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Ensinando as crianças a economizar – fazendo, não apenas contando
A educação financeira que a maioria de nós recebeu foi, na melhor das hipóteses, incidental. Algumas conversas sobre não desperdiçar dinheiro, talvez uma lição sobre juros compostos na escola que parecesse inteiramente teórica. O que cria hábitos de dinheiro real nas crianças não é a informação fornecida uma vez – é a experiência repetida com dinheiro real ao longo do tempo. A boa notícia é que você não precisa de um currículo ou de uma formação financeira para proporcionar essa experiência aos seus filhos. Você só precisa da configuração certa e paciência.
Começando quando eles podem contar
O momento em que uma criança consegue contar objetos com segurança é o momento em que consegue entender o dinheiro em termos básicos. Não taxas de juros ou teoria de investimento – apenas: isso é dinheiro, tem valor, você pode conseguir coisas com ele, e quando ele acabar, acabou. Esses três conceitos, compreendidos desde o início, são a base de tudo o que se segue. Comecei com moedas físicas porque elas são contáveis e concretas de uma forma que as transações digitais não são. Uma pilha de moedas tem peso e presença. Um número na tela do telefone não. Dê moedas a uma criança e peça-lhe que conte até uma quantia específica, depois deixe-a usar essa quantia para comprar algo pequeno. A transação se torna real. A consistência é mais importante do que a lição. Ter as mesmas conversas sobre dinheiro em diferentes contextos – nas lojas, no banco, em torno de subsídios – reforça os conceitos ao longo do tempo, em vez de carregá-los antecipadamente em uma estranha “conversa sobre dinheiro”.A estrutura de subsídios que realmente ensina
Conceder um subsídio como um montante fixo e esperar para ver o que acontece é menos eficaz do que construir uma estrutura simples na atribuição. O sistema de três potes – gastar, economizar, dar – é bastante simples para uma criança de sete anos e ensina o conceito central: o dinheiro tem múltiplas finalidades e você decide antecipadamente como dividi-lo. O pote “salvar” tem um objetivo escrito nele – um brinquedo específico, um livro, uma experiência. Observar o pote encher em direção a uma meta é uma motivação visceral para o fato de que um saldo bancário na tela não é para crianças pequenas. UM cofrinho infantil definido com vários compartimentos ou três potes literais em uma prateleira funciona bem. O ato físico de colocar dinheiro na jarra toda semana e ver o progresso cria uma conexão genuína entre o comportamento de poupança e o alcance de uma meta. Dar a mesada em valores pequenos, em vez de em uma única nota, torna-a divisível – a criança pode atribuir dinheiro fisicamente a cada pote, em vez de fazer contas abstratas. Um subsídio semanal de US$ 5 funciona melhor como cinco moedas de US$ 1 do que como uma única nota de US$ 5.Ganhar versus receber
As crianças que ganham parte do seu dinheiro – mesmo quantias simbólicas para tarefas reais – desenvolvem uma relação diferente com ele do que as crianças que apenas o recebem. O dinheiro ganho parece mais digno de ser guardado. Isto não é apenas psicologia; ele modela a realidade. Os adultos não recebem dinheiro automaticamente; eles trocam trabalho por isso. Tarefas domésticas simples com pequenas prestações anexas: arrumar a cama, ajudar na louça, arrumar a sala antes do jantar. Mantenha os pagamentos pequenos e consistentes. O objetivo não é pagar taxas de mercado pelas tarefas domésticas – é conectar esforço com remuneração. Uma criança que varreu o chão por cinquenta centavos e depois gastou esses cinquenta centavos aprendeu algo real sobre o ciclo de ganhar e gastar.A etapa da conta bancária
Quando os montantes começam a tornar-se significativos – geralmente por volta da idade do ensino secundário – abrir uma conta bancária real em nome da criança é um próximo passo útil. Deixar a criança ver o saldo, fazer depósitos e acompanhar o crescimento dos juros (mesmo pequenas quantias) torna concretos conceitos abstratos como “seu dinheiro dá dinheiro”. Alguns bancos oferecem contas de poupança para jovens sem taxas e com uma pequena taxa de juros de bônus. Um modelo de rastreador de conta poupança a própria criança preenche - mesmo que seja apenas um simples gráfico de depósitos e saldo ao longo dos meses - cria propriedade sobre o processo.O que eu pularia
Eu pularia a abordagem de palestra – uma única conversa sobre a importância de economizar que visa transmitir a mensagem de uma vez por todas. Não funciona para adultos e especialmente não funciona para crianças. O que funciona é a experiência recorrente: subsídio regular, depósitos regulares, conversas regulares sobre para que serve o dinheiro e o que ele pode fazer. Eu também deixaria de receber o dinheiro economizado de volta por qualquer motivo. Se uma criança tem colocado moedas fielmente em seu pote de “poupança” durante meses para um objetivo específico e você redireciona esses fundos para outra coisa, você a ensinou que economizar não resulta realmente em obter o que você economizou. Essa é a lição oposta àquela que você pretendia. Conclusão: As crianças aprendem a poupar poupando. Dê-lhes dinheiro real em quantias reais, uma estrutura que torne o objetivo visível (um gráfico de metas de poupança na geladeira funciona perfeitamente) e orientação consistente e paciente. O hábito se desenvolve ao longo dos anos, não da noite para o dia, e é uma das coisas mais valiosas que você pode dar a eles. Pronto para comprar? Comparar Finanças e Investimentos em todas as lojas → 📚 Ou navegue cursos de investimento e dinheiro em Bens Digitais →📢 Divulgação de afiliados: Este artigo contém links afiliados. Podemos ganhar uma pequena comissão sem nenhum custo extra para você quando você clicar e comprar.
