Wikishopline ›
články ›
Vztahy › Úplný případ pro mimoškolní programy – více než jen udržet děti zaneprázdněné
Úplný případ mimoškolních programů – nejen zabavit děti
Začala jsem své děti zapisovat do mimoškolních programů z toho nejpraktičtějšího důvodu: pracuji do 17:30 a škola končí v 15:00. Programování zaplnilo mezeru. Co jsem nečekal, byl seznam dalších věcí, které se staly kvůli těmto programům v průběhu let – některé z nich bych nebyl schopen záměrně vytvořit, ať jsem se snažil, jak jsem se snažil.
Sociální vazby, které se odehrávají mimo třídu
Školní přátelství jsou do značné míry určována zeměpisem a třídními úkoly. Mimoškolní programy vytvářejí jiný druh sociálního mixu – děti seskupené spíše podle zájmu než podle blízkosti, komunikují s vrstevníky z jiných škol, jiných čtvrtí, někdy zcela z jiného prostředí. Nejlepší přítel mé dcery je někdo, koho by ve škole nikdy nepoznala. Byli umístěni ve stejné plavecké dráze ve třetí třídě, protože byli stejně rychlí. O tři roky později je toto přátelství pravděpodobně tím nejdůležitějším vztahem v jejím vrstevnickém světě. Stalo se to kvůli nějaké aktivitě, ne navzdory ní. Programy také poskytují dětem komunitu dospělých mimo jejich rodinu a školu. Kouč nebo instruktor, který se pro dítě stane důvěryhodným dospělým, dělá něco, co žádný vrstevnický vztah ani žádný třídní učitel neposkytuje úplně stejným způsobem – angažovaný, konzistentní dospělý s doménovými znalostmi, který se rozhodl trávit čas s dětmi, protože chtějí.Cesta sebeúcty většině rodičů chybí
Zvládnutí nové dovednosti – opravdové zvládnutí něčeho do té míry, že to dokážete spolehlivě a s jistotou – vytváří specifický druh sebeúcty, který nepochází z toho, že vám bylo řečeno, že jste schopni. Vychází z důkazů o vašem vlastním výkonu. Dítě, které dokáže zadržet dech a dokončit obrat, stát na jevišti a přednášet repliky, aniž by zamrzlo, nebo rozebrat počítač a dát ho zpátky dohromady – to dítě o sobě ví něco, co nemůže nahradit žádné povzbuzování. Prokázali svou vlastní způsobilost. Tyto důkazy pod tlakem obstojí způsobem, jakým to podporované sebevědomí ujištění nedělá. Nejzajímavějším zjištěním vývojového výzkumu mimoškolních aktivit je, že na konkrétní doméně téměř nezáleží. Dítě, které dosáhne mistrovství ve vaření, má stejnou sebeúctu jako dítě, které toho dosáhne ve fotbale. Kompetence je věc, nikoli kategorie.Akademický výkon a návaznost činnosti
Korelace mezi účastí na mimoškolních aktivitách a akademickým výkonem je robustní a byla mnohokrát opakována. Mechanismus je méně zřejmý, než se zdá. Není to tak, že by aktivity dělaly děti chytřejšími. Jde o to, že děti, které mají kde být po škole, mají ke školnímu dnu jiný vztah – je to spíše jedna část většího strukturovaného života než celá nosná struktura jejich existence. Studenti, kteří hrají na nástroj, závodně běhají nebo se účastní divadla, mají tendenci navštěvovat školu spolehlivěji, lépe se soustředí na hodiny a vykazují dlouhodobější vytrvalost než jinak srovnatelní vrstevníci. Činnosti učí stejné dovednosti – trvalé úsilí, zotavení z neúspěchu, výkon pod sociálním tlakem – které se projevují v akademickém kontextu.Lékový a alkoholový pufr
To je výhoda, o které nikdo vedoucí s obohacováním nemluví, ale je skutečná a data jsou jasná. Adolescenti, kteří se věnují smysluplným činnostem – zejména ti se sociální komunitou a externím závazkem – mají nižší míru zahájení užívání návykových látek než vrstevníci, kteří mají méně strukturovaný čas mimo školu. Mechanismus je jednoduchý: mají kde být, lidé, kteří by si toho všimli, kdyby tam nebyli, a identitu jako účastníka něčeho, co by bylo složité udržet vedle sociálního světa raného užívání látek.Co bych vynechal
Vynechal bych programy, které se prodávají primárně na narativu obohacování a zároveň poskytují oslavované hlídání dětí. Výše uvedené výhody pocházejí z programů, kde se něco skutečně vyvíjí a instruktoři jsou skutečně zapojeni. Přítomnost v průměrném programu tyto výsledky nepřináší – účast na dobrém programu ano. Poctivé sečteno a podtrženo: případ mimoškolních programů jde daleko za bezpečnost a řízení rozvrhu. Dlouhodobé přínosy pro sociální rozvoj, vlastní účinnost a akademickou dráhu jsou značné a dobře zdokumentované. Úkolem je najít programy, které jsou skutečně dost dobré na to, aby je poskytovaly. Plné vybavení dětí, aby se mohly plně zapojit: sada sportovního vybavení pro děti, dětské plavecké vybavení, sada dětského uměleckého studia, mládežnické sportovní botya dětský hudební nástroj startér všichni podporují participaci, která přináší tyto výsledky. Jste připraveni nakupovat? Porovnejte Vztahy napříč prodejnami → 📚 Nebo procházet průvodce vztahem a seznamováním v digitálním zboží →📢 Zveřejnění affiliate partnera: Tento článek obsahuje affiliate odkazy. Když proklikáte a zakoupíte, můžeme získat malou provizi bez dalších nákladů pro vás.
