Çocuğum Neden Aniden Bir Aktiviteyi Sıkıcı Buluyor (Ve Ne Yapıyorum)
Kızım onu tiyatroya yazdırdığımız gün gerçekten gözyaşlarına boğuldu. Altı hafta sonra her salı öğleden sonra karın ağrısını icat etmeye başladı. Aynı çocuk, aynı sınıf, tamamen farklı çocuk. Bir yıldan fazla süredir ebeveynlik yapıyorsanız bu kırbacı iyi bilirsiniz.
Uzun bir süre ani "sıkıldım" deyişini ondan ders alınacak bir karakter kusuru olarak değerlendirdim. Bu bir hataydı. Can sıkıntısı neredeyse hiçbir zaman gerçek hikaye değildir. Çocukların aradığı kelime bu çünkü altında yatan şeyi açıklamaktan daha kolay. Benim işim "onu kalmaya ikna etmek" olmaktan çıkıp "neyin değiştiğini bulmaya" dönüştü. Bunlar çok farklı ebeveynlik işleridir ve yalnızca bir tanesi gerçekten işe yarar.
Önce dinle sonra bitir
İçgüdü anında teşhis koymaktır. O tembel. O şımarık. Herşeyi bırakıyor. Üçünü de düşündüm, genellikle aynı sinir bozucu araba yolculuğunda. Ama herhangi bir şeye karar vermeden önce yavaşlamayı ve sessiz bir dedektiflik yapmayı öğrendim. Ona derste gerçekte ne yaptığını dakika dakika açıkça soruyorum. Daha sonra eğitmene aynı şeyi soruyorum ve iki hikayeyi karşılaştırıyorum. Aralarındaki boşluklar gerçeğin saklandığı yerdir.
On olaydan dokuzunda aktivite daha da kötüleşmedi. Çocuk kuralları olduğunu fark etti. Her şeyin ilk birkaç haftası yenilik dolu bir balayıdır. Sonra öylece şaka yapamayacağınız, iyi olabilmek için sıkıcı alıştırmaları tekrarlamanız gereken kısım gelir. Bu, pek çok çocuğun bundan nefret ettiğine karar verdiği an. Aslında bu nefret değil. Bu, çaba göstermenin verdiği rahatsızlıktır ve bu, onları kurtarmaktan ziyade, ilerlemelerine yardımcı olmaya değer.
Bazen program sorun oluyor
Çocuğun her zaman değişken olduğunu iddia etmek istemiyorum. Bazen ders gerçekten bir zorluktur. Kendime dürüst bir içgüdüsel soru soruyorum: Buna katılmak ister miydim? Eğer oda keyifsizse, eğer eğitmen soğuk olacak kadar katıysa, eğer disiplin sebepsiz yere sertse, çocuğum direnmekte haklıdır. Acı veren bir karate dersi, hatalardan utanan bir müzik öğretmeni, herkes ortalıkta dururken sadece yetenekli çocukları oynayan bir antrenör; bunlar karakter testi değildir. Bunlar kötü uyumlar.
Öğretmen-çocuk oranı çoğu ebeveynin kontrol ettiğinden daha önemlidir. Çocukların meşgul olmaları için ilgiye ihtiyaçları vardır ve bir yetişkinin on beş veya yirmi çocuk arasında boğulduğu bir oda, çocuğunuzun temelde mobilya olduğu anlamına gelir. İyi bir kural, kabaca on beş çocuk başına bir eğitmen ve fiziksel veya teknik herhangi bir şey için daha az eğitmen olmasıdır. Çocuğunuz sıkılıyorsa, o odadaki herhangi birinin onu gerçekten görüp görmediğini sorun.
Gizli cevap genellikle sosyaldir
Öğrenmem utanç verici derecede uzun sürdü: etkinlik nadiren etkinlik oluyor. Kızım tiyatrodan nefret etmiyordu. Bir arkadaşının dans dersine geçmesinden ve artık kimseyi tanımamasından nefret ediyordu. Çocuklar çözemedikleri sorunlardan kaçınırlar ve "Burada hiç arkadaşım yok" yedi yaşındaki bir çocuğun tek başına çözemeyeceği bir sorundur.
Bir kez ipucu verdiğimde, düzeltme basitti. Birlikte oturabileceği birini bulmasına yardım ettim, başka bir aileyle ortak araç ayarladım, yalnız geçirdiği zamanı ortak bir saate dönüştürdüm. Can sıkıntısı buharlaştı. Bir çocuğun herhangi bir şeyi bırakmasına izin vermeden önce şimdi soruyorum: Bu beceriyle mi ilgili, yoksa insanlarla mı? Odasında bir arkadaşı olan bir çocuk, şaşırtıcı miktarda angaryaya tahammül edecektir. Onsuz bir çocuk dünyadaki en keyifli dersi dayanılmaz bulacaktır.
Gerçekten bırakmanın zamanı geldiğinde
Ve bazen dinleme, düzeltme ve arkadaş bulmanın ardından cevap hala hayırdır. Sorun değil. Bunlar ders dışı dersler. Ekstra neşe, ekstra enerji, ekstra kıvılcım olmaları gerekiyordu. Bir aktivite üçünü de tüketiyorsa, onu zorlamak, bırakmaktan daha kötü bir ders verir. Durmasına izin verdim. Eğer altta yatan şeyi hâlâ seviyorsa, birkaç ay sonra farklı bir öğretmenle veya farklı bir formatla geri döneriz.
Yapmayacağım şey, boş kalan zamanı aynı hafta içinde çılgınca bir değişimle doldurmak. Sıkılmış bir çocuk bazen yeni bir programdan ziyade yapılandırılmamış öğleden sonralara ihtiyaç duyar. Evde küçük bir kutu açık uçlu şey saklıyorum. Çocuklar için STEM kitleri set, bir yığın sanat malzemesi, bir sepet çocuklar için yapı taşları - yani bir aktivitenin çıkış noktası uçurum değil. Bazen en iyi "sonraki aktivite" hiç aktivite yapmamak artı bir kutu kutudur. çocuklar zanaat malzemeleri ve boş bir öğleden sonra.
Eğer yeni bir şey denersek, ekipmanı seçmesine izin veririm. Kendini seçen bir çocuk çocuklar sanat şövale ya da onun ilk gerçek acemi ukulele İlk günden itibaren oyunda skin var. Sahip olmak size derslerin asla sağlayamayacağı haftalarca motivasyon kazandırır. Ve eğer yeni şey de başarısız olursa, bu bir bilgidir, başarısızlık değil. Her seferinde terk edilmiş bir hobi olarak onun kim olduğunu öğreniyoruz.
Homurdanan çocuk, kazanılması gereken bir disiplin sorunu değildir. Bana henüz şifresini çözemediğim bir şey söylüyor. Benim bütün işim onu duyacak kadar uzun süre meraklı kalmak.
Alışverişe hazır mısınız? Karşılaştır Çocuklar için STEM kitleri mağazalar arasında → 📚 Veya göz atın ilişki ve flört rehberleri Dijital Ürünlerde →
