Ebeveynler Neden Devlet Okulundan Uzaklaşıyor (Adil Bir Bakış)
Çocuklarımı devlet okulundan nefret ettiğim için almadım. Onları çıkardım çünkü iki yıl izledikten sonra sistemin sahip olduğum belirli çocuklara hizmet ettiğini dürüstçe söyleyemezdim. Bu ayrım önemlidir ve bu yüzden bu konuda adil olmak istiyorum.
Devlet okulu birçok çocuk için işe yarar. Ancak aileleri evde eğitime yönelten eleştiriler genellikle kötü öğretmenler ya da kötü bürokratlarla ilgili değil. Bunlar hiçbir iyi niyetin tam olarak çözemeyeceği yapısal sınırlarla ilgilidir. İşte dürüst versiyon.
Sosyalleşme argümanı her iki yolu da keser
"Peki ya sosyalleşme?" Evde eğitim denildiğinde herkesin söylediği ilk şey budur. Soruyu tersine çevirmeye değer. Tipik bir sınıftaki bir çocuk neredeyse yalnızca on iki ay içinde doğan çocuklarla sosyalleşir. Akranlarına göre hareket etmeyi öğreniyorlar; ancak küçük çocuklara zorbalık yapmak, büyüklerden korkmak ve bir yetişkinle nasıl sohbet edeceğini zar zor bilmek, bunların hepsi bu dar maruz kalmanın ortak sonuçlarıdır.
Gerçek dünyadaki sosyal beceri, her yaştan ve her rolden insanla ilgilenmek anlamına gelir. Aslında bunu uygulamak daha kolay dışarıda bir okul binası. Bunların hiçbiri okulların sosyalleşme konusunda başarısız olduğu anlamına gelmiyor; bu, sundukları versiyonun pazarlamanın önerdiğinden daha dar olduğu anlamına geliyor. Birkaç iyi oyun öğrenme Karışık yaşlarda evde oynanan oyunlar, insanların varsaydığından daha fazla sosyal müzakereyi öğretir.
Derinlik dolu bir günün zayiatıdır
Okul günü tasarım gereği meşgul. Uyulması gereken bir program var ve bu programa uyması gereken çok sayıda çocuk var. Kaybolan şey sessiz, sürekli düşünmedir; bir çocuğun tek bir fikirle onu gerçekten anlayacak kadar uzun süre oturduğu türden. Gerçek edebiyat okuması, derin odaklanma, telaşsız tefekkür: Bunların sürekli geçişler için inşa edilmiş bir yapı içinde korunması zordur.
Bu yapay meşguliyet kimsenin hatası değil. Otuz çocuğu yönetmenin gerektirdiği şey budur. Ancak hiçbir zaman tek bir şey hakkında derinlemesine düşünemeyen bir çocuk, okulun anlamakla değil, meşgul kalmakla ilgili olduğunu öğrenir. Derin bir kitap rafıyla evde okuma alışkanlığı oluşturmak çocuk kitapları kısmen buna bir tepkidir.
Sınav için öğren, cumaya kadar unut
İşte en ikna edici bulduğum eleştiri. Sınıfta öğrenmenin büyük bir kısmı bir sonraki sınava yöneliktir. Çocuk ezberliyor, testi yapıyor ve birkaç gün içinde unutuyor çünkü hiçbir şey onun gerçek hayatıyla bağlantılı değil. Çok şey bilip çok az şeyi anlayabilirler.
Bu, evde eğitim görenlerin kapatma eğiliminde olduğu boşluktur. Öğrenme gerçek aktivitelerle (pişirirken ölçmek, alışveriş yaparken hesaplamak) iç içe geçtiğinde bilgi kalıcı olur çünkü yaşayacak bir yeri vardır. Uygulamalı gibi araçlar bilim kitleri Bir kavramı ezberlemek yerine çocuğun yaptığı bir şey haline getirerek ezberlemeye karşı savaşmak için varız.
Otuz farklı beyin için tek adım
Bir sınıfın bir hız seçmesi gerekir. Bu hızdaki çocuklar için sorun değil. Kesirlerle ilgili bir haftaya daha ihtiyacı olan çocuk için ders devam eder ve bir boşluk açılır. Bunu ilk gün kavrayan çocuk için geri kalan dersler can sıkıntısıdır. Her iki uç noktaya da iyi hizmet edilmiyor ve çoğu sınıfta her ikisinden de bol miktarda bulunuyor.
Bu, öğretmenlerin çaba harcayarak düzeltebilecekleri bir kusur değil; aritmetiktir. Bir yetişkin, birçok çocuk, tek program. Farklılaştırma kenarlarda yardımcı olur ancak sorunu tam olarak çözemez. Evde düşünceli bir evde eğitim müfredatı sadece çocuğun hızında hareket eder ve bir yığın eğitici çalışma kitapları tam olarak ihtiyaç duyulan yere pratik eklemenizi sağlar.
Bu ne değil
Burada dikkatli olmak istiyorum. Bunların hiçbiri devlet okulunun bir felaket olduğu ya da oradaki insanların umursamadığı iddiası değil. Çoğu derinden bunu yapıyor. Mesele daha dar: modelde yerleşik ödünleşimler var ve bazı çocuklar için bu ödünleşimler değerinden daha pahalıya mal oluyor.
Çocuğunuz devlet okulunda başarılıysa bu harika bir şey; bozuk olmayan şeyi tamir etmeyin. Ancak yüzeysel öğrenmeyi, çok hızlı ya da çok yavaş bir tempoyu veya kendine güvenmek yerine sosyal açıdan kaygılı bir çocuğu fark etmeye devam ederseniz, bu gözlemler paranoya değil, geçerli verilerdir.
Aramayı yapma
Devlet okulunu bırakan aileler genellikle kötü adamdan kaçmıyorlar. Kendi çocukları için göz ardı edilmesi imkansız hale gelen sınırlara tepki veriyorlar. Bu, büyük bir karar için makul bir temeldir; evde eğitimin karşılığında kendi zorlu ödünleşimlerinin olduğunu bilmeniz koşuluyla.
Tartıyorsanız küçük başlayın. Çocuğunuzun gerçekte nasıl öğrendiğini izleyin. Evde inşa edeceğiniz yapıların olup olmadığını test edin. evde eğitim planlayıcısı, bir rutin, bazı oyun öğrenme zor günler için - ailenizin gerçekliğine uyun. Karar, devlet okulunun soyut olarak iyi ya da kötü olup olmadığıyla değil, özellikle çocuklarınızla ilgili olmalıdır. Gerçekten iyi olabilir ama yine de mutfak masanızda oturan çocuklar için uygun olmayabilir.
Alışverişe hazır mısınız? Karşılaştır oyun öğrenme mağazalar arasında → 📚 Veya göz atın kendi kendine yardım kursları ve e-kitaplar Dijital Ürünlerde →