Wikishopline ›
bài viết ›
Mối quan hệ > Các chương trình sau giờ học và nghệ thuật tự học đã bị đánh mất
Các chương trình sau giờ học và nghệ thuật tự học đã bị đánh mất
Chương trình bồi dưỡng học thuật của con trai tôi có tỷ lệ giáo viên là 1:12. Câu lạc bộ robot của con gái tôi có tỷ lệ 1:6 và cách tiếp cận hoàn toàn khác: người hướng dẫn đưa ra thử thách, đặt ra các giới hạn và sau đó hầu như lùi lại. Con gái tôi đã học được nhiều điều hơn từ câu lạc bộ robot và tôi nghĩ tỷ lệ này hầu như không liên quan gì đến điều đó. Sự khác biệt là liệu chương trình có dạy trẻ cách tự tìm ra mọi thứ hay không.
Tại sao điều tra độc lập lại quan trọng hơn phạm vi hướng dẫn
Hầu hết các chương trình học thuật sau giờ học đều được cấu trúc dưới dạng hướng dẫn mở rộng - nhiều hơn những gì trường học thực hiện, được thực hiện theo các nhóm nhỏ hơn và chú ý nhiều hơn đến từng đứa trẻ. Mô hình này có giá trị trong việc thu hẹp những khoảng trống cụ thể, nhưng nó không giải quyết được điều thực sự còn thiếu trong trải nghiệm giáo dục của hầu hết trẻ em: thực hành tìm ra mọi thứ mà không cần được cho biết câu trả lời. Khả năng gặp phải một vấn đề, không biết giải pháp và giải quyết nó một cách có hệ thống - sử dụng thông tin để đưa ra kết luận ban đầu thay vì nhớ lại các câu trả lời đã được dạy - được cho là kỹ năng trí tuệ quan trọng nhất mà một người có thể phát triển. Và nó được giảng dạy một cách đáng kể ở hầu hết các trường học và hầu hết các chương trình sau giờ học, bởi vì nó chậm hơn, lộn xộn hơn và khó đánh giá hơn so với giảng dạy trực tiếp. Các chương trình xây dựng theo hướng nghiên cứu mở thực sự - trong đó người hướng dẫn thực sự không biết học sinh sẽ khám phá điều gì, và điều đó không sao cả - tạo ra những đứa trẻ có khả năng suy nghĩ độc lập hơn và tự tin hơn trong lĩnh vực trí tuệ xa lạ.Các chương trình học tập độc lập tốt trông như thế nào trong thực tế
Câu lạc bộ robot mà con gái tôi tham gia đưa ra một thử thách - "chế tạo thứ gì đó có thể di chuyển một viên bi từ điểm A đến điểm B bằng cách sử dụng không quá 20 bộ phận" - và sau đó quan sát. Người hướng dẫn luân chuyển, đặt câu hỏi, đưa ra thông tin khi được hỏi cụ thể nhưng không bảo ai phải làm gì. Một số trẻ dành cả buổi học cho một thiết kế không hiệu quả. Đó là do thiết kế. Những gì cô ấy đang học: cách hình thành một giả thuyết, cách kiểm tra nó, cách sửa đổi dựa trên thất bại, cách hỏi thông tin cụ thể khi bạn gặp khó khăn và cách đánh giá công việc của chính bạn theo các tiêu chí đã nêu. Không ai trong số này là kỹ năng chủ đề. Đó là những kỹ năng học tập — và chúng chuyển giao qua mọi lĩnh vực mà cô ấy sẽ học. Điểm nổi bật của loại chương trình này là cách người hướng dẫn trả lời khi học sinh hỏi "tôi nên làm gì?" Một chương trình hướng dẫn trực tiếp sẽ đưa ra câu trả lời. Một chương trình học tập độc lập đặt lại một câu hỏi.Kỹ năng nghiên cứu internet mà hầu hết các chương trình đều bỏ qua
Hầu hết trẻ em sử dụng Internet để giải trí. Một phần nhỏ hơn sử dụng nó để trả lời. Một phần thậm chí còn nhỏ hơn sử dụng nó để điều tra thực sự một câu hỏi có nhiều nguồn, câu trả lời không chắc chắn và các tuyên bố cạnh tranh. Dạy phiên bản thứ ba ngày càng hiếm và ngày càng có giá trị. Các chương trình đưa ra các câu hỏi nghiên cứu thực sự - không phải loại có sẵn câu trả lời mà sinh viên phải tìm, mà là loại trong đó nhiều người có hiểu biết không đồng ý và sinh viên phải đánh giá bằng chứng và đưa ra quan điểm của riêng mình - tạo ra một khả năng quan trọng đối với mọi việc họ làm sau này. Nếu một chương trình sau giờ học mà con bạn gặp phải những thông tin thực sự gây tranh cãi và phải giúp chúng suy nghĩ về lý do tại sao các nguồn khác nhau lại nói những điều khác nhau - thì đó là một chương trình đáng được bảo vệ.Xây dựng các bài tập tại nhà nhằm củng cố tư duy độc lập
Môi trường củng cố ở nhà cũng quan trọng như chương trình. Khi con bạn hỏi "X hoạt động như thế nào?" - chống lại bản năng trả lời ngay lập tức. "Bạn nghĩ sao? Chúng ta hãy cùng nhau tra cứu và xem bạn có đúng không" xây dựng thói quen điều tra hơn là một nguồn thông tin nhanh chóng. Khuyến khích các dự án không có kết quả được xác định trước. "Tạo ra thứ gì đó chỉ bằng cách sử dụng những thứ bạn tìm thấy trong gara" tạo ra sự tương tác nhận thức khác với bất kỳ hoạt động nào được giao. Cho phép quá trình trở nên lộn xộn và kết quả không chắc chắn.Những gì tôi sẽ bỏ qua
Tôi sẽ bỏ qua giả định rằng quy mô lớp học nhỏ hơn tự động đồng nghĩa với việc học tập tốt hơn. Các nhóm nhỏ hơn với sự hướng dẫn trực tiếp sẽ thoải mái hơn. Các nhóm thuộc mọi quy mô yêu cầu điều tra độc lập thực sự sẽ tạo ra những nhà tư tưởng độc lập có năng lực hơn. Điểm mấu chốt trung thực là: các chương trình sau giờ học tốt nhất dạy trẻ cách học chứ không chỉ học những gì. Phẩm chất đó có thể nhận dạng được và đáng để tìm kiếm một cách cụ thể. Các công cụ hỗ trợ điều tra độc lập tại nhà: bộ thí nghiệm khoa học trẻ em, bộ robot trẻ em, bộ bách khoa toàn thư nghiên cứu trẻ em, kính hiển vi trẻ emvà bộ dụng cụ làm đồ chơi trẻ em tất cả đều gợi ý rằng các chương trình có thể bắt đầu và các ngôi nhà có thể tiếp tục. Sẵn sàng để mua sắm? So sánh Mối quan hệ khắp các cửa hàng → 📚 Hoặc duyệt hướng dẫn về mối quan hệ và hẹn hò trong Hàng hóa Kỹ thuật số →📢 Tiết lộ liên kết: Bài viết này có chứa các liên kết liên kết. Chúng tôi có thể kiếm được một khoản hoa hồng nhỏ mà không mất thêm phí khi bạn nhấp qua và mua hàng.
