Montessori di Rumah: Mengawal Persekitaran, Bukan Kanak-kanak
Kali pertama saya benar-benar memahami Montessori, saya memerhatikan anak saya yang berumur tiga tahun berkeras membasuh pinggan mangkuk sendiri, dengan teruk, perlahan-lahan, merendam seluruh kaunter. Naluri saya adalah untuk mengambil alih. Naluri Montessori adalah untuk menarik najis dan biarkan dia.
Peralihan kecil itu menangkap keseluruhan kaedah. Dibangunkan daripada karya Dr. Maria Montessori, gaya pengajaran ini bertujuan untuk menduplikasi undang-undang semula jadi yang ditemui kanak-kanak dalam kehidupan sebenar. Tugas guru adalah mengawal persekitaran, bukan anak. Montessori memerhatikan bahawa kanak-kanak dibiarkan bebas untuk berinteraksi dengan persekitaran yang diatur dengan teliti mengembangkan disiplin diri yang semula jadi, cintakan ketertiban, dan rasa ingin tahu yang semula jadi, perkara-perkara yang biasanya kita cuba, dan gagal, untuk dikenakan secara paksa.
Sediakan bilik, kemudian berundur
Amalan teras ialah persekitaran yang disediakan. Daripada mengarahkan anak anda melalui pelajaran, anda menyusun ruang dan satu set bahan dengan berhati-hati, kemudian biarkan kanak-kanak itu memilih perkara yang hendak digunakan. Bahan-bahan dipilih secara sengaja dan cenderung untuk maju dari mudah kepada kompleks, setiap satu secara senyap-senyap menjemput peringkat kemahiran seterusnya.
Yang penting, anak tidak pernah dipaksa bekerja. Dia digalakkan ke arah perkara yang benar-benar menarik minatnya, dan guru mengambil pengajaran daripada isyarat yang diberikan oleh kanak-kanak dan bukannya daripada jadual waktu. Ini lebih sukar daripada yang didengar, kerana ia meminta anda menahan keinginan anda sendiri untuk mengarahkan. Tetapi kaedahnya bergantung pada keupayaan lahir kanak-kanak untuk belajar daripada persekitarannya, dan tugas anda adalah untuk menetapkan persekitaran tersebut dengan baik. bagus bahan montessori direka dengan tepat untuk perkembangan terarah kendiri ini, dan rendah, terbuka rak montessori yang membolehkan anak anda mencapai segala-galanya sendiri adalah tulang belakang ruang yang disediakan.
Mengapa ia sangat sesuai dengan kanak-kanak prasekolah
Montessori bersinar dengan kanak-kanak kecil yang mahu melakukan segala-galanya sendiri, iaitu hampir setiap kanak-kanak prasekolah. Pemanduan "saya buat" yang ganas yang meletihkan ibu bapa adalah enjin yang digunakan oleh Montessori dan bukannya melawan.
Caranya ialah mencari cara kanak-kanak itu benar-benar boleh mengambil bahagian dalam aktiviti orang dewasa di rumah: membersihkan, mencuci, memasak, berkebun. Membiarkan dia mengambil bahagian dalam ini, pada kadar kekoknya sendiri, menetapkan latar belakang yang sempurna untuk pembelajaran, dan kebebasan itu sendiri memberikan peningkatan harga dirinya yang besar. Bersaiz kanak-kanak bahan kehidupan praktikal dan beberapa mainan montessori untuk kanak-kanak kecil yang mencerminkan tugas sebenar mengubah kerja-kerja biasa ke dalam kurikulum. Seorang kanak-kanak kecil yang benar-benar membantu memasak makan malam sedang belajar lebih daripada seorang yang diletakkan dengan lembaran kerja.
Persekitaran yang sengaja ringkas
Ruang Montessori 3 hingga 6 sebenar kelihatan berbeza daripada bilik permainan biasa, dan itu sengaja. Ia kaya dengan aktiviti seni, budaya dan saintifik, tetapi dilucutkan daripada perkara yang memecah perhatian. Persekitaran klasik Montessori tidak mempunyai TV, tiada makanan ringan dan komputer.
Penjimatan itu meresahkan ramai ibu bapa moden, dan saya akan jujur bahawa saya tidak mengamalkannya secara borong. Tetapi prinsip di sebaliknya adalah kukuh: ruang yang tenang, rapi, indah membolehkan kanak-kanak tenggelam ke dalam kepekatan mendalam yang bergantung pada kaedah itu. Setiap bahan dipilih dengan berhati-hati dan bukannya dibuang ke dalam tong sampah, dan kesengajaan itu adalah sebahagian daripada apa yang mengajar cinta kepada ketertiban. Walaupun separuh diguna pakai, menukar bunyi plastik dengan bunyi yang dibuat dengan baik mainan pembelajaran kayu mengubah berapa lama anak saya boleh fokus.
Pertukaran yang jujur
Montessori benar-benar berkuasa, tetapi ia tidak percuma atau mudah, dan anda harus tahu bahawa masuk. Bahan tulen tidak murah, dan kaedah ini hanya berkesan jika anda menghormati strukturnya daripada membeli objek kayu yang cantik dan mengabaikan falsafah di belakangnya. Rak mainan mahal yang digunakan seperti mainan biasa bukanlah Montessori; ia hanyalah sebuah rak yang mahal.
Ia juga meminta disiplin sebenar ibu bapa. Mengawal persekitaran dan bukannya kanak-kanak bermakna menggigit lidah anda, memperlahankan dan mempercayai proses yang boleh kelihatan, pada masa ini, seperti tiada apa-apa yang berlaku. Bagi ibu bapa yang mengarahkan dan membetulkan, sekatan itu adalah bahagian yang paling sukar. Hasilnya adalah seorang kanak-kanak yang belajar kerana dia memahami mengapa dia mahu, bukan kerana dia dibuat.
Benang yang mengalir melaluinya
Apa yang saya terus ingat ialah idea utama: menggalakkan rasa ingin tahu semulajadi kanak-kanak daripada mengatasinya. Dia tidak pernah dipaksa untuk belajar atau meneroka. Apabila kanak-kanak benar-benar memahami mengapa dia perlu mempelajari sesuatu, dia mula menyukai pembelajaran itu sendiri, dan motivasi intrinsik itu mengatasi sebarang carta ganjaran.
Jadi jika Montessori menarik minat anda, mulakan dengan menyediakan ruang yang tenang dan teratur, tambah beberapa pilihan yang baik mainan kayu pendidikan dan alat kehidupan praktikal yang boleh digunakan oleh anak anda, dan kemudian mengamalkan disiplin yang benar-benar sukar untuk berundur. Kawal persekitaran, ikut kanak-kanak, dan biarkan rasa ingin tahunya sendiri yang mengajar. Ia lebih perlahan daripada lembaran kerja dan lebih keras pada kesabaran anda, tetapi apa yang dibina, hala tuju diri sebenar, cenderung melekat.
Bersedia untuk membeli-belah? Bandingkan mainan montessori untuk kanak-kanak kecil merentas kedai → 📚 Atau semak imbas kursus bantu diri & ebook dalam Barangan Digital →
