Behou dissipline in tuisonderrig wanneer ma die onderwyser is
Die moeilikste deel van ons eerste tuisskoolmaand was nie die wiskunde of die lesbeplanning nie. Dit was die oggend wat my seun in die middel van die les opgekyk het en met totale opregtheid gevra het wanneer die somervakansie verby sou wees. Vir hom was huis plus geen klok plus ma gelyk aan vakansie.
Daardie oomblik het my die sentrale dissiplineprobleem van tuisonderrig geleer. Wanneer die kind heeldag by die huis is en die onderwyser 'n ouer is, is dit gevaarlik maklik vir hulle om die vryheid verkeerd te lees en skool soos een lang somervakansie te behandel. Dit is 'n ware landmyn, en die enigste verweer is om verwagtinge reg aan die begin te stel, voordat slegte gewoontes sementeer.
Neem die groot besluite vroeg
Tuisonderrig gee jou en jou kind 'n geweldige mate van buigsaamheid. Julle besluit saam waar om te leer, hoeveel en wanneer. Maar hier is die strik: daardie buigsaamheid moet aan die begin uitgeoefen word, nie daagliks geïmproviseer nie. Besluite wat elke oggend vars geneem word, word elke oggend onderhandelinge, en jy sal die meeste daarvan verloor.
As jou kind te jonk is om sinvol in te weeg, teken jy 'n paar uur per dag uit vir die verskillende aktiwiteite en jy hou die lyn. As hulle oud genoeg is, raadpleeg hulle, vra wanneer hulle eintlik eerder wil leer, pas dan jou ouerlike oordeel toe en bou saam ’n rooster. Met geen buite-agentskap wat toesig hou en geen eksamens op hande is nie, is drif die verstektoestand. 'n Vaste rooster is wat dit terughou, en 'n eenvoudige daaglikse skedule beplanner op die muur maak die ooreenkoms vir almal sigbaar.
Huiswerk tel steeds
Mense neem aan tuisonderrig beteken geen huiswerk nie, maar onafhanklike werk is deel van die ooreenkoms. Sodra jy 'n les geleer het, moet die kind van die kursuswerk op hul eie doen, sonder dat jy hul hand deur elke stap vashou. Só vind jy uit of die les werklik geland het.
Die dissipline stuk maak seker dat hulle dit gewillig sit en voltooi, eerder as om "doen dit self" te behandel as "doen dit nooit." Dit is waar 'n duidelike verwagting, vroeg gestel, die werk vir jou doen. 'n Paar goeie opvoedkundige werkboeke gee die onafhanklike gedeeltestruktuur, so dit is duidelik wat as gedoen tel.
Maniere is deel van die kurrikulum
Hier is iets wat 'n klaskamer stilweg doen wat tuisonderrig nie doen nie. Op skool word hoflikheid, stiptelikheid en basiese maniere amper outomaties gevorm deur die konstante wrywing met maats, seniors, juniors en onderwysers. By die huis, met daardie sosiale masjinerie afwesig, moet jy daardie dinge doelbewus leer.
Ek behandel gedrag dus as deel van die lesse, nie apart daarvan nie. Daar word van my kinders verwag om behoorlik te praat en op te tree, en as hulle dit nie doen nie, korrigeer ek dit dan en daar eerder as om dit te laat gly, want ons is by die huis en dit is informeel. Die informaliteit is presies die risiko; ongemerk gelaat word, erodeer dit die respek wat onderrig moontlik maak.
'n Ruimte wat besigheid beteken
Een van die mees praktiese oplossings was die eenvoudigste: ons het 'n spesifieke vertrek, en later net 'n gedefinieerde hoek van een, opsy gesit as die tuisskool. Daar word van die kind verwag om op die vasgestelde tyd by die lessenaar op te daag, behoorlik geklee, met al hul materiaal gereed. Daardie klein ritueel trek 'n duidelike lyn tussen speel en leer wat 'n kombuistafel vol ontbyt nooit kon nie.
Ek bring self dieselfde professionaliteit na die ruimte. Terwyl die onderwyser, toesighouer, skoolhoof en opsigter almal in een gerol het, nader ek die studeerarea met 'n koel, sakelike kalmte, want die kinders neem hul leiding van my af. 'n Toegewyde lessenaar, 'n netjiese stel van kinder lessenaar en stoel meubels, en georganiseer skoolbenodigdhede organiseerder stoorsein dat dit 'n plek is waar werk plaasvind. As daardie grondreëls nie gestel word nie, word die skool stilweg 'n verlengstuk van spel, en jy sal die jaar deurbring om te veg om dit terug te eis.
Geduld is die hele spel
Hier is die eerlike spanning. Alles hierbo gaan oor struktuur, maar struktuur sonder geduld is 'n resep vir ellende. Tuisonderrig is gedoem sonder geduld, want maak nie saak hoeveel voorsorgmaatreëls jy tref nie, 'n kind sal soms te bekend raak, te gemaklik, en jou heeltemal uitskakel. Dit gebeur met almal.
Wanneer dit gebeur, het ek geleer om nie harder te maal nie. Ek skakel oor na iets nuuts, laat die kind 'n blaaskans neem en neem eerlikwaar self een. Om aandag af te dwing wat werklik die vertrek verlaat het, leer niks behalwe dat lesse iets is om te verduur nie. Die vaardigheid hou vas aan die reëls terwyl dit op die oomblik buigsaam bly, en daardie balans kom net met geduld. 'N timer en 'n paar van leerspeletjies vir kinders om 'n gebraaide middag te herstel is meer werd as enige lesing.
Die formule is dus dit: stel die reëls aan die begin, gee leer 'n regte tyd en plek, behandel maniere en huiswerk as ononderhandelbaar, en voer dit dan alles met 'n diep reserwe van geduld. Die einste informaliteit van tuisonderrig is wat 'n kind verlei om te slap, maar ferm, sagte struktuur wat vroeg neergelê is, verander daardie selfde informaliteit in die ding wat dit laat werk.
Gereed om inkopies te doen? Vergelyk daaglikse skedule beplanner oor winkels heen → 📚 Of blaai selfhelpkursusse en e-boeke in Digitale Goedere →