Домашнее обучение и социализация: настоящий ответ на «вопрос»
Если вы учитесь на дому, вам зададут вопрос: «А как насчет социализации?» — незнакомцем в продуктовом магазине в течение первого месяца. Раньше я защищался. Теперь я думаю, что это справедливый вопрос, который заслуживает честного, непредвзятого ответа.
Карикатурная версия дебатов бесполезна в обоих направлениях. Одна сторона представляет детей, обучающихся на дому, неловкими замкнутыми людьми, которые никогда не разговаривали ни с кем своего возраста. Другая сторона настаивает на том, что обучающиеся на дому автоматически становятся более уравновешенными, более уверенными в себе и более «разносторонними», чем их сверстники, получившие образование. Проведя там несколько лет, я не верю ни одной карикатуре. Социализация реальна, она имеет значение, и это то, что вы активно строите, а не то, что происходит с вами — в классе или вне его.
Что на самом деле вызывает беспокойство
Давайте признаем критикам их самую сильную сторону: люди — социальные животные, и детям необходимо регулярное, разнообразное взаимодействие, чтобы развить мышцы для этого. Если ребенок, обучающийся на дому, действительно проводит дни изолированно за кухонным столом с одним из родителей, это проблема. Беспокойство не глупое. Он просто нацелен на вариант домашнего обучения, который не практикуют заботливые семьи, которых я знаю.
Я отвергаю невысказанное предположение о том, что школьное здание автоматически обеспечивает здоровую социализацию. Он поставляет много социализации. Здорово ли это – отдельный вопрос. Комната тридцати детей одного возраста, рассортированных по годам рождения, не является естественной социальной средой — она очень специфическая и порождает свои собственные патологии: клики, статусные игры, особую жестокость давления со стороны сверстников. «Социализированный» и «хорошо социализированный» — не одно и то же слово.
Скрытое преимущество: разный возраст и настоящие разговоры.
Что я действительно ценю в общении моих детей, так это их возрастной диапазон. Они постоянно разговаривают с малышами в библиотеке, подростками в кооперативе и взрослыми — и им комфортно со всеми ними. Школьные дети часто бегло говорят только о своей точной оценке и заметно напрягаются в общении с детьми младшего возраста или, особенно, со взрослыми. Мои дети будут вести настоящий разговор с пожилым соседом, и им действительно будет любопытно получить ответ. Для меня этот комфорт сквозь века — недооцененная победа.
Это проявляется и в том, как они задают вопросы. Когда обучение — это не результат оценки, дети склонны задавать вопросы, потому что хотят знать, а не для того, чтобы выглядеть умными или не выглядеть глупыми. Это меняет структуру их взаимодействия. Хороший разговорная карточная игра at ужин делает для этого больше, чем любой рабочий лист.
Но это происходит не случайно
Вот та часть, которую пропускают радужные статьи в поддержку домашнего обучения: вам придется сделать это случается. Социализация — это единственное, чего домашнее обучение не обеспечивает автоматически, и, притворяясь иначе, вы в конечном итоге получаете неуклюжего ребенка, о котором предупреждали критики. По умолчанию дома — меньше пиров, а не больше. Вы плывете против течения, и вам нужно плыть сознательно.
Для нас это означало еженедельную совместную игру, два вида спорта в местной развлекательной лиге, группу домашнего обучения, которая ежемесячно совершает экскурсии, и согласие на свидания, даже когда я устал. Библиотечные программы, волонтерские смены, молодежное спортивное снаряжение сумка постоянно у двери. Ничто из этого не является необязательным в том смысле, в котором «учебная программа по математике» кажется необязательной. Это позвоночник недели. Общий календарь семейных занятий на холодильнике позволило нам честно сказать, действительно ли на этой неделе было достаточно людей.
Вопрос самооценки, выполненный честно
Есть реальный аргумент в пользу того, что домашняя обстановка может защитить уверенность ребенка: меньше ежедневных моментов, когда его смущают, игнорируют или унижают сверстники, больше положительного подкрепления от людей, которые его любят. Я видел, что это правда. Ребенок, который не готов к насмешкам весь день, ведет себя по-другому.
Но я бы хотел сделать предостережение, чему меня научил собственный опыт. Защита может превратиться в пузырь. Детям также нужны некоторые трения — разногласия, неприятие, опыт того, что они не в центре внимания, — чтобы вырасти устойчивыми. Цель – не беспрепятственное детство; это поддерживающая основа, благодаря которой они могут справляться с трениями. Поэтому я стараюсь создать для своих детей условия, в которых они не будут автоматически фаворитами, где им придется выиграть место в команде или проиграть спор и восстановиться. Несколько часов в неделю групповые занятия для детей вне нашего контроля делает для их упорства больше, чем все, что я мог бы спроектировать дома.
Так что насчет социализации?
Мой честный ответ на этот вопрос в наши дни таков: дети, обучающиеся на дому, могут прекрасно социализироваться, часто в более широком диапазоне возрастов, чем их сверстники, - но только если их родители относятся к социализации как к работе, а не как к халяве. Дети получаются уравновешенными и уверенными в себе не потому, что кухонный стол — волшебник, а потому, что их семьи специально построили вокруг него полноценную, разнообразную социальную жизнь.
Это настоящий ответ. Не «с домашними школьниками автоматически все в порядке» и не «они обречены быть странными». Это то, что вы можете сделать правильно, и то, чем вы можете совершенно пренебречь. Чтобы понять, что вы делаете, нужно смотреть на вашу реальную неделю, а не на ваши добрые намерения. Запасите настольные игры для всей семьи полку, заполните календарь и, не дрогнув, ответьте незнакомцу из продуктового магазина.
Готовы делать покупки? Сравнить разговорная карточная игра по магазинам → 📚 Или просмотрите курсы самопомощи и электронные книги в Цифровые товары →