Tại sao phụ huynh rời bỏ trường công (Một cái nhìn công bằng)
Tôi không cho con mình nghỉ học ở trường công vì tôi ghét nó. Tôi rút chúng ra vì sau hai năm theo dõi, tôi không thể thành thật nói rằng hệ thống này đang phục vụ những đứa trẻ cụ thể mà tôi có. Sự khác biệt đó rất quan trọng và đó là lý do tại sao tôi muốn công bằng về điều này.
Trường công có tác dụng tốt đối với nhiều trẻ em. Nhưng những lời chỉ trích khiến các gia đình chuyển sang dạy học tại nhà thường không phải về những giáo viên tồi hay những quan chức xấu xa. Chúng là những giới hạn về cấu trúc mà không có ý định tốt nào có thể khắc phục được hoàn toàn. Đây là phiên bản trung thực.
Lập luận xã hội hóa cắt giảm cả hai cách
"Nhưng còn xã hội hóa thì sao?" là điều đầu tiên mọi người nói khi nhắc đến việc học tại nhà. Thật đáng để xoay chuyển câu hỏi. Một đứa trẻ trong một lớp học điển hình hầu như chỉ giao tiếp với những đứa trẻ sinh ra cách chúng 12 tháng. Họ học cách điều hướng các bạn cùng lứa tuổi - nhưng việc bắt nạt những đứa trẻ nhỏ hơn, sợ hãi những đứa lớn hơn và hầu như không biết cách trò chuyện với người lớn đều là kết quả chung của việc tiếp xúc hạn chế đó.
Kỹ năng xã hội trong thế giới thực có nghĩa là giao tiếp với mọi người ở mọi lứa tuổi và mọi vai trò. Điều đó thực sự dễ thực hành hơn bên ngoài một tòa nhà trường học Điều này không có nghĩa là trường học thất bại trong việc xã hội hóa - nó có nghĩa là phiên bản họ cung cấp hẹp hơn so với gợi ý tiếp thị. Một vài điều tốt trò chơi học tập chơi ở nhiều lứa tuổi khác nhau ở nhà dạy nhiều cuộc đàm phán xã hội hơn mọi người nghĩ.
Độ sâu là nạn nhân của một ngày đông đúc
Ngày học bận rộn bởi thiết kế. Có một lịch trình phải tuân theo và rất nhiều trẻ em phải thực hiện nó. Những gì bị mất là sự suy nghĩ tĩnh lặng và liên tục - kiểu suy nghĩ mà một đứa trẻ ngồi với một ý tưởng đủ lâu để thực sự hiểu được nó. Đọc văn học đích thực, tập trung sâu sắc, chiêm nghiệm không vội vàng: những điều này khó được bảo vệ bên trong một cấu trúc được xây dựng cho những chuyển đổi liên tục.
Sự bận rộn giả tạo đó không phải lỗi của ai cả. Đó chính là điều mà việc quản lý ba mươi đứa trẻ đòi hỏi. Nhưng một đứa trẻ không bao giờ suy nghĩ sâu sắc về một điều sẽ học được rằng trường học là để bận rộn chứ không phải để hiểu biết. Xây dựng thói quen đọc sách tại nhà với một kệ sách sâu sách thiếu nhi một phần là phản ứng với chính xác điều này.
Học để kiểm tra, quên vào thứ Sáu
Đây là lời chỉ trích tôi thấy thuyết phục nhất. Rất nhiều việc học trên lớp là nhằm vào kỳ thi tiếp theo. Đứa trẻ ghi nhớ, làm bài kiểm tra và quên trong vòng vài ngày vì không có gì kết nối sự việc đó với cuộc sống thực tế của chúng. Họ có thể biết rất nhiều và hiểu rất ít.
Đây chính là khoảng cách mà các học sinh homeschool có xu hướng thu hẹp. Khi việc học được lồng ghép vào các hoạt động thực tế - đo lường trong khi nướng bánh, tính toán trong khi mua sắm - thì kiến thức sẽ tồn tại vì nó có nơi nào đó để sống. Các công cụ như thực hành bộ dụng cụ khoa học tồn tại chính xác để chống lại việc học thuộc lòng bằng cách tạo ra một khái niệm mà một đứa trẻ làm thay vì đọc thuộc lòng.
Một tốc độ cho ba mươi bộ não khác nhau
Một lớp học phải chọn một tốc độ. Đối với bọn trẻ ở tốc độ đó thì ổn. Đối với đứa trẻ cần học phân số thêm một tuần nữa, lớp học sẽ tiếp tục và một khoảng trống sẽ mở ra. Đối với đứa trẻ đã nắm bắt được nó ngay từ ngày đầu tiên, những bài học còn lại thật nhàm chán. Cả hai thái cực đều không được đáp ứng tốt và hầu hết các lớp học đều có cả hai điều đó.
Đây không phải là sai sót mà giáo viên có thể khắc phục bằng nỗ lực - đó là vấn đề số học. Một người lớn, nhiều trẻ em, một lịch trình. Sự khác biệt giúp ích ở mức độ cận biên nhưng không thể giải quyết triệt để. Ở nhà, suy tư giáo trình dạy học tại nhà chỉ cần di chuyển theo tốc độ của trẻ và một chồng sách bài tập giáo dục cho phép bạn thêm thực hành vào đúng nơi cần thiết.
Đây không phải là gì
Tôi muốn cẩn thận ở đây. Không có gì trong số này là lập luận cho rằng trường công là một thảm họa hoặc những người ở đó không quan tâm. Hầu hết làm, sâu sắc. Quan điểm hẹp hơn: mô hình có sẵn sự đánh đổi và đối với một số trẻ, những sự đánh đổi đó đắt hơn giá trị thực của chúng.
Nếu con bạn học giỏi ở trường công thì điều đó thật tuyệt vời - đừng sửa chữa những gì không bị hỏng. Nhưng nếu bạn liên tục chú ý đến việc học tập bề mặt, tốc độ quá nhanh hoặc quá chậm hoặc một đứa trẻ lo lắng về mặt xã hội hơn là tự tin, thì những quan sát đó là dữ liệu hợp lệ, không phải là hoang tưởng.
Thực hiện cuộc gọi
Những gia đình rời bỏ trường công thường không chạy trốn kẻ xấu. Họ đang đáp lại những giới hạn mà đứa con của họ không thể bỏ qua được. Đó là cơ sở hợp lý cho một quyết định lớn - miễn là bạn biết rằng giáo dục tại nhà có những đánh đổi khó khăn riêng.
Nếu bạn đang cân nhắc nó, hãy bắt đầu từ việc nhỏ. Hãy xem con bạn thực sự học như thế nào. Kiểm tra xem các cấu trúc bạn xây dựng ở nhà - một người lập kế hoạch dạy học tại nhà, một thói quen, một số trò chơi học tập cho những ngày khó khăn — phù hợp với thực tế của gia đình bạn. Tóm lại, quyết định nên dành riêng cho con bạn, chứ không phải về việc trường công tốt hay xấu về mặt tóm tắt. Nó có thể thực sự tốt nhưng vẫn không phù hợp với những đứa trẻ ngồi ở bàn bếp của bạn.
Sẵn sàng để mua sắm? So sánh trò chơi học tập khắp các cửa hàng → 📚 Hoặc duyệt các khóa học và sách điện tử về tự lực trong Hàng hóa Kỹ thuật số →