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स्कूल के बाद के कार्यक्रम और सामाजिक जागरूकता: वह लाभ जिसके बारे में कोई बात नहीं करता
मेरी बेटी का स्कूल एक मध्यम समृद्ध उपनगर में है। उसके सहपाठी मोटे तौर पर समान पृष्ठभूमि से हैं। फिर वह एक शहरव्यापी युवा थिएटर कार्यक्रम में शामिल हो गई, और अचानक वह उन बच्चों के साथ सप्ताह में आठ घंटे बिता रही थी जिनका जीवन उससे बहुत अलग दिखता था। उस टकराव ने - इंजीनियर नहीं, बस आकस्मिक - मेरे द्वारा डिज़ाइन की गई किसी भी चीज़ से अधिक सार्थक सामाजिक विकास उत्पन्न किया।
बुलबुला समस्या जिसे स्कूल के बाद के कार्यक्रम अनजाने में हल कर सकते हैं
अधिकांश अमेरिकी समुदायों में स्कूल अनिवार्य रूप से उनके पड़ोस के जनसांख्यिकीय दर्पण हैं। कक्षा में बच्चे अक्सर पृष्ठभूमि, आय और जीवन के अनुभव में पीछे मुड़कर देखने वाले बच्चे के समान होते हैं। यह किसी की गलती नहीं है - यह संरचनात्मक है। और इसका मतलब यह है कि जो बच्चे केवल अपने स्कूल के सहकर्मी समूह के भीतर ही मेलजोल बढ़ाते हैं, वे दुनिया के बारे में अपनी समझ बहुत ही संकीर्ण नमूने से विकसित कर रहे हैं। स्कूल के बाद के कार्यक्रम जो व्यापक भौगोलिक या जनसांख्यिकीय आधार से आते हैं - शहरव्यापी प्रतियोगिताएं, क्षेत्रीय कला कार्यक्रम, खुले नामांकन वाले सामुदायिक केंद्र - बच्चों को उन तरीकों से मिलाते हैं जो स्कूल शायद ही कभी करता है। ये मिश्रण अक्सर कार्यक्रम के घोषित उद्देश्य के लिए आकस्मिक होते हैं, जो वास्तव में उन्हें मूल्यवान बनाता है। सामाजिक शिक्षा को सौंपा या मध्यस्थ नहीं किया गया है। ऐसा सिर्फ इसलिए होता है क्योंकि कमरे में विभिन्न प्रकार के बच्चे एक ही काम कर रहे होते हैं।सामुदायिक सहभागिता कार्यक्रम क्या जोड़ते हैं
सामुदायिक सेवा या सामाजिक जिम्मेदारी के आसपास स्पष्ट रूप से आयोजित कार्यक्रम - स्वयंसेवी पहल, युवा सलाहकार समूह, पड़ोस सुधार परियोजनाएं - बड़े बच्चों को कुछ विशिष्ट चीजें देते हैं जो अन्य गतिविधियां नहीं देती हैं: किसी ऐसी चीज में योगदान करने का प्रत्यक्ष अनुभव जो अजनबियों को लाभ पहुंचाती है। यह अनुभव, सही विकासात्मक उम्र (लगभग नौ वर्ष और उससे अधिक) में, एक विशिष्ट प्रकार का नैतिक विकास पैदा करता है जिसे संक्षेप में सिखाना मुश्किल है। एक बच्चा जिसने दोपहर का समय एक खाद्य बैंक में दान की राशि छाँटने में बिताया है, उसके पास इस बात के लिए एक ठोस संदर्भ बिंदु है कि गरीबी का मतलब क्या है जिसे कोई भी पाठ्यक्रम दोहरा नहीं सकता है। यह दर्दनाक या भारी-भरकम भी नहीं है - इस उम्र के बच्चों को आमतौर पर सामुदायिक कार्य बोझिल होने के बजाय वास्तव में संतोषजनक लगता है। समुदाय-उन्मुख गतिविधियों में भाग लेने वाले किशोरों पर किए गए शोध से जोखिम व्यवहार की लगातार कम दर, वयस्कता में नागरिक जुड़ाव की उच्च दर और उनके तत्काल सहकर्मी समूह की तुलना में किसी बड़ी चीज़ से संबंधित होने की अधिक जानकारी मिलती है। ये परिणाम इंजीनियरिंग के लायक हैं।जब संघर्ष को अच्छी तरह से प्रबंधित किया जाए तो वह क्या सिखाता है
जो बच्चे अलग-अलग पृष्ठभूमि से आते हैं वे असहमत होंगे, कभी-कभी निराशा के साथ। एक शाम मेरी बेटी अपने थिएटर ग्रुप में झगड़े के बारे में परेशान होकर घर आई। मेरी प्रतिक्रिया उसे इसे सुलझाने में मदद करने की थी। उसने मुझसे कहा कि उसे मदद की ज़रूरत नहीं है - उसे अपना गुस्सा निकालने की ज़रूरत है। अगले सप्ताह मैंने जो देखा वह यह था कि वह किसी ऐसे व्यक्ति के साथ संघर्ष कर रही थी जिसकी संचार शैली उससे बहुत अलग थी, वह बिल्कुल अलग पारिवारिक माहौल से थी, समूहों को कैसे कार्य करना चाहिए, इसके बारे में अलग-अलग धारणाएँ थीं। उसने इसे अपूर्णता से किया। वह वहां पहुंच गई. वह बातचीत - अनाड़ी, धीमी, वास्तविक - वास्तविक सामाजिक विकास की तरह दिखती है। ऐसे कार्यक्रम जो विविध बच्चों को साझा उद्देश्य में लाते हैं और उन्हें घर्षण का पता लगाने देते हैं, कुछ ऐसा कर रहे हैं जिसे कोई भी संघर्ष-समाधान पाठ्यक्रम प्रतिस्थापित नहीं कर सकता है।मैं क्या छोड़ूंगा
मैं उन प्रोग्रामों को छोड़ दूँगा जो इतने सजातीय हैं कि वे प्रतिध्वनि कक्ष के रूप में कार्य करते हैं। यदि कार्यक्रम में प्रत्येक बच्चा एक ही स्कूल, एक ही पड़ोस, एक ही जनसांख्यिकीय पृष्ठभूमि से है, तो सामाजिक विकास मूल्य सीमित है। यदि विकल्प मौजूद हैं तो व्यापक पहुंच वाले कार्यक्रमों पर जोर दें। मैं इस विचार को भी छोड़ दूँगा कि जो बच्चे मिश्रित-समूह सेटिंग में झगड़ों में पड़ जाते हैं, उन्हें समस्या का सामना करना पड़ रहा है। संघर्ष ही मुद्दा है. माता-पिता का काम इसके माध्यम से बच्चे का समर्थन करना है, न कि उन्हें असुविधा से दूर करना। ईमानदार निष्कर्ष: सबसे स्थायी सामाजिक विकास जो स्कूल के बाद के कार्यक्रमों से उत्पन्न होता है वह अंतर का सामना करने से आता है - विभिन्न कौशल, विभिन्न पृष्ठभूमि, काम करने के विभिन्न तरीके - और इसके पार काम करना सीखना। यह कोई साइड इफ़ेक्ट नहीं है. यह एक चयन मानदंड होना चाहिए. जब बच्चे अपने समुदाय से जुड़ने के लिए तैयार हों: बच्चों के बागवानी उपकरण, बच्चों की स्वयंसेवक किट, बच्चों का आउटडोर गियर, बच्चों की प्राथमिक चिकित्सा किट, और युवा कार्य दस्ताने सभी उन्हें काम के लिए तैयार दिखने में मदद करते हैं। खरीदारी के लिए तैयार हैं? तुलना करें रिश्ते दुकानों के पार → 📚 या ब्राउज़ करें संबंध एवं डेटिंग मार्गदर्शिकाएँ डिजिटल सामान में →📢 संबद्ध प्रकटीकरण: इस लेख में सहबद्ध लिंक शामिल हैं। जब आप क्लिक करते हैं और खरीदारी करते हैं तो हम आपसे बिना किसी अतिरिक्त लागत के एक छोटा सा कमीशन कमा सकते हैं।
