Почему мой ребенок вдруг находит какое-то занятие скучным (и что я делаю)
Моя дочь плакала настоящими слезами в тот день, когда мы записали ее в театр. Шесть недель спустя каждый вторник днем она придумывала себе боли в животе. Тот же ребенок, тот же класс, совершенно другой ребенок. Если вы воспитываете детей больше года, вы хорошо знаете эту хлыстовую травму.
Долгое время я воспринимал внезапное «мне скучно» как недостаток характера, который нужно выучить из нее. Это была ошибка. Скука почти никогда не является реальной историей. Это слово, к которому обращаются дети, потому что это проще, чем объяснять то, что скрывается за ним. Моя задача перестала быть «убедить ее остаться» и стала «выяснить, что изменилось». Это очень разные родительские обязанности, и только одна из них действительно работает.
Сначала слушай, потом делай выводы
Инстинкт заключается в том, чтобы немедленно поставить диагноз. Она ленивая. Она испорчена. Она бросает все. Я думал обо всех трех, обычно в одной и той же разочарованной поездке на машине. Но я научился замедляться и проводить тихую детективную работу, прежде чем что-либо решить. Я прямо спрашиваю ее, что она на самом деле делает во время урока, минуту за минутой. Затем я задаю то же самое инструктору и сравниваю две истории. В промежутках между ними скрывается истина.
В девяти случаях из десяти активность не ухудшалась. Ребенок понял, что у него есть правила. Первые несколько недель чего-либо — это медовый месяц новизны. Затем наступает момент, когда вы не можете просто бездельничать, где вам нужно повторять скучное упражнение, чтобы добиться успеха. В этот момент многие дети решают, что ненавидят это. Это не совсем ненависть. Это дискомфорт от усилий, и стоит помочь им пройти через это, а не спасать от них.
Иногда проблема в программе
Я не хочу притворяться, что ребенок всегда является переменной величиной. Иногда занятия действительно утомительны. Я задаю себе честный проверочный вопрос: хотел бы я присутствовать на этом? Если комната кажется безрадостной, если инструктор жесток до такой степени, что ему холодно, если дисциплина сурова без уважительной причины, мой ребенок имеет право сопротивляться. Урок каратэ, который причиняет боль, учитель музыки, который стыдит ошибки, тренер, который играет только с талантливыми детьми, пока все остальные стоят рядом, — это не испытания характера. Это плохие совпадения.
Соотношение учителей и детей имеет большее значение, чем думает большинство родителей. Детям нужно внимание, чтобы оставаться занятыми, а комната, в которой один взрослый тонет среди пятнадцати или двадцати детей, означает, что ваш ребенок - это, по сути, мебель. Хорошее эмпирическое правило: примерно один инструктор на пятнадцать детей и меньше по физическим или техническим дисциплинам. Если вашему ребенку скучно, спросите, видит ли его кто-нибудь в этой комнате.
Скрытый ответ обычно социальный
Вот что мне потребовалось пугающе долго, чтобы научиться: деятельность редко является деятельностью. Моя дочь не ненавидела театр. Она ненавидела то, что ее единственная подруга перешла в танцевальный класс и теперь никого не знала. Дети избегают проблем, которые не могут решить, а «У меня здесь нет друзей» — это проблема, которую семилетний ребенок не может решить в одиночку.
Как только я понял, исправить это было просто. Я помог ей найти человека, с которым она могла бы посидеть, организовал поездку на машине с другой семьей, превратил одинокий час в общий. Скука испарилась. Прежде чем позволить ребенку что-то бросить, я теперь спрашиваю: дело в умении или в людях? Ребенок, живущий в комнате с другом, выдержит невероятное количество тяжелой работы. Ребёнку без него самый восхитительный урок на земле покажется невыносимым.
Когда действительно пора отпустить
А иногда, после прослушивания, исправления и поиска друзей, ответ все равно «нет». Это нормально. Это внеклассные занятия. Они должны быть чем-то особенным — дополнительной радостью, дополнительной энергией, дополнительной искрой. Когда деятельность истощает все три, принуждение к ней преподает худший урок, чем отказ от нее. Я позволил ей остановиться. Если ей все еще нравится то, что лежит в основе, мы вернемся через несколько месяцев к другому учителю или в другом формате.
Чего я не буду делать, так это заполнять освободившееся время бешеной заменой на той же неделе. Скучающему ребенку иногда больше нужен неструктурированный день, чем новый график. Я держу дома небольшую корзину с открытыми вещами — STEM-наборы для детей набор, стопка художественных принадлежностей, корзина с строительные блоки для детей — так что съезд с одной деятельности — это не обрыв. Иногда лучшее «следующее занятие» — это отсутствие занятий плюс коробка детские товары для рукоделия и свободный день.
Если мы попробуем что-то новое, я позволю ей выбрать снаряжение. Ребенок, который выбирает сам детский художественный мольберт или ее первое настоящее начинающий гавайская гитара имеет скин в игре с первого дня. Владение дает вам недели мотивации, которой никогда не дадут лекции. А если обновка еще и провалится – это информация, а не провал. Мы узнаем, кто она такая, по одному заброшенному хобби за раз.
Ворчливый ребенок не является проблемой для победы. Она говорит мне что-то, что я еще не расшифровал. Вся моя работа — сохранять любопытство достаточно долго, чтобы услышать это.
Готовы делать покупки? Сравнить STEM-наборы для детей по магазинам → 📚 Или просмотрите руководства по отношениям и знакомствам в Цифровые товары →
