Les récompenses qui font que les programmes parascolaires en valent la peine
Pendant longtemps, j'ai considéré les programmes parascolaires comme un service de garde d'enfants glorifié – un endroit sûr pour garer un enfant jusqu'à ce que je puisse le récupérer. Ensuite, j'ai commencé à prêter attention à ce qui changeait réellement chez mes enfants une fois qu'ils étaient dans de bons enfants, et j'ai réalisé que j'avais vraiment sous-estimé tout cela. Les gains sont réels, spécifiques et s'étendent bien au-delà des heures d'exécution réelle du programme.
Les enfants font désormais l'objet de beaucoup d'attention sérieuse, et il y a eu de réelles recherches et même un intérêt du gouvernement pour faire fonctionner ces programmes. Cet investissement n’est pas sentimental. C'est parce que les rendements apparaissent à des endroits mesurables. Voici ce que je suis venu voir un bon programme livrer tranquillement.
Cela ferme la porte aux ennuis
Le premier avantage est une protection simple. Une part importante de la délinquance juvénile se produit entre 15 et 16 heures de l'après-midi – l'intervalle exact entre la fin de l'école et les parents qui ne sont pas encore à la maison. Un programme garde les enfants en sécurité et occupés précisément dans cette zone de danger, ce qui fait plus pour prévenir les problèmes que n'importe quel cours que je pourrais donner.
Cela atténue également l’attrait pour l’alcool, les drogues et le tabac. La prise de risque que les enfants utilisent pour faire leurs preuves auprès d'un groupe de pairs se manifeste le plus chez les enfants « à clé » laissés à eux-mêmes. Mais un préadolescent qui entretient une véritable relation avec un mentor attentionné est beaucoup moins susceptible de rechercher ce type de validation destructeur. Le programme fournit le mentor, et le mentor fournit une raison pour ne pas chercher les ennuis.
Cela fait sortir les enfants de l'écran
L’enfant moyen passe environ vingt-trois heures de télévision par semaine, et ce nombre monte en flèche lorsque les après-midi sont vides. Un bon programme s’attaque directement à cela. Au lieu de s’affaler devant un écran, l’enfant utilise ses compétences mentales et physiques pour relever de véritables défis – et le défi est une bien meilleure utilisation d’un après-midi que l’observation passive.
L’habitude se transfère également. Un enfant qui passe ses après-midi occupé s’habitue à être engagé, et l’écran perd une partie de sa gravité automatique. Je soutiens cela chez moi en gardant les alternatives faciles à saisir - un casse-tête pour enfants sur la table, un jeu de société pour enfants à portée de main, un Kits STEM pour enfants coffret plus intéressant que les rediffusions. Le programme crée l’appétit pour l’action plutôt que pour le visionnage, et je m’assure simplement que l’action est disponible à leur retour à la maison.
Ça apparaît à l'école
Voici le résultat qui m'a vraiment surpris : les retombées académiques. Les bons programmes améliorent la réussite scolaire et améliorent également la fréquentation scolaire. Le mécanisme prend tout son sens une fois que vous le voyez. Un enfant qui a pris confiance en lui et a développé un réel intérêt pour l’apprentissage veut simplement aller plus souvent à l’école. Et un programme d'aide aux devoirs donne à l'enfant un sentiment constant et répété d'accomplissement personnel – « J'ai fait ceci et je l'ai bien fait » – qui se répercute directement sur la façon dont il se présente en classe.
Ce sentiment de compétence est le moteur silencieux de tout. Un fournitures de devoirs pour les enfants kit et un décent bureau d'étude pour enfants à la maison, développez le même respect de soi que le programme développe, transformant les devoirs d'une bataille en quelque chose que l'enfant peut s'approprier. La confiance acquise dans le programme l’après-midi se transforme en effort en classe le lendemain matin.
Cela les rend plus faciles à vivre
Le dernier groupe de récompenses concerne le caractère et la connexion. Les enfants qui participent à des activités parascolaires maîtrisent mieux les conflits et coopèrent plus facilement avec les figures d’autorité – enseignants, entraîneurs, éventuellement moi. Leurs compétences relationnelles s'aiguisent car le programme est, entre autres, une répétition quotidienne de la bonne entente avec les autres. Et les meilleurs programmes renforcent les liens familiaux et communautaires plutôt que de les effilocher, reliant ainsi l’enfant à un réseau d’appartenance plus large.
Quand j'additionne tout cela – sécurité aux heures de danger, distance de la drogue et du crime, moins de temps passé devant un écran, de meilleures notes et une meilleure assiduité, des compétences sociales plus pointues, des liens familiaux plus étroits – le cadre du « baby-sitting » semble embarrassant. Ce sont de vrais retours sur un investissement modeste. Je les complète à la maison avec des trucs simples : un fournitures d'art pour enfants ensemble, un kit scientifique pour enfants, a instrument de musique pour enfants pour que tout ce qui a déclenché le programme continue de croître. Le programme le plante. Je continue juste à arroser.
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