Wikishopline ›
статті ›
стосунки › Позашкільні програми та соціальна обізнаність: користь, про яку ніхто не говорить
Позашкільні програми та соціальна обізнаність: користь, про яку ніхто не говорить
Школа моєї дочки знаходиться в помірно заможному передмісті. Її однокласники, загалом кажучи, мають схоже середовище. Потім вона приєдналася до загальноміської програми молодіжного театру, і раптом вона проводила вісім годин на тиждень з дітьми, чиє життя виглядало зовсім не так, як її життя. Це зіткнення — не спроектоване, лише випадкове — спричинило більш значущий соціальний розвиток, ніж будь-що, що я міг задумати.
Проблема бульбашок, яку мимоволі можуть вирішити позашкільні програми
Школи в більшості американських громад, по суті, є демографічним дзеркалом свого району. Діти в класі найчастіше подібні за походженням, доходом і життєвим досвідом до дитини, яка дивиться на них. Це не чиясь вина — це структурна. А це означає, що діти, які спілкуються лише зі шкільною групою однолітків, розвивають своє розуміння світу з дуже вузької вибірки. Позашкільні програми, які базуються на ширшій географічній чи демографічній базі — загальноміські конкурси, регіональні мистецькі програми, громадські центри з відкритим набором — змішують дітей таким чином, що школа рідко робить. Ці змішування часто є випадковими щодо заявленої мети програми, саме це робить їх цінними. Соціальне навчання не призначається і не опосередковується. Це трапляється просто тому, що в кімнаті різні діти, які роблять те саме.Що додають програми залучення громади
Програми, чітко організовані навколо громадських робіт або соціальної відповідальності — волонтерські ініціативи, молодіжні консультативні групи, проекти покращення сусідства — дають старшим дітям щось особливе, чого не дають інші види діяльності: прямий досвід сприяння чомусь, що приносить користь незнайомцям. Цей досвід у відповідному віці розвитку (приблизно дев’ять років і старше) створює специфічний вид морального розвитку, якому важко навчити абстрактно. Дитина, яка провела півдня, сортуючи пожертви в продовольчому банку, має конкретну точку відліку щодо того, що означає бідність, яку не може відтворити жодна навчальна програма. Крім того, це не травмує чи важко — діти цього віку зазвичай вважають громадську роботу справжнім задоволенням, а не обтяжливим. Дослідження підлітків, які беруть участь у громадсько-орієнтованих заходах, показують незмінно нижчі показники ризикованої поведінки, вищі показники громадянської активності в зрілому віці та більше зареєстроване відчуття приналежності до чогось більшого, ніж їх безпосередня група однолітків. Ці результати варті розробки.Чого навчає конфлікт, якщо ним добре керувати
Діти, які походять з різних верств суспільства, не погодяться, іноді до розчарування. Одного вечора моя дочка прийшла додому роздратована конфліктом у її театральному гуртку. Моїм рефлексом було допомогти їй вирішити це. Вона сказала мені, що їй не потрібна допомога — їй потрібно вийти. Наступного тижня я спостерігав за тим, як вона працювала над конфліктом з кимось, хто мав зовсім інший стиль спілкування, ніж її власний, з зовсім іншого сімейного середовища, з іншими припущеннями про те, як мають функціонувати групи. Вона зробила це неідеально. Вона потрапила туди. Ці переговори — незграбні, повільні, справжні — ось як виглядає справжній соціальний розвиток. Програми, які залучають дітей до спільної мети та дозволяють їм розібратися в суперечках, роблять те, чого не може замінити жодна програма з вирішення конфліктів.Що б я пропустив
Я б пропустив програми, які настільки однорідні, що вони функціонують як ехокамери. Якщо кожна дитина в програмі з однієї школи, одного району, однакового демографічного походження, цінність соціального розвитку обмежена. Наполягайте на програмах із ширшим охопленням, якщо є варіанти. Я б також пропустив думку про те, що діти, які вступають у конфлікти у змішаних групах, відчувають проблеми. Суть у конфлікті. Завдання батьків – підтримати дитину в цьому, а не позбавити її від дискомфорту. Чесний висновок: найтриваліший соціальний розвиток, який забезпечують позашкільні програми, відбувається завдяки зустрічі з відмінностями — різними навичками, різним походженням, різними способами ведення справ — і навчанні працювати всупереч цьому. Це не побічний ефект. Це має бути критерієм відбору. Коли діти готові до взаємодії зі своєю спільнотою: дитячі садові інструменти, дитячий волонтерський комплект, дитяче спорядження для активного відпочинку, дитяча аптечка, і молодіжні робочі рукавички всі допомагають їм бути готовими до роботи. Готові робити покупки? Порівняйте стосунки по магазинах → 📚 Або переглядайте стосунки та знайомства у Цифрові товари →📢 Розкриття афілійованої інформації: Ця стаття містить партнерські посилання. Ми можемо отримати невелику комісію без додаткових витрат для вас, коли ви натискаєте та купуєте.
