Montessori Nyumbani: Kudhibiti Mazingira, Sio Mtoto
Mara ya kwanza nilielewa Montessori, nilikuwa nikitazama mtoto wangu wa miaka mitatu akisisitiza kuosha vyombo mwenyewe, vibaya, polepole, akipanda counter nzima. Dhamira yangu ilikuwa kuchukua nafasi. Silika ya Montessori ni kuvuta kinyesi na kumruhusu.
Hizo zamu ndogo hunasa mbinu nzima. Mtindo huu wa ufundishaji ukiwa umetengenezwa kutokana na kazi ya Dk. Maria Montessori, unalenga kuiga sheria za asili ambazo mtoto hukutana nazo katika maisha halisi. Kazi ya mwalimu ni kudhibiti mazingira, sio mtoto. Montessori aliona kwamba watoto walioachwa huru ili kuingiliana na mazingira yaliyopangwa kwa uangalifu hukuza nidhamu ya ndani, kupenda utaratibu, na udadisi wa asili, mambo ambayo kwa kawaida tunajaribu na kushindwa kulazimisha kwa nguvu.
Andaa chumba, kisha urudi nyuma
Mazoezi ya msingi ni mazingira yaliyoandaliwa. Badala ya kuelekeza mtoto wako kupitia somo, unapanga kwa uangalifu nafasi na seti ya vifaa, kisha umruhusu mtoto achague nini cha kujishughulisha nacho. Nyenzo huchaguliwa kwa makusudi na huwa na maendeleo kutoka rahisi hadi ngumu, kila moja inakaribisha kwa utulivu hatua inayofuata ya ujuzi.
Kwa kweli, mtoto halazimishwi kufanya kazi. Anatiwa moyo kuelekea mambo yanayompendeza kikweli, na mwalimu huchukua mafundisho kutokana na vidokezo ambavyo mtoto hutoa badala ya kutumia ratiba. Hii ni ngumu zaidi kuliko inavyosikika, kwa sababu inakuuliza kupinga hamu yako mwenyewe ya kuelekeza. Lakini njia inategemea uwezo wa kuzaliwa wa mtoto kujifunza kutoka kwa mazingira yake, na kazi yako ni kuweka mazingira hayo vizuri. Nzuri vifaa vya montessori zimeundwa kwa usahihi kwa ajili ya maendeleo haya ya kibinafsi, na ya chini, ya wazi rafu ya montessori ambayo inamruhusu mtoto wako kufikia kila kitu mwenyewe ndio uti wa mgongo wa nafasi iliyoandaliwa.
Kwa nini inafaa mtoto wa shule ya mapema sana
Montessori huangaza na mtoto mdogo ambaye anataka kufanya kila kitu mwenyewe, ambayo ni kusema, karibu kila mtoto wa shule ya mapema. Kiendeshi hicho cha kikatili cha "mimi nifanye" ambacho kinawachosha wazazi ndio hasa injini ya Montessori badala ya kupigana.
Ujanja ni kutafuta njia ambazo mtoto anaweza kushiriki kweli katika shughuli za watu wazima za nyumba: kusafisha, kuosha, kupika, bustani. Kumruhusu ashiriki katika haya, kwa kasi yake mwenyewe isiyoeleweka, huweka hali nzuri ya kujifunza, na uhuru wenyewe humpa kujistahi kwake msukumo mkubwa. Ukubwa wa mtoto nyenzo za maisha ya vitendo na wachache toys za montessori kwa watoto wachanga kwamba kioo kazi halisi hugeuza kazi za kawaida kuwa mtaala. Mtoto ambaye anasaidia kikweli kupika chakula cha jioni anajifunza zaidi ya yule ambaye ameegeshwa na karatasi ya kufanyia kazi.
Mazingira rahisi kwa makusudi
Nafasi halisi ya Montessori 3 hadi 6 inaonekana tofauti na chumba cha kucheza cha kawaida, na hiyo ni kwa makusudi. Ni tajiri katika shughuli za kisanii, kitamaduni, na kisayansi, lakini imevuliwa mambo ambayo hutenganisha umakini. Mazingira ya kawaida ya Montessori hayana TV, hakuna chakula kisicho na chakula, na hakuna kompyuta.
Ukali huo unasumbua wazazi wengi wa kisasa, na nitakuwa mkweli kwamba sikuikubali kwa jumla. Lakini kanuni ya nyuma yake ni sauti: nafasi ya utulivu, isiyo na wasiwasi, nzuri huruhusu mtoto kuzama katika mkusanyiko wa kina njia inategemea. Kila nyenzo huchaguliwa kwa uangalifu badala ya kutupwa kwenye pipa, na nia hiyo ni sehemu ya kile kinachofundisha kupenda utaratibu. Hata kidogo iliyopitishwa, kubadilishana baadhi ya kelele ya plastiki kwa chache alifanya vizuri toys za kujifunza za mbao ilibadilisha muda ambao mwanangu angeweza kuzingatia.
Mabishano ya uaminifu
Montessori ina nguvu ya kweli, lakini sio bure au rahisi, na unapaswa kujua kwamba kuingia. Nyenzo halisi sio nafuu, na njia hutoa tu ikiwa unaheshimu muundo wake badala ya kununua vitu vyema vya mbao na kupuuza falsafa nyuma yao. Rafu ya vitu vya kuchezea vya bei ghali vinavyotumiwa kama vinyago vya kawaida sio Montessori; ni rafu tu ya gharama kubwa.
Pia inauliza nidhamu halisi ya mzazi. Kudhibiti mazingira badala ya mtoto kunamaanisha kuuma ulimi wako, kupunguza kasi, na kuamini mchakato ambao unaweza kuonekana, kwa sasa, kama hakuna chochote kinachotokea. Kwa mzazi aliye na waya kuelekeza na kusahihisha, kizuizi hicho ndio sehemu ngumu zaidi. Malipo ni mtoto anayejifunza kwa sababu anaelewa kwa nini anataka, si kwa sababu alifanywa.
Uzi unaopita ndani yake
Ninachorejea ni wazo kuu: himiza udadisi wa asili wa mtoto badala ya kuupuuza. Halazimishwi kamwe kujifunza au kuchunguza. Mtoto anapoelewa kikweli kwa nini anahitaji kujifunza jambo fulani, anaanza kupenda mafunzo yenyewe, na motisha hiyo ya ndani hupita chati yoyote ya zawadi.
Kwa hivyo ikiwa Montessori inakuvutia, anza kwa kuandaa nafasi tulivu, iliyoamuru, ongeza chache zilizochaguliwa vizuri. vifaa vya kuchezea vya mbao vya elimu na zana za vitendo ambazo mtoto wako anaweza kutumia, na kisha ujizoeze nidhamu ngumu sana ya kurudi nyuma. Dhibiti mazingira, mfuate mtoto, na acha udadisi wake mwenyewe ufundishe. Ni polepole zaidi kuliko karatasi ya kazi na ni ngumu zaidi kwa uvumilivu wako, lakini kile inachojenga, mwelekeo halisi wa kibinafsi, huelekea kushikamana.
Je, uko tayari kununua? Linganisha toys za montessori kwa watoto wachanga katika maduka → 📚 Au vinjari kozi za kujisaidia na vitabu pepe katika Bidhaa za Dijitali →
