উইকিশপলাইন ›
প্রবন্ধ ›
সম্পর্ক › স্কুল-পরবর্তী প্রোগ্রামগুলির সম্পূর্ণ কেস — বাচ্চাদের ব্যস্ত রাখার বাইরে
স্কুল-পরবর্তী প্রোগ্রামগুলির জন্য সম্পূর্ণ কেস — শুধু বাচ্চাদের ব্যস্ত রাখার বাইরে
আমি সবচেয়ে ব্যবহারিক কারণে আমার বাচ্চাদের স্কুল-পরবর্তী প্রোগ্রামগুলিতে নথিভুক্ত করা শুরু করেছি: আমি 5:30 পর্যন্ত কাজ করি এবং স্কুল বিকাল 3 টায় শেষ হয়। প্রোগ্রামিং একটি ফাঁক পূরণ. আমি যা আশা করিনি তা হল বছরের পর বছর ধরে সেই প্রোগ্রামগুলির কারণে ঘটে যাওয়া অন্যান্য জিনিসগুলির তালিকা - যার মধ্যে কিছু আমি ইচ্ছাকৃতভাবে উত্পাদন করতে সক্ষম হতাম না, আমি যতই চেষ্টা করি না কেন।
শ্রেণীকক্ষের বাইরে যে সামাজিক সংযোগ ঘটে
স্কুলের বন্ধুত্ব মূলত ভূগোল এবং ক্লাস অ্যাসাইনমেন্ট দ্বারা নির্ধারিত হয়। স্কুল-পরবর্তী প্রোগ্রামগুলি একটি ভিন্ন ধরনের সামাজিক সংমিশ্রণ তৈরি করে — বাচ্চারা নৈকট্যের পরিবর্তে আগ্রহের ভিত্তিতে গোষ্ঠীবদ্ধ হয়, অন্যান্য স্কুল, অন্যান্য আশেপাশের, কখনও কখনও সম্পূর্ণরূপে অন্যান্য ব্যাকগ্রাউন্ডের সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করে। আমার মেয়ের সেরা বন্ধু হল এমন একজন যার সাথে সে স্কুলে কখনও দেখা করেনি। তাদের তৃতীয় গ্রেডে একই সাঁতারের লেনে রাখা হয়েছিল কারণ তারা একই গতির ছিল। তিন বছর পরে, সেই বন্ধুত্ব সম্ভবত তার সমকক্ষ জগতের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সম্পর্ক। এটি একটি কার্যকলাপের কারণে ঘটেছে, তা সত্ত্বেও নয়। প্রোগ্রামগুলি বাচ্চাদের তাদের পরিবার এবং স্কুলের বাইরে একটি প্রাপ্তবয়স্ক সম্প্রদায়ের সাথেও সরবরাহ করে। একজন প্রশিক্ষক বা প্রশিক্ষক যিনি একজন শিশুর জন্য একজন বিশ্বস্ত প্রাপ্তবয়স্ক হয়ে ওঠেন তিনি এমন কিছু করছেন যা কোনও সহকর্মী সম্পর্ক এবং কোনও শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক একইভাবে প্রদান করে না — একজন নিযুক্ত, ডোমেন দক্ষতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ প্রাপ্তবয়স্ক যিনি বাচ্চাদের সাথে সময় কাটাতে বেছে নিয়েছেন কারণ তারা চান৷আত্মসম্মানবোধের পথটি বেশিরভাগ পিতামাতা মিস করেন
একটি নতুন দক্ষতা আয়ত্ত করা - সত্যিকার অর্থে কিছু আয়ত্ত করা, যেখানে আপনি এটি নির্ভরযোগ্যভাবে এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে করতে পারেন - একটি নির্দিষ্ট ধরণের আত্মসম্মান তৈরি করে যা আপনাকে সক্ষম বলে বলা থেকে আসে না। এটা আপনার নিজের কর্মক্ষমতা প্রমাণ থেকে আসে. একটি শিশু যে তাদের শ্বাস ধরে রাখতে পারে এবং একটি ফ্লিপ টার্ন সম্পূর্ণ করতে পারে, বা মঞ্চে দাঁড়াতে পারে এবং ফ্রিজ না করে লাইন সরবরাহ করতে পারে, বা একটি কম্পিউটারকে আলাদা করে আবার একসাথে রাখতে পারে - সেই শিশুটি নিজের সম্পর্কে এমন কিছু জানে যা কোনও পরিমাণে উত্সাহ প্রতিস্থাপন করতে পারে না। তারা নিজেদের যোগ্যতার প্রমাণ দিয়েছে। সেই প্রমাণগুলি এমনভাবে চাপের মধ্যে ধরে রাখে যে আশ্বাসের সমর্থিত আত্ম-সম্মান তা করে না। স্কুল-পরবর্তী ক্রিয়াকলাপের উন্নয়নমূলক গবেষণায় সবচেয়ে আকর্ষণীয় অনুসন্ধান হল যে নির্দিষ্ট ডোমেনটি প্রায় গুরুত্বপূর্ণ নয়। একটি শিশু যে রান্নায় দক্ষতা অর্জন করে তার সমান আত্মসম্মান লাভ হয় যে ফুটবলে এটি অর্জন করে। যোগ্যতা হল জিনিস, ক্যাটাগরি নয়।একাডেমিক কর্মক্ষমতা এবং কার্যকলাপ সংযোগ
স্কুল-পরবর্তী কার্যকলাপ অংশগ্রহণ এবং একাডেমিক কর্মক্ষমতা মধ্যে পারস্পরিক সম্পর্ক শক্তিশালী এবং বহুবার প্রতিলিপি করা হয়েছে. মেকানিজম যতটা দেখায় তার চেয়ে কম স্পষ্ট। এমন নয় যে কার্যকলাপগুলি বাচ্চাদের আরও স্মার্ট করে তোলে। এটা হল যে বাচ্চাদের স্কুলের পরে কোথাও থাকতে হবে তাদের স্কুলের দিনের সাথে একটি আলাদা সম্পর্ক রয়েছে - এটি তাদের অস্তিত্বের সম্পূর্ণ ওজন বহনকারী কাঠামোর পরিবর্তে একটি বৃহত্তর কাঠামোগত জীবনের একটি অংশ। যে সমস্ত শিক্ষার্থীরা একটি যন্ত্র বাজায়, প্রতিযোগিতামূলকভাবে চালায়, বা থিয়েটারে অংশগ্রহণ করে তারা আরও নির্ভরযোগ্যভাবে স্কুলে যাওয়ার প্রবণতা রাখে, ক্লাসে ভাল ফোকাস করে এবং অন্যথায় তুলনামূলক সমবয়সীদের তুলনায় উচ্চতর দীর্ঘমেয়াদী অধ্যবসায় দেখায়। ক্রিয়াকলাপগুলি একই দক্ষতা শেখায় - টেকসই প্রচেষ্টা, ব্যর্থতা থেকে পুনরুদ্ধার, সামাজিক চাপের মধ্যে কর্মক্ষমতা - যা একাডেমিক প্রসঙ্গে প্রদর্শিত হয়।ড্রাগ এবং অ্যালকোহল বাফার
এটি এমন সুবিধা যা সমৃদ্ধকরণের নেতৃত্বে কেউ কথা বলে না, তবে এটি বাস্তব এবং ডেটা পরিষ্কার। কিশোর-কিশোরীরা অর্থপূর্ণ কার্যকলাপে নিযুক্ত - বিশেষ করে সামাজিক সম্প্রদায় এবং একটি বাহ্যিক প্রতিশ্রুতি সহ - তাদের স্কুল-পরবর্তী সময় কম কাঠামোবদ্ধ থাকা সহকর্মীদের তুলনায় পদার্থ ব্যবহার শুরু করার হার কম। প্রক্রিয়াটি সহজ: তাদের কোথাও থাকতে হবে, এমন লোক যারা সেখানে না থাকলে লক্ষ্য করবে, এবং এমন কিছুতে অংশগ্রহণকারী হিসাবে একটি পরিচয় যা প্রাথমিক পদার্থের ব্যবহারের সামাজিক জগতের পাশাপাশি বজায় রাখা জটিল হবে।আমি কি এড়িয়ে যেতে চাই
গৌরবপূর্ণ বেবিসিটিং ডেলিভারি করার সময় আমি প্রাথমিকভাবে সমৃদ্ধি বর্ণনায় বিক্রি করা প্রোগ্রামগুলি এড়িয়ে যাব। উপরের সুবিধাগুলি এমন প্রোগ্রামগুলি থেকে আসে যেখানে কিছু সত্যিকারের বিকাশ করা হচ্ছে এবং প্রশিক্ষকরা সত্যিকার অর্থে জড়িত। একটি মাঝারি প্রোগ্রামে উপস্থিতি এই ফলাফলগুলি তৈরি করে না - একটি ভাল অনুষ্ঠানে অংশগ্রহণ করে। সৎ বটম লাইন: স্কুল-পরবর্তী প্রোগ্রামগুলির ক্ষেত্রে নিরাপত্তা এবং সময়সূচী ব্যবস্থাপনার বাইরেও যায়। সামাজিক উন্নয়ন, স্ব-কার্যকারিতা, এবং একাডেমিক ট্র্যাজেক্টোরির জন্য দীর্ঘকালীন সুবিধাগুলি যথেষ্ট এবং ভালভাবে নথিভুক্ত। চ্যালেঞ্জটি এমন প্রোগ্রামগুলি খুঁজে বের করা যা আসলে তাদের সরবরাহ করার জন্য যথেষ্ট ভাল। বাচ্চাদের সম্পূর্ণরূপে সজ্জিত করা যাতে তারা সম্পূর্ণরূপে অংশগ্রহণ করতে পারে: বাচ্চাদের স্পোর্টস গিয়ার সেট, বাচ্চাদের সাঁতারের সরঞ্জাম, বাচ্চাদের আর্ট স্টুডিও কিট, যুব ক্রীড়াবিদ জুতা, এবং বাচ্চাদের বাদ্যযন্ত্র স্টার্টার সকলেই অংশগ্রহণকে সমর্থন করে যা এই ফলাফলগুলি তৈরি করে। কেনাকাটা করতে প্রস্তুত? তুলনা করুন সম্পর্ক দোকান জুড়ে → 📚 অথবা ব্রাউজ করুন সম্পর্ক এবং ডেটিং গাইড ডিজিটাল পণ্য →📢 অধিভুক্ত প্রকাশ: এই নিবন্ধটি অনুমোদিত লিঙ্ক রয়েছে. আপনি যখন ক্লিক করেন এবং ক্রয় করেন তখন আমরা আপনাকে কোনো অতিরিক্ত খরচ ছাড়াই একটি ছোট কমিশন উপার্জন করতে পারি।
