Почему родители уходят из государственной школы (честный взгляд)
Я забрал своих детей из государственной школы не потому, что ненавидел ее. Я вытащил их, потому что после двух лет наблюдения я не мог честно сказать, что система обслуживала конкретных детей, которые у меня были. Это различие имеет значение, и именно поэтому я хочу быть честным в этом вопросе.
Государственная школа подходит многим детям. Но критика, побуждающая семьи переходить на домашнее обучение, обычно не касается плохих учителей или злых бюрократов. Речь идет о структурных ограничениях, которые никакие добрые намерения не могут полностью устранить. Вот честная версия.
Аргумент о социализации действует в обе стороны
«А как насчет социализации?» — это первое, что говорят, когда вы упоминаете домашнее обучение. Стоит перевернуть вопрос. Ребенок в обычном классе общается почти исключительно с детьми, родившимися в течение двенадцати месяцев после него. Они учатся ориентироваться в сверстниках, но издевательства над младшими детьми, страх перед старшими и едвае знание того, как вести разговор со взрослыми, — все это обычные результаты такого узкого воздействия.
Социальные навыки в реальном мире подразумевают общение с людьми любого возраста и роли. На самом деле это легче практиковать снаружи здание школы. Ничто из этого не означает, что школы не справляются с социализацией — это означает, что предлагаемая ими версия уже, чем предполагает маркетинг. Несколько хороших обучающие игры Игры, в которые играют дома люди разного возраста, учат большему количеству социальных переговоров, чем люди предполагают.
Глубина — жертва насыщенного дня
Школьный день по замыслу насыщен. Есть график, который нужно соблюдать, и много детей, которые должны его соблюдать. Что теряется, так это спокойное, устойчивое мышление — такое, когда ребенок сидит с одной идеей достаточно долго, чтобы действительно понять ее. Настоящее чтение литературы, глубокая сосредоточенность, неторопливое созерцание: все это трудно защитить внутри структуры, построенной для постоянных переходов.
В этой искусственной занятости никто не виноват. Это именно то, что требуется для управления тридцатью детьми. Но ребенок, которому никогда не удается глубоко задуматься о чем-то одном, узнает, что школа нужна для того, чтобы оставаться занятым, а не для понимания. Формируем привычку к домашнему чтению с помощью глубокой полки с книгами. детские книги отчасти это реакция именно на это.
Учиться для теста, забывая к пятнице
Вот критика, которую я считаю наиболее убедительной. Так много занятий в классе направлено на следующий экзамен. Ребенок запоминает, выполняет тест и забывает в течение нескольких дней, потому что ничто не связывает этот факт с его реальной жизнью. Они могут многое знать и очень мало понимать.
Именно этот разрыв студенты, обучающиеся на дому, стремятся закрыть. Когда обучение вплетено в реальную деятельность — измерения во время выпечки, расчеты во время покупок — знания сохраняются, потому что им есть где жить. Инструменты, подобные практическим научные наборы существуют именно для того, чтобы бороться с механическим запоминанием, превращая концепцию в то, что ребенок делает, а не повторяет.
Один темп для тридцати разных мозгов
Класс должен выбрать скорость. Для детей на такой скорости это нормально. Для ребенка, которому нужна еще неделя на дробях, класс движется дальше и открывается пробел. Для ребенка, который усвоил это в первый день, остальные уроки — скука. Ни одна из крайностей не применяется хорошо, и в большинстве классов есть и то, и другое.
Это не недостаток, который учителя могут исправить усилиями — это арифметика. Один взрослый, много детей, один график. Дифференциация помогает на грани, но не может полностью решить эту проблему. Дома задумчивый учебная программа домашнего обучения просто движется со скоростью ребенка, и стопка учебные тетради позволяет добавлять практику именно там, где это необходимо.
Что это не так
Я хочу быть осторожным здесь. Ничто из этого не является аргументом в пользу того, что государственная школа — это катастрофа или что людям в ней все равно. Большинство так и делает. Суть более узкая: модель имеет встроенные компромиссы, и для некоторых детей эти компромиссы обходятся дороже, чем они того стоят.
Если ваш ребенок хорошо учится в государственной школе, это прекрасно — не чините то, что не сломано. Но если вы продолжаете замечать поверхностное обучение, слишком быстрый или слишком медленный темп или ребенка, который скорее социально тревожен, чем уверен в себе, эти наблюдения являются достоверными данными, а не паранойей.
Выполнение звонка
Семьи, покидающие государственную школу, обычно не бегут от злодея. Они реагируют на ограничения, которые для их конкретного ребенка стало невозможно игнорировать. Это разумная основа для важного решения — при условии, что вы знаете, что домашнее обучение имеет свои собственные жесткие компромиссы.
Если вы взвешиваете, начните с малого. Посмотрите, как на самом деле учится ваш ребенок. Проверьте, подходят ли конструкции, которые вы бы построили дома — планировщик домашнего обучения, рутина, какая-то обучающие игры для тяжелых дней — соответствует реальности вашей семьи. Решение должно быть конкретно о ваших детях, а не о том, хороша или плоха государственная школа в абстрактном плане. Он может быть действительно хорошим, но при этом не подходить детям, сидящим за вашим кухонным столом.
Готовы делать покупки? Сравнить обучающие игры по магазинам → 📚 Или просмотрите курсы самопомощи и электронные книги в Цифровые товары →