le principe est de garder les enfants à l'abri des ennuis et du danger pendant les heures où ils seraient autrement sans surveillance.
Je regarde au-delà du langage marketing et je surveille la logistique. Qui fait sortir les enfants et avec quelle précaution ? Quel est le ratio adulte/enfant ? L'espace est-il réellement sécurisé ? Un programme qui est désinvolte en matière de ramassage ou vague en matière de supervision a échoué au premier travail avant d'enseigner une seule leçon. Je garde mes enfants portant un bracelet d'identification pour enfants et un simple sifflet de sécurité pour enfants comme un petit filet de sécurité, mais la véritable sécurité doit venir du programme lui-même.
Si ce n'est pas amusant, ça ne durera pas
C’est celui que j’ai le plus sous-estimé. Pour les jeunes enfants en particulier, un bon programme parascolaire doit être amusant. Lorsque l'activité est vraiment agréable, vous n'avez pas besoin de harceler, de soudoyer ou de fabriquer de la motivation, l'enfant la fournit lui-même. Le plaisir fait le gros du travail.
J'ai appris cela à mes dépens avec un programme sombre et sans joie que mon fils redoutait chaque jour. Nous sommes passés à un jeu plein de jeux, d’art et de rires, et son attitude a changé du jour au lendemain. Soudain, il me racontait son après-midi au lieu de me bloquer. Un peu kit d'art et d'artisanat ou un ensemble de blocs de construction dans le mélange, cela indique qu'un programme qui comprend que le jeu n'est pas une distraction de l'apprentissage, mais le système de prestation de celui-ci.
Structure que votre enfant peut ressentir
S'amuser sans structure n'est que chaos, et le chaos ne réussit pas non plus. Les meilleurs programmes sont organisés et structurés, avec des activités adaptées à l'âge de l'enfant. Il y a un rythme dans l'après-midi, des attentes claires et le sentiment que le temps avance quelque part.
Il est essentiel que l’enfant comprenne l’intérêt de tout cela. Les enfants réussissent mieux lorsqu'ils savent qu'ils sont là pour accomplir quelque chose de spécifique, pas seulement pour se garer. Lorsque ma fille a pu me dire sur quoi son programme visait, elle a adhéré. Lorsqu'elle n'a pas pu, elle a quitté le programme. Un simple agenda quotidien pour enfants qui permet à un enfant de voir et de suivre ses propres progrès renforce magnifiquement ce sentiment d'utilité.
L'assembler
Ainsi, lorsque je visite un programme parascolaire maintenant, je fais une liste de contrôle mentale rapide. Développe-t-il activement les compétences sociales ? La sécurité est-elle gérée avec une réelle rigueur, pas avec des slogans ? Y a-t-il un véritable plaisir, surtout pour les plus jeunes ? Et est-ce suffisamment structuré pour que mon enfant sache ce qu’il est là pour faire ? Cochez ces cases et la nouvelle compétence, dont la brochure se vante, a tendance à suivre naturellement. Manquez-les, et aucun programme annoncé ne le sauvera. Le programme à succès n’est pas le plus tape-à-l’œil ; c'est celui dans lequel votre enfant est heureux d'entrer.
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