Wikishopline ›
Artikel ›
Kewangan & Pelaburan › Teaching Kids to Save — Through Doing, Not Just Telling
Mengajar Kanak-kanak Berjimat — Melalui Melakukan, Bukan Sekadar Memberitahu
Pendidikan kewangan yang diterima oleh kebanyakan kita adalah sampingan. Sedikit perbualan tentang tidak membazir wang, mungkin pelajaran tentang minat kompaun di sekolah yang dirasakan sepenuhnya teori. Perkara yang membina tabiat wang sebenar pada kanak-kanak bukanlah maklumat yang disampaikan sekali — ia merupakan pengalaman berulang dengan wang sebenar dari semasa ke semasa. Berita baiknya ialah anda tidak memerlukan kurikulum atau latar belakang kewangan untuk memberikan pengalaman itu kepada anak-anak anda. Anda hanya perlukan persediaan dan kesabaran yang betul.
Bermula Apabila Mereka Boleh Mengira
Saat kanak-kanak boleh mengira objek dengan pasti adalah saat mereka boleh memahami wang dari segi asas. Bukan kadar faedah atau teori pelaburan — cuma: ini adalah wang, ia mempunyai nilai, anda boleh mendapatkan sesuatu dengannya, dan apabila ia hilang ia hilang. Ketiga-tiga konsep itu, yang telah difahami lebih awal, adalah asas untuk semua yang berikut. Saya bermula dengan syiling fizikal kerana ia boleh dikira dan konkrit dengan cara transaksi digital tidak. Satu longgokan suku mempunyai berat dan kehadiran. Nombor pada skrin telefon tidak. Give a young child coins and ask them to count to a specific amount, then let them use that amount to buy something small. Urus niaga menjadi nyata. Konsisten lebih penting daripada pelajaran. Mempunyai perbualan yang sama tentang wang merentasi konteks yang berbeza — di kedai, di bank, sekitar elaun — mengukuhkan konsep dari semasa ke semasa dan bukannya memasukkannya ke dalam satu "cakap wang" yang janggal.Struktur Elaun Yang Sebenarnya Mengajar
Pemberian elaun secara sekaligus dan menunggu untuk melihat apa yang berlaku adalah kurang berkesan daripada membina struktur mudah ke dalam peruntukan. Sistem tiga balang — berbelanja, menyimpan, memberi — cukup mudah untuk kanak-kanak berumur tujuh tahun dan mengajar konsep teras: wang mempunyai pelbagai tujuan dan anda memutuskan terlebih dahulu cara membahagikannya. The "save" jar has a goal written on it — a specific toy, a book, an experience. Menonton balang yang diisi ke arah matlamat adalah memotivasikan secara mendalam bahawa baki bank pada skrin bukan untuk kanak-kanak kecil. A anak-anak piggy bank ditetapkan dengan berbilang petak, atau tiga balang literal di atas rak, berfungsi dengan baik. Tindakan fizikal memasukkan wang ke dalam balang setiap minggu dan melihat kemajuan mewujudkan hubungan yang tulen antara tingkah laku menyimpan dan mencapai matlamat. Pemberian elaun dalam denominasi kecil dan bukannya sebagai bil tunggal menjadikannya boleh dibahagikan — kanak-kanak boleh memberikan wang secara fizikal kepada setiap balang daripada melakukan matematik abstrak. Elaun mingguan $5 berfungsi lebih baik sebagai lima syiling $1 daripada sebagai wang kertas $5 tunggal.Pendapatan Berbanding Menerima
Kanak-kanak yang memperoleh sebahagian daripada wang mereka — malah jumlah token untuk tugasan sebenar — membina hubungan yang berbeza daripada kanak-kanak yang hanya menerimanya. Wang yang diperolehi berasa lebih berbaloi untuk disimpan. Ini bukan hanya psikologi; ia mencontohi realiti. Adults don't receive money automatically; mereka bertukar kerja untuk itu. Tugas rumah yang mudah dengan bayaran kecil yang dilampirkan: mengemas katil mereka, membantu pinggan mangkuk, mengemas ruang tamu sebelum makan malam. Pastikan pembayaran kecil dan konsisten. Matlamatnya bukan untuk membayar kadar pasaran untuk kerja rumah — ia untuk menghubungkan usaha dengan pampasan. A child who has swept the floor for fifty cents and then spent that fifty cents has learned something real about the cycle of earning and spending.Langkah Akaun Bank
Apabila amaun mula menjadi bermakna — secara amnya sekitar umur sekolah menengah — membuka akaun bank sebenar atas nama kanak-kanak adalah langkah seterusnya yang berguna. Membiarkan kanak-kanak melihat baki, membuat deposit dan menjejaki pertumbuhan faedah (walaupun jumlah yang kecil) menjadikan konsep abstrak seperti "wang anda mendapat wang" konkrit. Sesetengah bank menawarkan akaun simpanan belia tanpa yuran dan kadar faedah bonus yang kecil. A templat penjejak akaun simpanan kanak-kanak itu mengisi dirinya sendiri — walaupun hanya carta ringkas deposit dan baki selama berbulan-bulan — mewujudkan pemilikan sepanjang proses itu.Perkara yang saya akan Langkau
I'd skip the lecture approach — a single conversation about the importance of saving that's meant to deliver the message once and for all. Ia tidak berkesan untuk orang dewasa dan terutamanya tidak berkesan untuk kanak-kanak. Perkara yang berkesan ialah pengalaman berulang: elaun tetap, deposit tetap, perbualan tetap tentang tujuan wang dan apa yang boleh dilakukannya. Saya juga akan melangkau mengambil semula wang yang disimpan atas sebarang sebab. Jika seorang kanak-kanak telah setia meletakkan syiling dalam balang "simpan" mereka selama berbulan-bulan ke arah matlamat tertentu dan anda mengubah hala dana tersebut kepada sesuatu yang lain, anda telah mengajar mereka bahawa menabung sebenarnya tidak menghasilkan apa yang anda simpan. Itu adalah pengajaran yang bertentangan dengan yang anda maksudkan. Garis bawah: Kanak-kanak belajar menabung dengan menabung. Beri mereka wang sebenar dalam jumlah sebenar, struktur yang menjadikan matlamat kelihatan (a carta matlamat simpanan di dalam peti sejuk berfungsi dengan baik), dan bimbingan pesakit yang konsisten. Tabiat itu berkembang selama bertahun-tahun, bukan dalam sekelip mata, dan ia adalah salah satu perkara paling berharga yang boleh anda berikan kepada mereka. Bersedia untuk membeli-belah? Bandingkan Kewangan & Pelaburan merentas kedai → 📚 Atau semak imbas kursus pelaburan & wang dalam Barangan Digital →📢 Pendedahan Ahli Gabungan: Artikel ini mengandungi pautan gabungan. Kami mungkin memperoleh komisen kecil tanpa kos tambahan kepada anda apabila anda mengklik dan membeli.
