非學校教育：日常生活其實是什麼樣子
當我第一次告訴另一位家長我們傾向於不上學時，她的表情就說明了這一點。禮貌但令人震驚的事情。沒有課程，沒有教學計劃，沒有設定的界限——對許多人來說，這聽起來不像是一種教育理念，而更像是放棄。我得到它。我也很惶恐。
非學校教育是在家教育中最流動的方式，而自由正是人們害怕的地方，包括這樣做的父母。沒有教科書可以隱藏，也沒有清單可以證明你今天完成了工作。但“沒有課程”並不等於“沒有結構”，那些實行非學校教育的家庭也並不是即興發揮。他們遵循的是一套不同的、更寬鬆的指導方針，這些指導方針很容易表述，但令人驚訝的是難以堅持。
跟隨孩子的興趣—並知道何時停止
非學校教育的動力是讓孩子選擇話題。如果我的女兒著迷於花，那麼有一段時間我們的日子就會充滿花朵——花朵的各個部分，為什麼有些花朵很稀有，傳粉者做什麼，為什麼花園裡的花朵是紫色的。我跟隨她的領導，而不是轉向我認為她本週「應該」學習的任何內容。
紀律就是知道何時退縮。一旦孩子表現出了火花，他們就會抓住它，把它變成帶有工作表的單元學習，直到快樂消失。不。當孩子玩夠了就讓他們停下來。一個話題可能會讓她花上一個月的時間；另一個話題可能會讓她花一個月的時間。另一個在下午就燒壞了。兩者都很好。重點是她決定了深度，半成品的切線並不是失敗——而是關於真正吸引她的數據。一個謙虛的 自然探索套件 讓她把花追到底，然後把它乾淨地丟掉。
你的工作是拓寬世界，而不是縮小世界
如果沒有課程，家長實際上整天都在做什麼？放養環境。在非學校教育中，你真正的工作是不斷地把有趣的東西放在觸手可及的地方——書籍、雜誌、紀錄片、拼圖、遊戲——並不斷地對博物館、圖書館、潮汐池、工廠參觀說「是」。你不是在講課；你在講課。你正在豐富孩子吃草的領域。
這裡的陷阱是被動式房屋。非學校教育的失敗並不是因為結構太多，而是因為環境貧瘠——孩子們被留在一個沒有任何東西可以激發興趣的房間裡「追隨自己的興趣」。所以我把獲取投入視為實際工作。一個旋轉的書架，來自圖書館的源源不絕的人流， 教育棋盤遊戲 抽屜裡，偶爾 科學實驗套件 隨意地放在桌子上。一個被有趣的事物包圍的孩子會發現一些感興趣的東西。一個在空房間裡感到無聊的孩子會發現一個螢幕。
與他們一起學習－你的天花板就是他們的
這是最讓我驚訝的部分：非學校教育迫使我繼續學習。我知道的越多，我的孩子從我身上學到的東西就越多，所以我自己的無知成為她教育的真正限制。這很不舒服，但也很美妙。與之前的十年相比，在三年的非學校教育中，我對地質學、中世紀歷史以及發動機的工作原理有了更多的了解。
您不必是專家。你必須保持好奇心並願意在他們面前尋找事物。當我的孩子問為什麼綠葉蔬菜對你有好處而我不知道時，誠實的「讓我們找出答案」就是教訓——它模擬了一個學習的成年人的實際行為。擴大自己的興趣是工作的一部分，而不是分散我的注意力。一個很好的參考書架和一些 兒童百科全書書籍 觸手可及，將「我不知道」變成兩分鐘的冒險，而不是死胡同。
學習就藏在平凡的日子裡
一旦你不再將「學校」與「生活」分開，機會就無所不在，而廚房就是家裡最好的教室。西紅柿為什麼是紅色的？這種橙子中的維生素實際上有什麼作用？麵包為什麼會發起來？你不需要教案來問這些問題——你需要注意它們並在做飯時大聲說出來。
這是需要花費最長的時間來培養的技能：在平凡中看到可教的時刻，並且不讓它溜走。在商店裡數零錢、測量食譜、在旅途中閱讀地圖——這一切都是真實的，而且都很重要。一組簡單的 兒童烹飪工具 將晚餐準備變成化學、數學和閱讀，而無需任何人宣布主題。
誠實的擔憂：看起來很慢
我會直接談論最困難的部分。非學校教育看起來很慢，尤其是與按照教學大綱進行分級的課堂相比。有幾個星期，看起來好像什麼都沒發生，這引發了真正的恐慌——我讓這個孩子失望了嗎？我不斷回想起的安慰是，這確實是孩子們在沒有人強迫節奏的情況下學習的方式：突發、穩定和沒有出現在時間表上的突然跳躍。
這種紀律是給予它時間和大量的鼓勵，而不是在感覺太鬆散的時候重新奪回控制權。不要將安靜誤認為停滯。繪製後院地圖或迷失在一堆書裡的孩子並沒有落後——他們正在以一種不太適合拍照的方式做這項工作。保持環境豐富，保持自己的好奇心，並相信緩慢的事物。一個新鮮的 兒童美術用品 垃圾箱和大量的耐心是非學校教育實際上需要的大部分內容。
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