Wikishopline ›
články ›
Finance a investování › Učíme děti šetřit – prostřednictvím konání, nejen vyprávění
Učíme děti šetřit – prostřednictvím konání, nejen vyprávění
Finanční vzdělání, které se většině z nás dostalo, bylo přinejlepším náhodné. Pár rozhovorů o neplýtvání penězi, možná lekce o složeném úročení ve škole, která mi připadala čistě teoretická. To, co u dětí vytváří skutečné peněžní návyky, nejsou informace doručené jednou – je to opakovaná zkušenost se skutečnými penězi v průběhu času. Dobrou zprávou je, že nepotřebujete učební osnovy ani finanční zázemí, abyste svým dětem poskytli tuto zkušenost. Potřebujete jen správné nastavení a trpělivost.
Začínají, když umí počítat
V okamžiku, kdy dítě dokáže spolehlivě spočítat předměty, je okamžikem, kdy pochopí peníze v základních pojmech. Ne úrokové sazby nebo investiční teorie – jen: tohle jsou peníze, mají hodnotu, můžete s nimi něco získat, a když jsou pryč, jsou pryč. Tyto tři koncepty, uchopené brzy, jsou základem všeho, co následuje. Začal jsem s fyzickými mincemi, protože jsou počitatelné a konkrétní způsobem, jakým digitální transakce nejsou. Hromada ubikací má váhu a přítomnost. Číslo na obrazovce telefonu ne. Dejte malému dítěti mince a požádejte ho, aby napočítalo do určité částky, pak je nechte, aby tuto částku použilo na nákup něčeho malého. Transakce se stává skutečnou. Důslednost je důležitější než lekce. Vedení stejných rozhovorů o penězích v různých kontextech – v obchodech, v bance, kolem povolenek – tyto koncepty v průběhu času posiluje, místo aby je vkládali do jedné nepříjemné „mluvy o penězích“.Příspěvková struktura, která skutečně učí
Dát povolenku jako jednorázovou částku a čekat, co se stane, je méně efektivní než zabudování jednoduché struktury do alokace. Systém tří nádob – utrácej, šetři, dej – je dostatečně jednoduchý pro sedmileté dítě a učí základnímu konceptu: peníze mají více účelů a vy se předem rozhodnete, jak je rozdělit. Na sklenici „save“ je napsaný cíl — konkrétní hračka, kniha, zážitek. Sledovat, jak se nádoba plní směrem k cíli, je vnitřně motivující, že bankovní zůstatek na obrazovce není pro malé děti. A dětské prasátko sada s více přihrádkami nebo tři doslovné sklenice na polici fungují dobře. Fyzický akt, kdy každý týden vkládáte peníze do nádoby a vidíte pokrok, vytváří skutečné spojení mezi úsporným chováním a dosažením cíle. Dávat příspěvek v malých nominálních hodnotách spíše než jako jeden účet je dělitelný – dítě může fyzicky přiřadit peníze ke každé sklenici, spíše než dělat abstraktní matematiku. Týdenní příspěvek 5 USD funguje lépe jako pět 1 dolarových mincí než jako jedna bankovka v hodnotě 5 USD.Výdělek versus příjem
Děti, které vydělávají část svých peněz – dokonce i symbolické částky za skutečné úkoly – si k nim vytvoří jiný vztah než děti, které je pouze dostávají. Vydělané peníze mají pocit, že stojí za to si je nechat. To není jen psychologie; modeluje realitu. Dospělí nedostávají peníze automaticky; vyměňují za to práci. Jednoduché domácí úkoly s malými platbami: ustlání postele, pomoc s nádobím, úklid obývacího pokoje před večeří. Udržujte platby malé a konzistentní. Cílem není platit tržní sazby za domácí práce – jde o spojení úsilí s kompenzací. Dítě, které zametlo podlahu za padesát centů a pak těch padesát centů utratilo, se naučilo něco skutečného o koloběhu vydělávání a utrácení.Krok bankovního účtu
Když částky začnou mít smysl – obvykle kolem středního školního věku – otevření skutečného bankovního účtu na jméno dítěte je užitečným dalším krokem. Necháte-li dítě vidět zůstatek, provádět vklady a sledovat růst úroků (dokonce i malých částek), abstraktní pojmy jako „vaše peníze vydělávají peníze“ jsou konkrétní. Některé banky nabízejí spořicí účty pro mladé bez poplatků a s malou bonusovou úrokovou sazbou. A šablona sledování spořicího účtu dítě, které se vyplní samo – i jen jednoduchý graf vkladů a zůstatku za měsíce – vytváří vlastnictví nad procesem.Co bych vynechal
Vynechal bych přednáškový přístup – jediný rozhovor o důležitosti spoření, který má jednou provždy doručit zprávu. U dospělých to nefunguje a zvláště u dětí to nefunguje. Co funguje, je opakující se zkušenost: pravidelný příděl, pravidelné vklady, pravidelné rozhovory o tom, k čemu peníze jsou a co dokážou. Také bych vynechal vracení ušetřené peníze z jakéhokoli důvodu. Pokud dítě věrně vkládá mince do své „skladovací“ nádoby po celé měsíce směrem ke konkrétnímu cíli a vy tyto prostředky přesměrujete na něco jiného, naučili jste je, že úspora ve skutečnosti nevede k získání toho, na co jste si spořili. To je opačná lekce, než jste zamýšlel. Sečteno a podtrženo: Děti se učí šetřit spořením. Dejte jim skutečné peníze ve skutečných částkách, strukturu, která zviditelní cíl (a graf cíle úspor na lednici funguje krásně) a důsledné, trpělivé vedení. Zvyk se buduje roky, ne přes noc, a je to jedna z nejcennějších věcí, kterou jim můžete dát. Jste připraveni nakupovat? Porovnejte Finance a investování napříč prodejnami → 📚 Nebo procházet kurzy investování a peněz v digitálním zboží →📢 Zveřejnění affiliate partnera: Tento článek obsahuje affiliate odkazy. Když proklikáte a zakoupíte, můžeme získat malou provizi bez dalších nákladů pro vás.
