Wikishopline ›
bài viết ›
Tài chính & Đầu tư > Dạy trẻ tiết kiệm - Thông qua hành động, không chỉ nói
Dạy trẻ tiết kiệm - Thông qua hành động, không chỉ kể
Kiến thức tài chính mà hầu hết chúng ta nhận được chỉ là ngẫu nhiên. Một vài cuộc trò chuyện về việc không lãng phí tiền bạc, có thể là một bài học về lãi kép ở trường mà tôi cảm thấy hoàn toàn là lý thuyết. Điều tạo nên thói quen sử dụng tiền thật ở trẻ không phải là thông tin được cung cấp một lần - mà là trải nghiệm lặp đi lặp lại với tiền thật theo thời gian. Tin tốt là bạn không cần một chương trình giảng dạy hay nền tảng tài chính nào để mang lại cho con bạn trải nghiệm đó. Bạn chỉ cần thiết lập đúng và kiên nhẫn.
Bắt đầu khi họ có thể đếm
Thời điểm trẻ có thể đếm đồ vật một cách đáng tin cậy cũng là lúc trẻ có thể hiểu được tiền một cách cơ bản. Không phải lãi suất hay lý thuyết đầu tư - chỉ là: đây là tiền, nó có giá trị, bạn có thể lấy được mọi thứ với nó và khi hết tiền thì nó cũng biến mất. Ba khái niệm đó, được nắm bắt sớm, là nền tảng cho mọi thứ tiếp theo. Tôi bắt đầu với tiền vật chất vì chúng có thể đếm được và cụ thể theo cách mà các giao dịch kỹ thuật số không thể làm được. Một đống đồng xu có trọng lượng và sự hiện diện. Một số trên màn hình điện thoại thì không. Đưa cho trẻ nhỏ những đồng xu và yêu cầu trẻ đếm đến một số tiền cụ thể, sau đó cho trẻ dùng số tiền đó để mua một thứ gì đó nhỏ. Giao dịch trở thành hiện thực. Tính nhất quán quan trọng hơn bài học. Có những cuộc trò chuyện giống nhau về tiền bạc trong các bối cảnh khác nhau - tại cửa hàng, ngân hàng, xung quanh các khoản trợ cấp - sẽ củng cố các khái niệm theo thời gian thay vì đưa chúng vào một "cuộc nói chuyện về tiền bạc" vụng về.Cấu trúc phụ cấp thực sự dạy
Đưa ra một khoản trợ cấp một lần và chờ xem điều gì sẽ xảy ra sẽ kém hiệu quả hơn việc xây dựng một cấu trúc đơn giản trong việc phân bổ. Hệ thống ba lọ - chi tiêu, tiết kiệm, cho đi - đủ đơn giản đối với một đứa trẻ bảy tuổi và dạy khái niệm cốt lõi: tiền có nhiều mục đích và bạn quyết định trước cách phân chia nó. Chiếc lọ "tiết kiệm" có ghi một mục tiêu trên đó - một món đồ chơi cụ thể, một cuốn sách, một trải nghiệm. Việc xem chiếc lọ đổ đầy hướng tới mục tiêu đang thúc đẩy một cách trực quan rằng số dư ngân hàng trên màn hình không dành cho trẻ nhỏ. MỘT heo đất trẻ em bộ có nhiều ngăn hoặc ba lọ chữ trên kệ, hoạt động tốt. Hành động vật lý là bỏ tiền vào lọ mỗi tuần và nhìn thấy sự tiến bộ sẽ tạo ra mối liên hệ thực sự giữa hành vi tiết kiệm và việc đạt được mục tiêu. Đưa ra số tiền trợ cấp có mệnh giá nhỏ thay vì dưới dạng một tờ tiền duy nhất sẽ giúp nó có thể chia hết - trẻ có thể gán tiền cho mỗi lọ thay vì làm phép toán trừu tượng. Khoản trợ cấp 5 đô la hàng tuần có tác dụng tốt hơn khi sử dụng 5 đồng xu 1 đô la thay vì chỉ dùng một tờ 5 đô la.Thu nhập so với nhận
Những đứa trẻ kiếm được một số tiền - thậm chí cả số tiền tượng trưng cho các nhiệm vụ thực tế - sẽ phát triển mối quan hệ khác với số tiền đó so với những đứa trẻ chỉ nhận được số tiền đó. Số tiền kiếm được cảm thấy đáng giữ hơn. Đây không chỉ là tâm lý; nó mô hình hóa thực tế. Người lớn không tự động nhận được tiền; họ trao đổi công việc cho nó. Những công việc gia đình đơn giản với những khoản thanh toán nhỏ kèm theo: dọn giường, rửa bát đĩa, dọn dẹp phòng khách trước bữa tối. Giữ các khoản thanh toán nhỏ và nhất quán. Mục tiêu không phải là trả theo giá thị trường cho công việc nhà - mà là kết nối nỗ lực với thù lao. Một đứa trẻ quét nhà để kiếm 50 xu và sau đó tiêu 50 xu đó đã học được điều gì đó thực tế về chu kỳ kiếm tiền và chi tiêu.Bước tài khoản ngân hàng
Khi số tiền bắt đầu trở nên có ý nghĩa - thường ở độ tuổi trung học cơ sở - việc mở một tài khoản ngân hàng thực sự đứng tên trẻ là bước tiếp theo hữu ích. Để trẻ nhìn thấy số dư, gửi tiền và theo dõi sự tăng trưởng của tiền lãi (ngay cả số tiền nhỏ) sẽ khiến các khái niệm trừu tượng như "tiền của bạn kiếm được tiền" trở nên cụ thể. Một số ngân hàng cung cấp tài khoản tiết kiệm cho thanh thiếu niên miễn phí và lãi suất thưởng nhỏ. A mẫu theo dõi tài khoản tiết kiệm đứa trẻ tự điền vào - thậm chí chỉ là một biểu đồ đơn giản về tiền gửi và số dư qua nhiều tháng - tạo ra quyền sở hữu đối với quy trình.Những gì tôi sẽ bỏ qua
Tôi sẽ bỏ qua cách tiếp cận bài giảng - một cuộc trò chuyện đơn lẻ về tầm quan trọng của việc tiết kiệm nhằm truyền tải thông điệp một lần và mãi mãi. Nó không có tác dụng với người lớn và đặc biệt không có tác dụng với trẻ em. Những gì hiệu quả là kinh nghiệm định kỳ: trợ cấp thường xuyên, tiền gửi thường xuyên, trò chuyện thường xuyên về mục đích sử dụng tiền và những gì nó có thể làm. Tôi cũng sẽ bỏ qua việc lấy lại số tiền tiết kiệm vì bất kỳ lý do gì. Nếu một đứa trẻ đã trung thành bỏ tiền vào lọ "tiết kiệm" trong nhiều tháng để hướng tới một mục tiêu cụ thể và bạn chuyển số tiền đó sang việc khác, thì bạn đã dạy chúng rằng việc tiết kiệm không thực sự dẫn đến việc bạn đạt được những gì bạn đã tiết kiệm. Đó là bài học ngược lại với bài học bạn dự định. Điểm mấu chốt: Trẻ học cách tiết kiệm bằng cách tiết kiệm. Cung cấp cho họ tiền thật với số lượng thực, một cơ cấu làm cho mục tiêu trở nên rõ ràng (một biểu đồ mục tiêu tiết kiệm trên tủ lạnh hoạt động rất đẹp) và hướng dẫn kiên nhẫn, nhất quán. Thói quen này được hình thành qua nhiều năm chứ không phải qua một đêm và đó là một trong những điều quý giá nhất bạn có thể trao cho họ. Sẵn sàng để mua sắm? So sánh Tài chính & Đầu tư khắp các cửa hàng → 📚 Hoặc duyệt khóa học đầu tư và tiền bạc trong Hàng hóa Kỹ thuật số →📢 Tiết lộ liên kết: Bài viết này có chứa các liên kết liên kết. Chúng tôi có thể kiếm được một khoản hoa hồng nhỏ mà không mất thêm phí khi bạn nhấp qua và mua hàng.
