Wikishopline ›
Artikel ›
Beziehungen › Außerschulische Programme und die verlorene Kunst des selbstgesteuerten Lernens
Außerschulische Programme und die verlorene Kunst des selbstgesteuerten Lernens
Das akademische Bereicherungsprogramm meines Sohnes hat ein Lehrerverhältnis von 1:12. Der Robotikclub meiner Tochter hat ein Verhältnis von 1:6 und einen völlig anderen Ansatz: Der Ausbilder stellt die Herausforderung, legt die Einschränkungen fest und tritt dann meist zurück. Meine Tochter hat im Robotikclub wesentlich mehr gelernt, und ich denke, das Verhältnis hat fast nichts damit zu tun. Der Unterschied besteht darin, ob das Programm den Kindern beibringt, Dinge selbst herauszufinden.
Warum unabhängige Untersuchungen wichtiger sind als die Berichterstattung über Anweisungen
Die meisten akademischen außerschulischen Programme sind als erweiterter Unterricht strukturiert – mehr vom Schulunterricht, der in kleineren Gruppen mit mehr Aufmerksamkeit für jedes Kind angeboten wird. Dieses Modell ist nützlich, um bestimmte Lücken zu schließen, geht aber nicht auf das ein, was in der Bildungserfahrung der meisten Kinder tatsächlich fehlt: Übung darin, Dinge herauszufinden, ohne dass ihnen die Antwort gesagt wird. Die Fähigkeit, auf ein Problem zu stoßen, die Lösung nicht zu kennen und es systematisch durchzuarbeiten – Informationen zu nutzen, um zu originellen Schlussfolgerungen zu gelangen, anstatt sich an gelehrte Antworten zu erinnern – ist wohl die wichtigste intellektuelle Fähigkeit, die ein Mensch entwickeln kann. Und es wird in den meisten Schulen und in den meisten außerschulischen Programmen dramatisch zu wenig unterrichtet, weil es langsamer, chaotischer und schwieriger zu bewerten ist als direkter Unterricht. Programme, die auf echten, ergebnisoffenen Untersuchungen aufbauen – bei denen der Lehrer wirklich nicht weiß, was der Schüler entdecken wird, und das ist in Ordnung – bringen Kinder hervor, die zu eigenständigem Denken fähiger sind und sich in unbekanntem intellektuellem Terrain sicherer bewegen.Wie gute Selbstlernprogramme in der Praxis aussehen
Der Robotikclub, den meine Tochter besucht, stellt eine Herausforderung: „Baue etwas, das aus nicht mehr als zwanzig Teilen eine Murmel von Punkt A nach Punkt B bewegen kann“ – und schaut dann zu. Der Kursleiter geht umher, stellt Fragen, bietet Informationen an, wenn er ausdrücklich darum gebeten wird, sagt aber niemandem, was er tun soll. Manche Kinder verbringen die ganze Sitzung mit einem Design, das nicht funktioniert. Das ist beabsichtigt. Was sie lernt: wie man eine Hypothese aufstellt, wie man sie testet, wie man sie aufgrund von Misserfolgen modifiziert, wie man nach spezifischen Informationen fragt, wenn man nicht weiterkommt, und wie man seine eigene Arbeit anhand der angegebenen Kriterien bewertet. Dabei handelt es sich nicht um Fachkompetenzen. Es handelt sich um Lernfähigkeiten – und sie übertragen sich auf alle Bereiche, die sie jemals studieren wird. Das Besondere an dieser Art von Programm ist, wie der Lehrer reagiert, wenn ein Schüler fragt: „Was soll ich tun?“ Ein Direktanweisungsprogramm gibt eine Antwort. Ein Programm zum selbstständigen Lernen stellt eine Frage zurück.Die Fähigkeit zur Internetrecherche, die die meisten Programme ignorieren
Die meisten Kinder nutzen das Internet zur Unterhaltung. Ein kleinerer Teil nutzt es für Antworten. Ein noch kleinerer Anteil nutzt es, um eine Frage mit mehreren Quellen, unsicheren Antworten und konkurrierenden Behauptungen wirklich zu untersuchen. Das Unterrichten der dritten Version wird immer seltener und immer wertvoller. Programme, die echte Forschungsfragen stellen – nicht solche mit einer bekannten Antwort, die der Student finden soll, sondern solche, bei denen mehrere informierte Personen anderer Meinung sind und der Student Beweise bewerten und sich eine eigene Meinung bilden muss – schaffen eine Fähigkeit, die für buchstäblich alles, was er später tut, von Bedeutung sein wird. Wenn Ihr Kind in einem außerschulischen Programm jemals auf wirklich umstrittene Informationen stößt und ihm dabei helfen muss, darüber nachzudenken, warum verschiedene Quellen unterschiedliche Dinge sagen, dann ist das ein Programm, das es wert ist, geschützt zu werden.Aufbau von Heimpraktiken, die das unabhängige Denken stärken
Die stärkende Umgebung zu Hause ist genauso wichtig wie das Programm. Wenn Ihr Kind fragt: „Wie funktioniert X?“ – Widerstehen Sie dem Drang, sofort zu antworten. „Was denken Sie? Lassen Sie uns gemeinsam nachschlagen und sehen, ob Sie Recht haben“ stärkt die Recherchegewohnheit weit mehr als nur eine schnelle Informationsquelle. Fördern Sie Projekte, die kein vorher festgelegtes Ergebnis haben. „Etwas herstellen, indem man nur Dinge verwendet, die man in der Garage findet“ erzeugt ein anderes kognitives Engagement als jede zugewiesene Aktivität. Lassen Sie zu, dass der Prozess chaotisch und das Ergebnis ungewiss ist.Was ich überspringen würde
Ich verzichte auf die Annahme, dass kleinere Klassengrößen automatisch besseres Lernen bedeuten. Kleinere Gruppen mit direktem Unterricht sind angenehmer. Gruppen jeder Größe, die eine echte unabhängige Untersuchung erfordern, bringen fähigere unabhängige Denker hervor. Das ehrliche Fazit: Die besten außerschulischen Programme bringen Kindern bei, wie man lernt, und nicht nur, was man lernt. Diese Qualität ist erkennbar und es lohnt sich, gezielt danach zu suchen. Tools, die eine unabhängige Untersuchung zu Hause unterstützen: Wissenschaftliches Experimentierset für Kinder, Robotik-Kit für Kinder, Kinder-Forschungs-Enzyklopädie-Set, Kindermikroskop, und Maker-Kit für Kinder Alle laden dazu ein, herauszufinden, dass Programme beginnen und Häuser weitermachen können. Bereit zum Shoppen? Vergleichen Beziehungen filialübergreifend → 📚 Oder stöbern Sie Beziehungs- und Dating-Ratgeber in Digitale Güter →📢 Affiliate-Offenlegung: Dieser Artikel enthält Affiliate-Links. Wenn Sie sich durchklicken und kaufen, erhalten wir möglicherweise eine kleine Provision, ohne dass Ihnen zusätzliche Kosten entstehen.
