כשהילד שלך שונא פתאום את הפעילות עליה הם התחננו
לפני שישה שבועות הבת שלי לא הפסיקה לדבר על כיתת התיאטרון שלה. היא התאמנה את השורות שלה במראה בחדר האמבטיה. עכשיו היא צולעת במסדרון כמו חתולה שנושאת לווטרינר, ואני עומדת שם עם מפתחות המכונית ביד ותוהה מה לעזאזל קרה.
אם הייתם הורים יותר משנה, אתם מכירים את השוט הזה. הילד שהתחנן לשיעורי החלקה טוען כעת שהוא בז למראה המחליקים שלהם. מי שספר לאחור את הימים לגיטרה עכשיו "שוכח" את הבחירה שלו בכוונה. זה מבלבל, ולמען האמת קצת מעליב אחרי ששילמת עבור התקופה. אבל לפני שאתה מבטל הכל או גורר אותם בצווארון, שווה להאט את הקצב. להיפוך פתאומי מאהבה לתיעוב יש כמעט תמיד סיבה מתחתיה, והסיבה ניתנת לרוב לתיקון.
ראשית, תחקור לפני שאתה מגיב
הטעות הגדולה ביותר שעשיתי כאן היא קפיצה למסקנה. "היא פשוט עצלנית." "הוא בוחן אותי." "ילדים עזבו הכל." אוּלַי. אבל טעיתי מספיק פעמים כדי להאט עכשיו. אז אני עושה קודם כל בדיקה אינטליגנטית.
אני שואל את הילד שלי שאלות פתוחות על השיעור עצמו. לא "אתה אוהב את זה?" - זה מושך בכתפיים - אבל "מה אתה בעצם עושה בעשר הדקות הראשונות?" ו"לצד מי אתה יושב?" אחר כך אני שואל את המורה את אותם סוגי שאלות ומשווה הערות. הפערים בין שני הסיפורים הם המקום שבו האמת מסתתרת בדרך כלל. פעם אחת, "אני שונא לשחות" של הבן שלי התברר ככולו על ילד שהשפריץ אותו בכוונה בכל מפגש. אין קשר לשחייה בכלל.
החשודים הרגילים: כללים, קפדנות, וללא חברים
כמה דפוסים צצים שוב ושוב. הראשון הוא הלם הכללים. ילדים נרשמים לעתים קרובות כשהם מדמיינים כיף טהור - הם חושבים שהם פשוט יסתובבו ויתעסקו. ואז הם מגלים שיש מבנה, אתה צריך לחכות לתור שלך, אתה צריך לקדוח את היסודות המשעממים לפני שאתה מגיע לחלק הטוב. ילד שמרגיש חנוק מרוב מבנה, או חבול מפעילות שהיא באמת קשה (קראטה והתעמלות תחרותית הן קלאסיות), יתחיל להתייאש. זו לא חולשה. זו תגובה נורמלית לחוסר התאמה.
החשוד השני הוא בדידות. זה עצום ומבוגרים לא מעריכים אותו כל הזמן. אם לילד שלך אין חבר בחדר, הפעילות עצמה כמעט לא משנה - הם אומללים, אז הם מחליטים שכל העניין רע. התיקון הוא לרוב פשוט כמו לעזור להם למצוא חבר אחד. כשהבת שלי התיידדה עם בחורה אחת בשיעור אמנות, כל הדעה שלה על ציוד אמנות ואומנות לילדים התהפך בן לילה. אותו מורה, אותו צבע, ילד אחר לגמרי.
חשוד שלישי, מתגנב יותר, הוא תשישות פשוטה. לפעמים להתנגדות אין שום קשר לכיתה וכל מה שקשור לילד שרץ על ריק אחרי שבוע לימודים אכזרי. לפני שאני מאבחן משהו דרמטי, אני בודק את היסודות: האם הם ישנים מספיק, אוכלים לפני הפעילות, מקבלים השבתה בכלל? ילד עייף יקרא לדבר האהוב עליו בעולם "משעמם", ושום תחקיר על התוכנית לא יתקן את מה שעת השינה המוקדמת תקבע. ערב שקט עם כמה משחקי לוח לילדים במקום התחייבות אחת נוספת לפעמים מאפס את כל הגישה עד סוף השבוע.
השתמש בבטן שלך בתור חיישן
הנה מבחן שאני סומך עליו: האם ארצה להשתתף בשיעור הזה בעצמי? אני יושב שם עשר דקות. האם זה מרגיש כיף, או שזה מרגיש כמו עט מחזיק? האם יש מספיק דברים כדי לעניין מוח צעיר, או שילדים עומדים בתור רוב הזמן? אתה יכול להרגיש חדר מת. אם המדריך עובר על התנועות, הילד שלך סופג את זה, ושום כמות של שיחת חוצפה ממך לא תתגבר על זה.
גם כאן יש חשיבות לצוות העובדים. ילדים צריכים תשומת לב, ותשומת לב דורשת מספיק מבוגרים. ההנחיה המקובלת היא בערך מדריך אחד לכל חמישה עשר ילדים; כאשר הוא נמתח דק יותר מזה, הילד שלך יכול באמת להיעלם בקהל. ילד שמרגיש בלתי נראה בודק אאוט. אם המקום חסר צוות, זו סיבה אמיתית וקונקרטית להתנגדות - לא פגם אופי אצל ילדכם.
כשזה הילד, לא הכיתה
לפעמים אתה עושה את הבדיקה והשיעור באמת טוב. מורה מרתק, יחסים הוגנים, חברים נוכחים. אז הגיע הזמן לשבת עם ילדך ישירות. ילדים נמנעים מבעיות שהם לא יכולים לפתור, אז אני מנסה להציג את הבעיה בפועל במילים פשוטות. האם הם מוצפים? נבוך כי הם מאחור? עייפים בצורה שלא קשורה לפעילות וכל מה שקשור לשבוע קשה בבית הספר? מתן שם ביחד מוציא את המסתורין ממנו, ובעיה בשם היא בעיה שאתה יכול לשבש ממנה.
כאן גם עוזרים מניעים קטנים. לא שוחד - אלה פוגעים - אלא הציוד שגורם לילד להרגיש לגיטימי. מגני השוקיים הנכונים. בקבוק מים שהוא שלהם. לא משנה מה המקבילה של ציוד ספורט לילדים הוא למרדף שלהם. הרגשה מאובזרת כהלכה יכולה לבנות מחדש בשקט את תחושתו של הילד שהוא שייך לחדר.
וכשזה באמת הזמן לשחרר
אם עשית הכל - חקרת, תיקנת את פער החברים, בדקת את כוח האדם, דיברת על זה - והילד שלך עדיין גורר את הרגליים, ואז שחרר. תעביר אותם למשהו אחר. אני יודע שזה עוקץ אחרי דמי הרישום, אבל זה הדבר שעלי להזכיר לעצמי: אלו פעילויות חוץ-בית ספריות. כל הקטע של "אקסטרה" הוא שהם מביאים אושר נוסף. פעילות שנדחקת מילד ממורמר בכוח לא נותנת לאף אחד שום דבר נוסף.
גם לשחרר זה לא אותו דבר כמו להפסיק לנצח. אם הם עדיין נדלקים על הרעיון של גיטרה בתקציר, רק לא בשיעור הזה עכשיו, אתה יכול לחזור אחורה בעוד כמה חודשים עם מורה אחר או פורמט אחר. האינטרסים מגיעים בגלים. חלק מהדברים שלי נטשתי בשבע חזרו בשאג בעשר, ושמחתי שלא הפכתי את הניסיון הראשון למלחמה. ילד שלומד שה"לא" האמיתי שלו נשמע מוכן הרבה יותר לתת ל"כן" הבא הזדמנות אמיתית - והאמון הזה שווה יותר מכל כיתה בודדת. כמה כלי נגינה מתחילים לילדים שנשארו נגישים בשקט בבית פתחו מחדש יותר מתחביב אחד בבית שלנו ללא ויכוח אחד.
מוכנים לחנות? השווה ציוד אמנות ואומנות לילדים ברחבי חנויות → 📚 או לגלוש מדריכי זוגיות והיכרויות במוצרים דיגיטליים →