Mengapa Anak Saya Tiba-tiba Dapati Aktiviti Membosankan (Dan Perkara yang Saya Lakukan)
Anak perempuan saya menangis sungguh-sungguh pada hari kami mendaftarkannya untuk teater. Enam minggu kemudian dia mencipta sakit perut setiap petang Selasa. Anak yang sama, kelas yang sama, anak yang sama sekali berbeza. Jika anda telah menjadi ibu bapa selama lebih daripada setahun, anda tahu whiplash ini dengan baik.
Untuk masa yang lama saya menganggap "Saya bosan" secara tiba-tiba sebagai kecacatan watak yang akan disyarahkan daripadanya. Itu adalah satu kesilapan. Kebosanan hampir tidak pernah menjadi kisah sebenar. Ia adalah perkataan yang dicapai oleh kanak-kanak kerana ia lebih mudah daripada menerangkan perkara di bawah. Pekerjaan saya berhenti menjadi "meyakinkan dia untuk kekal" dan menjadi "mengetahui apa yang berubah." Itu adalah pekerjaan keibubapaan yang sangat berbeza, dan hanya satu daripadanya yang benar-benar berfungsi.
Dengar dulu, buat kesimpulan kemudian
Naluri adalah untuk mendiagnosis serta-merta. Dia malas. Dia manja. Dia berhenti dari segala-galanya. Saya telah fikir ketiga-tiganya, biasanya dalam perjalanan kereta yang kecewa yang sama. Tetapi saya telah belajar untuk perlahan dan melakukan kerja detektif yang senyap sebelum saya membuat keputusan. Saya bertanya kepadanya dengan jelas apa yang dia lakukan semasa kelas, minit demi minit. Kemudian saya bertanya kepada pengajar perkara yang sama dan membandingkan dua cerita. Jurang antara mereka adalah tempat kebenaran bersembunyi.
Sembilan kali daripada sepuluh, aktiviti itu tidak menjadi lebih teruk. Kanak-kanak itu menyedari ia mempunyai peraturan. Beberapa minggu pertama sesuatu adalah bulan madu kebaharuan. Kemudian datang bahagian di mana anda tidak boleh main-main, di mana anda perlu mengulangi latihan yang membosankan untuk menjadi baik. Itulah saat ramai kanak-kanak memutuskan mereka membencinya. Ia sebenarnya bukan kebencian. Ini adalah ketidakselesaan usaha, dan itu berbaloi untuk membantu mereka meneruskan daripada menyelamatkan mereka.
Kadang-kadang program adalah masalah
Saya tidak mahu berpura-pura kanak-kanak itu sentiasa berubah-ubah. Kadang-kadang kelas benar-benar membosankan. Saya bertanya kepada diri sendiri soalan semakan hati yang jujur: adakah saya mahu menghadiri ini? Kalau dalam bilik rasa riang, kalau pengajar kaku sampai dingin, kalau disiplin keras tanpa sebab, anak saya betul-betul nak melawan. Kelas karate yang menyakitkan, guru muzik yang memalukan kesilapan, jurulatih yang hanya memainkan kanak-kanak berbakat manakala orang lain berdiri di sekeliling — itu bukan ujian watak. Itu adalah kesesuaian yang buruk.
Nisbah guru kepada anak lebih penting daripada kebanyakan ibu bapa menyemak. Kanak-kanak memerlukan perhatian untuk terus bertunang, dan bilik dengan seorang dewasa lemas dalam lima belas atau dua puluh kanak-kanak bermakna anak anda pada dasarnya adalah perabot. Peraturan praktikal yang baik ialah kira-kira seorang pengajar bagi setiap lima belas kanak-kanak, dan kurang untuk apa-apa fizikal atau teknikal. Jika anak anda bosan, tanya sama ada sesiapa di dalam bilik itu benar-benar melihatnya.
Jawapan tersembunyi biasanya bersifat sosial
Inilah perkara yang memalukan saya lama untuk belajar: aktiviti itu jarang menjadi aktiviti. Anak perempuan saya tidak membenci teater. Dia benci rakannya yang seorang itu bertukar ke kelas tarian dan kini dia tidak mengenali sesiapa. Kanak-kanak mengelakkan masalah yang tidak dapat mereka selesaikan, dan "Saya tidak mempunyai kawan di sini" adalah masalah yang tidak dapat diselesaikan oleh kanak-kanak berumur tujuh tahun sendirian.
Sebaik sahaja saya memberi petunjuk, penyelesaiannya mudah. Saya membantunya mencari seorang untuk duduk bersama, mengatur tempat duduk bersama keluarga lain, mengubah waktu sunyi menjadi waktu bersama. Kebosanan itu hilang. Sebelum saya membiarkan kanak-kanak berhenti apa-apa, saya kini bertanya: adakah ini tentang kemahiran, atau adakah ini tentang orang? Seorang kanak-kanak dengan rakan di dalam bilik akan bertolak ansur dengan jumlah yang membosankan. Seorang kanak-kanak tanpa seorang akan mendapati kelas yang paling menggembirakan di bumi tidak dapat ditanggung.
Apabila sudah tiba masanya untuk melepaskan
Dan kadang-kadang, selepas mendengar dan menetapkan dan mencari rakan, jawapannya masih tidak. tak apa. Ini adalah ekstrakurikuler. Mereka sepatutnya menjadi tambahan — kegembiraan tambahan, tenaga tambahan, percikan api tambahan. Apabila sesuatu aktiviti meletihkan ketiga-tiganya, memaksa ia mengajar pelajaran yang lebih buruk daripada berhenti. Saya biarkan dia berhenti. Jika dia masih menyukai perkara yang mendasarinya, kami kembali dalam beberapa bulan dengan guru yang berbeza atau format yang berbeza.
Apa yang saya tidak akan lakukan ialah mengisi masa yang terluang dengan pengganti terburu-buru pada minggu yang sama. Kanak-kanak yang bosan kadangkala memerlukan waktu petang yang tidak tersusun lebih daripada jadual baharu. Saya menyimpan tong kecil barang terbuka di rumah — a Kit STEM untuk kanak-kanak set, timbunan bekalan seni, bakul blok bangunan untuk kanak-kanak — jadi laluan luar dari satu aktiviti bukanlah tebing. Kadangkala "aktiviti seterusnya" terbaik ialah tiada aktiviti, ditambah sekotak bekalan kraf kanak-kanak dan petang percuma.
Jika kita mencuba sesuatu yang baru, saya biarkan dia memilih gear. Seorang kanak-kanak yang memilih sendiri kuda-kuda seni kanak-kanak atau nyata pertamanya ukulele pemula mempunyai kulit dalam permainan dari hari pertama. Pemilikan memberi anda motivasi berminggu-minggu yang tidak akan diperolehi oleh kuliah. Dan jika perkara baru juga gagal, itu maklumat, bukan kegagalan. Kami sedang belajar siapa dia, satu hobi yang ditinggalkan pada satu masa.
Nak merungut bukan masalah disiplin untuk menang. Dia memberitahu saya sesuatu yang belum saya dekodkan lagi. Seluruh tugas saya adalah untuk kekal ingin tahu cukup lama untuk mendengarnya.
Bersedia untuk membeli-belah? Bandingkan Kit STEM untuk kanak-kanak merentas kedai → 📚 Atau semak imbas panduan perhubungan & dating dalam Barangan Digital →