Домашнє навчання та соціалізація: справжня відповідь на «питання»
Якщо ви навчаєтеся вдома, вам зададуть запитання — «а як щодо соціалізації?» — незнайомцем у продуктовому магазині протягом вашого першого місяця. Раніше я захищався. Тепер я вважаю, що це справедливе запитання, яке заслуговує на справедливу, неоднозначну відповідь.
Карикатурна версія дискусії не є корисною в обох напрямках. Одна сторона уявляє дітей, які навчаються вдома, як незграбних замкнутих людей, які ніколи не спілкувалися ні з ким свого віку. Інша сторона наполягає, що діти, які навчаються вдома, автоматично стають більш урівноваженими, впевненішими, більш «розвиненими», ніж їхні однолітки, які навчаються в школі. Після кількох років перебування в ній я не вірю жодній карикатурі. Соціалізація реальна, вона має значення, і це те, що ви активно будуєте, а не те, що відбувається з вами — у класі чи поза ним.
Те, що хвилювання насправді виправляється
Давайте надамо критикам їхню найсильнішу позицію: люди — соціальні тварини, і дітям потрібна регулярна, різноманітна взаємодія, щоб розвивати для цього м’язи. Якщо дитина, яка навчається вдома, справді проводить свої дні ізольовано за кухонним столом з одним із батьків, це проблема. Занепокоєння не дурне. Це просто націлене на версію домашнього навчання, яку не практикують розумні сім’ї, яких я знаю.
Я заперечую невисловлене припущення, що будівля школи автоматично забезпечує здорову соціалізацію. Він постачає багато соціалізації. Чи це здорово – окреме питання. Кімната з тридцятьма однолітками, відсортованими за роками народження, не є природним соціальним середовищем — це дуже специфічне середовище, яке породжує власні патології: кліки, статусні ігри, особливу жорстокість тиску однолітків. «Соціалізований» і «добре соціалізований» — не одне і те ж слово.
Прихована перевага: різновікові та реальні розмови
Те, що я щиро ціную в спілкуванні моїх дітей, — це віковий діапазон. Вони постійно спілкуються з малюками в бібліотеці, підлітками в кооперативі та дорослими — і їм з усіма комфортно. Діти, які навчаються, часто вільно говорять лише про свою точну оцінку та помітно напружуються у спілкуванні з молодшими дітьми або, особливо, з дорослими. Мої діти ведуть справжню розмову з літнім сусідом і справді цікавляться відповіддю. Для мене недооцінений виграш — цей комфорт у віках.
Це також видно в тому, як вони ставлять запитання. Коли навчання не є результатом для оцінки, діти схильні питати щось, тому що хочуть знати, а не щоб виглядати розумними чи тупими. Це змінює структуру їхньої взаємодії. Хороший розмова карткова гра за вечерею робить для цього більше, ніж будь-який робочий аркуш.
Але це не буває випадково
Ось ту частину, яку пропускають рожеві статті про домашню школу: ви повинні зробити це трапляється. Соціалізація — це єдина річ, яку домашнє навчання не дає автоматично, і, якщо робити вигляд, що це не так, ви в кінцевому підсумку отримуєте незграбну дитину, про яку попереджали критики. За умовчанням удома менше однолітків, а не більше. Ви пливете проти цієї течії, і ви повинні плисти свідомо.
Для нас це означало щотижневий кооператив, два види спорту через місцеву рекреаційну лігу, групу домашнього навчання, яка щомісяця проводить екскурсії, і погоджувалася зустрічам, навіть коли я була втомлена. Бібліотечні програми, волонтерські зміни, a молодіжний спортивний інвентар сумка постійно біля дверей. Ніщо з цього не є необов’язковим у тому розумінні, як «навчальний план з математики» здається необов’язковим. Це хребет тижня. Спільний календар сімейних заходів на холодильнику дозволив нам чесно зрозуміти, чи справді на цьому тижні було достатньо людей.
Частина самооцінки, оброблена чесно
Існує реальний аргумент, що домашнє середовище може захистити впевненість дитини — менше щоденних моментів, коли однолітки її бентежать, ігнорують або розбивають, більше позитивного підкріплення від людей, які її люблять. Я бачив, що це правда. Дитина, яка цілий день не готова до глузувань, поводиться по-іншому.
Але я хотів би додати застереження, чому мене навчив власний досвід. Захист може затіняти в бульбашку. Дітям також потрібне певне тертя — незгода, неприйняття, досвід відсутності в центрі уваги — щоб вирости стійкими. Метою є не безтурботне дитинство; це підтримуюча основа, з якої вони можуть справлятися з тертям. Тож я намагаюся налаштувати своїх дітей так, щоб вони не були автоматично фаворитами, де вони повинні виграти місце в команді або програти суперечку та відновитися. Кілька годин на тиждень групові заняття для дітей поза нашим контролем робить для них більше, ніж будь-що, що я міг би створити вдома.
Отже, як щодо соціалізації?
Моя чесна відповідь на Запитання сьогодні така: дітей, які навчаються вдома, можна чудово соціалізувати, часто в більш широкому діапазоні віку, ніж їхні однолітки, — але лише якщо їхні батьки сприймають соціалізацію як роботу, а не халяву. Діти виходять урівноваженими та впевненими не тому, що кухонний стіл — це чарівництво, а тому, що їхні сім’ї спеціально побудували навколо нього насичене, різноманітне соціальне життя.
Це справжня відповідь. Не «домашні школярі автоматично хороші» і не «вони приречені бути дивними». Це річ, яку ви можете абсолютно виправити, і річ, якою можете абсолютно знехтувати. Щоб знати, який з них ви робите, потрібно дивитися на ваш фактичний тиждень, а не на ваші добрі наміри. Запас настільні ігри для сімей полицю, заповнити календар і відповісти незнайомцю з продуктового магазину, не здригнувшись.
Готові робити покупки? Порівняйте розмова карткова гра по магазинах → 📚 Або переглядайте курси самодопомоги та електронні книги у Цифрові товари →
