在家上學和社交：「問題」的真正答案
如果你在家上學，你會被問到這個問題—「但是社交呢？」—入職第一個月內雜貨店的一個陌生人。我曾經採取防禦措施。現在我認為這是一個公平的問題，值得一個公平的、不經過精心挑選的答案。
卡通版的辯論在兩方面都沒有幫助。一方面認為在家自學的孩子是尷尬的閉門者，他們從未與同齡的人交談過。另一方堅稱，在家上學的學生自然會比受過學校教育的同齡人更沉著、更自信、更「全面」。在裡面待了幾年之後，我不再相信任何一幅漫畫。社交是真實的，它很重要，它是你積極建構的東西，而不是發生在你身上的東西——無論是在教室裡還是在教室外。
真正的擔憂是正確的
讓我們承認批評者最有力的觀點：人類是社會性動物，孩子需要定期、多樣化的互動來發展肌肉。如果一個在家上學的孩子真的每天都與父母之一隔離在廚房的餐桌上，那就是一個問題。這種擔憂並不愚蠢。它只是針對一種我認識的有思想的家庭不實行的家庭教育。
我反駁的是一個不言而喻的假設，即學校建築會自動提供健康的社交活動。它供應 很多 的社會化。它是否健康是一個單獨的問題。一個房間裡有三十個同齡的孩子，按出生年份排序，並不是一個自然的社會環境——它是一個非常具體的環境，它會產生自己的病態：派系、地位遊戲、同儕壓力的特別殘酷。 「社會化」和「良好社會化」不是同一個詞。
隱藏的優勢：混合年齡和真實對話
關於我的孩子的社交方式，我真正看重的是年齡範圍。他們經常與圖書館裡的幼兒、合作社裡的青少年以及成年人交談——而且他們對所有人都很滿意。受過教育的孩子通常只能夠流利地表達自己的確切成績，而在年幼的孩子麵前，尤其是在成年人面前，他們的態度明顯變得僵硬。我的孩子們會與一位年長的鄰居進行真正的對話，並對答案感到好奇。對我來說，這種跨年的舒適感是被低估的勝利。
這也體現在他們提問的方式。當學習不是成績的表現時，孩子往往會因為想知道而問問題，而不是為了顯得聰明或避免顯得愚蠢。這改變了他們互動的結構。一個好的 對話卡牌遊戲 晚餐時比任何工作表都更能做到這一點。
但這並非偶然發生
這是樂觀的支持家庭學校的文章跳過的部分：你必須 使 它發生了。社交是在家上學無法自動提供的唯一一件事，而假裝不這樣做就會讓你最終成為批評者警告的笨拙的孩子。家裡的預設做法是減少同齡人，而不是更多。你是在逆流而行，你必須刻意地游泳。
對我們來說，這意味著每週進行一次合作，透過當地休閒聯盟進行兩項運動，每月進行一次實地考察的家庭學校小組，以及即使在我很累的時候也答應一起玩耍。圖書館計畫、志工輪班、 青少年運動裝備 袋子永久放在門邊。就像「數學課程」給人的感覺是可選的那樣，這些都不是可選的。這是本週的脊椎。一個共享的 家庭活動日曆 冰箱上的標籤讓我們誠實地知道這週是否真的有足夠的人。
自尊部分，誠實處理
有一個真正的論點認為，家庭環境可以保護孩子的自信心——減少每天被同儕尷尬、忽視或撕毀的時刻，得到愛他們的人更多的正向強化。我已經看到這是真的。一個沒有整天忍受嘲笑的孩子確實會表現得不同。
但我要補充一點我自己的經驗告訴我的警告。保護可以遮蔽成泡沫。孩子們也需要一些摩擦——分歧、拒絕、不成為焦點的經驗——來增強適應力。我們的目標不是無憂無慮的童年，而是無憂無慮的童年。這是他們可以處理摩擦的支撐基礎。所以我試著給我的孩子們設置一些設置，讓他們不會自動成為最受歡迎的人，他們必須在球隊中贏得一席之地，或者輸掉一場爭論並恢復過來。每週幾個小時 兒童團體活動 在我們的控制範圍之外，對他們的勇氣來說，比我在家裡設計的任何東西都更有效。
那麼，社交化又如何呢？
如今，我對這個問題的誠實回答是：在家上學的孩子可以很好地進行社交，通常比同齡人的年齡範圍更廣——但前提是他們的父母將社交視為一種工作而不是免費贈品。孩子們表現得平衡而自信，並不是因為廚房的桌子有魔力，而是因為他們的家人有目的地圍繞著它建立了豐富、多樣的社交生活。
這才是真正的答案。不是“在家上學的孩子自然就很好”，也不是“他們注定很奇怪”。這是一件你絕對可以做對的事情，也是一件你絕對可以忽略的事情。要知道你在做什麼，需要看看你的實際一周，而不是你的好意圖。庫存 適合家庭的棋盤遊戲 貨架上，填滿日曆，毫不猶豫地回答雜貨店的陌生人。
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