برنامه های بعد از مدرسه و هنر گمشده یادگیری خودگردان
برنامه غنی سازی تحصیلی پسرم نسبت معلمی 1:12 دارد. باشگاه روباتیک دخترم نسبت 1:6 و رویکردی کاملاً متفاوت دارد: مربی چالش را مطرح میکند، محدودیتها را تعیین میکند و سپس عمدتاً به عقب برمیگردد. دخترم خیلی بیشتر از باشگاه روباتیک یاد گرفته است و فکر می کنم این نسبت تقریباً هیچ ربطی به آن ندارد. تفاوت در این است که آیا این برنامه به بچهها یاد میدهد که چگونه مسائل را خودشان بفهمند.
چرا تحقیقات مستقل بیشتر از پوشش دستورالعمل مهم است
بیشتر برنامههای آکادمیک بعد از مدرسه بهعنوان دستورالعملهای توسعهیافته طراحی شدهاند - بیشتر آنچه مدرسه انجام میدهد، در گروههای کوچکتر با توجه بیشتر به هر کودک ارائه میشود. این مدل برای از بین بردن شکافهای خاص ارزش دارد، اما آنچه را که واقعاً در تجربیات آموزشی بیشتر بچهها گم شده است، بررسی نمیکند: تمرین در فهمیدن چیزها بدون اینکه به او پاسخ داده شود. توانایی رویارویی با یک مشکل، ندانستن راه حل، و کار سیستماتیک از طریق آن - استفاده از اطلاعات برای رسیدن به نتایج اصلی به جای یادآوری پاسخ های آموزش داده شده - مسلماً مهمترین مهارت فکری است که یک فرد می تواند ایجاد کند. و به طور چشمگیری در اکثر مدارس و بیشتر برنامه های بعد از مدرسه آموزش داده می شود، زیرا نسبت به آموزش مستقیم آهسته تر و آشفته تر و سخت تر ارزیابی می شود. برنامههایی که در تحقیقات باز و واقعی ساخته میشوند - جایی که مربی واقعاً نمیداند دانشآموز چه چیزی را کشف خواهد کرد، و این خوب است - بچههایی را تولید میکنند که توانایی بیشتری برای تفکر مستقل دارند و در زمینهای فکری ناآشنا اعتماد بیشتری دارند.برنامه های آموزش مستقل خوب در عمل چگونه به نظر می رسند
باشگاه روباتیکی که دخترم در آن شرکت میکند، چالشی را تعیین میکند - "چیزی بسازد که بتواند سنگ مرمر را با استفاده از بیست قسمت از نقطه A به نقطه B منتقل کند" - و سپس تماشا میکند. مربی میچرخد، سؤال میپرسد، زمانی که بهطور خاص از او خواسته میشود اطلاعات ارائه میدهد، اما به کسی نمیگوید که چه کاری انجام دهد. برخی از بچه ها کل جلسه را صرف طرحی می کنند که کار نمی کند. که با طراحی است. چیزی که او یاد می گیرد: چگونه یک فرضیه را تشکیل دهید، چگونه آن را آزمایش کنید، چگونه بر اساس شکست اصلاح کنید، چگونه در هنگام گیرکردن اطلاعات خاصی را بخواهید، و چگونه کار خود را بر اساس معیارهای اعلام شده ارزیابی کنید. هیچ کدام از اینها مهارت های موضوعی نیستند. آنها در حال یادگیری مهارتها هستند - و در هر حوزهای که او تا به حال مطالعه خواهد کرد، منتقل میشوند. توضیح این نوع برنامه در نحوه پاسخ مربی هنگامی است که دانش آموز می پرسد "چه باید بکنم؟" یک برنامه آموزش مستقیم پاسخ می دهد. یک برنامه یادگیری مستقل یک سوال را به شما می پرسد.مهارت تحقیق اینترنتی که اکثر برنامه ها آن را نادیده می گیرند
بیشتر بچه ها از اینترنت برای سرگرمی استفاده می کنند. کسری کوچکتر از آن برای پاسخ استفاده می کند. کسری حتی کوچکتر از آن برای بررسی واقعی یک سوال با منابع متعدد، پاسخ های نامشخص و ادعاهای رقیب استفاده می کند. آموزش نسخه سوم به طور فزاینده ای نادر و ارزش فزاینده ای دارد. برنامههایی که سؤالات تحقیقی واقعی را به آنها اختصاص میدهند - نه از آنهایی که قرار است دانشآموز پاسخ مشخصی پیدا کند، بلکه برنامههایی که در آن افراد آگاه متعدد با هم موافق نیستند و دانشآموز باید شواهد را ارزیابی کند و دیدگاه خود را شکل دهد - قابلیتی را ایجاد میکند که به معنای واقعی کلمه برای هر کاری که بعدا انجام میدهد اهمیت دارد. اگر یک برنامه بعد از مدرسه تا به حال فرزند شما با اطلاعات واقعاً مورد مناقشه روبرو شده است و باید به او کمک کند که چرا منابع مختلف چیزهای متفاوتی می گویند - این برنامه ای است که ارزش محافظت دارد.ساخت شیوه های خانه که تفکر مستقل را تقویت می کند
محیط تقویت کننده در خانه به اندازه برنامه اهمیت دارد. وقتی فرزند شما می پرسد "X چگونه کار می کند؟" - در برابر غریزه پاسخ فوری مقاومت کنید. "نظر شما چیست؟ بیایید با هم آن را بررسی کنیم و ببینیم آیا شما درست می گویید" بیش از اینکه یک منبع اطلاعاتی سریع باشد، عادت تحقیق را ایجاد می کند. پروژه هایی را که هیچ نتیجه از پیش تعیین شده ای ندارند، تشویق کنید. «چیزی با استفاده از چیزهایی که در گاراژ پیدا میکنید بسازید» درگیری شناختی متفاوتی نسبت به هر فعالیت تعیین شده ایجاد میکند. اجازه دهید روند به هم ریخته و نتیجه نامشخص باشد.چیزی که من از آن می گذرم
من از این فرض صرف نظر می کنم که اندازه کلاس های کوچکتر به طور خودکار به معنای یادگیری بهتر است. گروه های کوچکتر با آموزش مستقیم راحت تر هستند. گروه هایی با هر اندازه ای که نیاز به تحقیق مستقل واقعی دارند، متفکران مستقل توانمندتری تولید می کنند. نتیجه صادقانه: بهترین برنامههای بعد از مدرسه به بچهها یاد میدهند که چگونه یاد بگیرند، نه فقط یاد بگیرند. آن کیفیت قابل شناسایی است و ارزش جستجوی خاص را دارد. ابزارهایی که از تحقیقات مستقل در خانه پشتیبانی می کنند: کیت آزمایش علمی کودکان, کیت رباتیک کودکان, مجموعه دایره المعارف تحقیق کودکان, میکروسکوپ بچه ها، و کیت بچه ساز همه دعوت می کنند بفهمند که برنامه ها می توانند شروع شوند و خانه ها می توانند ادامه پیدا کنند. برای خرید آماده اید؟ مقایسه کنید روابط در سراسر فروشگاه ها → 📚 یا مرور کنید راهنماهای رابطه و دوستیابی در کالاهای دیجیتال →📢 افشای وابسته: این مقاله حاوی پیوندهای وابسته است. ممکن است هنگام کلیک کردن و خرید، کمیسیون کوچکی را بدون هیچ هزینه اضافی برای شما دریافت کنیم.
