स्कूल के बाद के कार्यक्रम और स्व-निर्देशित सीखने की खोई हुई कला
मेरे बेटे के शैक्षणिक संवर्धन कार्यक्रम में शिक्षक अनुपात 1:12 है। मेरी बेटी के रोबोटिक्स क्लब में 1:6 का अनुपात और एक पूरी तरह से अलग दृष्टिकोण है: प्रशिक्षक चुनौती देता है, बाधाएं निर्धारित करता है, और फिर ज्यादातर पीछे हट जाता है। मेरी बेटी ने रोबोटिक्स क्लब से बहुत कुछ सीखा है, और मुझे लगता है कि अनुपात का इससे कोई लेना-देना नहीं है। अंतर यह है कि क्या कार्यक्रम बच्चों को चीजों का स्वयं पता लगाना सिखाता है।
निर्देश कवरेज से अधिक स्वतंत्र जांच क्यों मायने रखती है?
स्कूल के बाद के अधिकांश शैक्षणिक कार्यक्रमों को विस्तारित निर्देश के रूप में संरचित किया जाता है - स्कूल जो कुछ करता है, उसे प्रत्येक बच्चे पर अधिक ध्यान देने के साथ छोटे समूहों में वितरित किया जाता है। इस मॉडल में विशिष्ट अंतरालों को बंद करने का महत्व है, लेकिन यह इस बात को संबोधित नहीं करता है कि अधिकांश बच्चों के शैक्षिक अनुभव में वास्तव में क्या कमी है: उत्तर बताए बिना चीजों का पता लगाने का अभ्यास करना। किसी समस्या का सामना करने, समाधान न जानने और उस पर व्यवस्थित रूप से काम करने की क्षमता - सिखाए गए उत्तरों को याद करने के बजाय मूल निष्कर्ष तक पहुंचने के लिए जानकारी का उपयोग करना - यकीनन सबसे महत्वपूर्ण बौद्धिक कौशल है जिसे कोई व्यक्ति विकसित कर सकता है। और यह अधिकांश स्कूलों और अधिकांश स्कूल-पश्चात कार्यक्रमों में नाटकीय ढंग से पढ़ाया जाता है, क्योंकि यह प्रत्यक्ष निर्देश की तुलना में धीमा और गड़बड़ है और इसका मूल्यांकन करना कठिन है। ऐसे कार्यक्रम जो वास्तविक ओपन-एंडेड जांच का निर्माण करते हैं - जहां प्रशिक्षक वास्तव में नहीं जानता कि छात्र क्या खोजेगा, और यह ठीक है - ऐसे बच्चे पैदा करते हैं जो स्वतंत्र विचार करने में अधिक सक्षम होते हैं और अपरिचित बौद्धिक क्षेत्र में अधिक आश्वस्त होते हैं।अच्छे स्वतंत्र-शिक्षण कार्यक्रम व्यवहार में कैसे दिखते हैं
मेरी बेटी जिस रोबोटिक्स क्लब में जाती है, वह एक चुनौती देती है - "कुछ ऐसा बनाएं जो बीस से अधिक भागों का उपयोग करके एक संगमरमर को बिंदु ए से बिंदु बी तक ले जा सके" - और फिर देखती है। प्रशिक्षक प्रसारित करता है, प्रश्न पूछता है, विशेष रूप से पूछे जाने पर जानकारी प्रदान करता है, लेकिन किसी को यह नहीं बताता कि क्या करना है। कुछ बच्चे पूरा सत्र ऐसे डिज़ाइन पर बिता देते हैं जो काम नहीं करता। वह डिज़ाइन के अनुसार है। वह क्या सीख रही है: एक परिकल्पना कैसे बनाएं, उसका परीक्षण कैसे करें, विफलता के आधार पर कैसे संशोधन करें, जब आप फंस जाएं तो विशिष्ट जानकारी कैसे मांगें, और बताए गए मानदंडों के विरुद्ध अपने काम का मूल्यांकन कैसे करें। इनमें से कोई भी विषय-वस्तु कौशल नहीं है। वे कौशल सीख रहे हैं - और वे हर उस डोमेन में स्थानांतरित होते हैं जिसका वह कभी अध्ययन करेगी। इस प्रकार के कार्यक्रम का सार यह है कि जब कोई छात्र पूछता है "मुझे क्या करना चाहिए?" तो प्रशिक्षक कैसे प्रतिक्रिया देता है। एक प्रत्यक्ष-निर्देश कार्यक्रम एक उत्तर देता है। एक स्वतंत्र-शिक्षण कार्यक्रम एक प्रश्न पूछता है।इंटरनेट अनुसंधान कौशल जिसे अधिकांश प्रोग्राम अनदेखा कर देते हैं
अधिकांश बच्चे मनोरंजन के लिए इंटरनेट का उपयोग करते हैं। एक छोटा अंश उत्तर के लिए इसका उपयोग करता है। इससे भी छोटा हिस्सा कई स्रोतों, अनिश्चित उत्तरों और प्रतिस्पर्धी दावों के साथ किसी प्रश्न की वास्तविक जांच के लिए इसका उपयोग करता है। तीसरे संस्करण को पढ़ाना तेजी से दुर्लभ और अधिकाधिक मूल्यवान होता जा रहा है। प्रोग्राम जो वास्तविक अनुसंधान प्रश्न निर्दिष्ट करते हैं - उस तरह के ज्ञात उत्तर वाले नहीं जो छात्र को खोजने चाहिए, लेकिन उस तरह के जहां कई जानकार लोग असहमत होते हैं और छात्र को साक्ष्य का मूल्यांकन करना होता है और अपना दृष्टिकोण बनाना होता है - एक ऐसी क्षमता पैदा करते हैं जो वस्तुतः उनके द्वारा बाद में किए जाने वाले हर काम के लिए मायने रखती है। यदि स्कूल के बाद के कार्यक्रम में आपके बच्चे को वास्तव में विवादित जानकारी का सामना करना पड़ता है और उन्हें यह सोचने में मदद करनी होती है कि विभिन्न स्रोत अलग-अलग चीजें क्यों कहते हैं - तो यह सुरक्षा के लायक कार्यक्रम है।स्वतंत्र सोच को सुदृढ़ करने वाली घरेलू प्रथाओं का निर्माण करना
घर में सुदृढ़ माहौल उतना ही मायने रखता है जितना कि कार्यक्रम। जब आपका बच्चा पूछता है "एक्स कैसे काम करता है?" - तुरंत उत्तर देने की प्रवृत्ति का विरोध करें। "आप क्या सोचते हैं? आइए इसे एक साथ देखें और देखें कि क्या आप सही हैं" एक तेज़ सूचना स्रोत होने की तुलना में कहीं अधिक जांच की आदत बनाता है। उन परियोजनाओं को प्रोत्साहित करें जिनका कोई पूर्व निर्धारित परिणाम नहीं है। "केवल गैरेज में मिलने वाली चीजों का उपयोग करके कुछ बनाएं" किसी भी निर्दिष्ट गतिविधि की तुलना में अलग संज्ञानात्मक जुड़ाव पैदा करता है। प्रक्रिया को अस्त-व्यस्त और परिणाम को अनिश्चित होने दें।मैं क्या छोड़ूंगा
मैं इस धारणा को छोड़ दूंगा कि छोटी कक्षा का आकार स्वचालित रूप से बेहतर सीखने का मतलब है। सीधे निर्देश वाले छोटे समूह अधिक आरामदायक होते हैं। किसी भी आकार के समूह जिन्हें वास्तविक स्वतंत्र जांच की आवश्यकता होती है वे अधिक सक्षम स्वतंत्र विचारक पैदा करते हैं। ईमानदार बात: स्कूल के बाद के सर्वोत्तम कार्यक्रम बच्चों को यह सिखाते हैं कि कैसे सीखना है, न कि केवल क्या सीखना है। वह गुणवत्ता पहचान योग्य है और विशेष रूप से तलाशने योग्य है। उपकरण जो घर पर स्वतंत्र जांच का समर्थन करते हैं: बच्चों के विज्ञान प्रयोग किट, बच्चों की रोबोटिक्स किट, बच्चों का शोध विश्वकोश सेट, बच्चों का माइक्रोस्कोप, और बच्चों की निर्माता किट सभी यह पता लगाने के लिए आमंत्रित हैं कि कार्यक्रम शुरू हो सकते हैं और घर जारी रह सकते हैं। खरीदारी के लिए तैयार हैं? तुलना करें रिश्ते दुकानों के पार → 📚 या ब्राउज़ करें संबंध एवं डेटिंग मार्गदर्शिकाएँ डिजिटल सामान में →📢 संबद्ध प्रकटीकरण: इस लेख में सहबद्ध लिंक शामिल हैं। जब आप क्लिक करते हैं और खरीदारी करते हैं तो हम आपसे बिना किसी अतिरिक्त लागत के एक छोटा सा कमीशन कमा सकते हैं।
