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स्कूल के बाद के कार्यक्रमों का पूरा मामला - बच्चों को व्यस्त रखने से परे
मैंने सबसे व्यावहारिक कारण से अपने बच्चों को स्कूल के बाद के कार्यक्रमों में नामांकित करना शुरू किया: मैं 5:30 बजे तक काम करता हूं और स्कूल 3 बजे खत्म होता है। प्रोग्रामिंग ने एक अंतर भर दिया। जिस चीज़ की मैंने अपेक्षा नहीं की थी वह उन अन्य चीज़ों की सूची थी जो पिछले कुछ वर्षों में उन कार्यक्रमों के कारण घटित हुईं - जिनमें से कुछ को मैं जानबूझकर तैयार नहीं कर पाया, भले ही मैंने कितनी भी कोशिश की हो।
कक्षा के बाहर होने वाले सामाजिक संबंध
स्कूल की दोस्ती काफी हद तक भूगोल और कक्षा असाइनमेंट द्वारा निर्धारित होती है। स्कूल के बाद के कार्यक्रम एक अलग तरह का सामाजिक मिश्रण बनाते हैं - बच्चों को निकटता के बजाय रुचि के आधार पर समूहीकृत किया जाता है, अन्य स्कूलों, अन्य पड़ोस, कभी-कभी पूरी तरह से अन्य पृष्ठभूमि के साथियों के साथ बातचीत की जाती है। मेरी बेटी की सबसे अच्छी दोस्त वह है जिससे वह स्कूल के दौरान कभी नहीं मिली थी। उन्हें तीसरी कक्षा में एक ही तैराकी लेन में रखा गया क्योंकि उनकी गति समान थी। तीन साल बाद, वह दोस्ती शायद उसके साथियों की दुनिया में सबसे महत्वपूर्ण रिश्ता है। ऐसा किसी गतिविधि के कारण हुआ, उसके बावजूद नहीं। कार्यक्रम बच्चों को उनके परिवार और स्कूल के बाहर एक वयस्क समुदाय भी प्रदान करते हैं। कोच या प्रशिक्षक जो एक बच्चे के लिए एक विश्वसनीय वयस्क बन जाता है, वह कुछ ऐसा कर रहा है जो कोई भी सहकर्मी संबंध और कोई भी कक्षा शिक्षक बिल्कुल उसी तरह प्रदान नहीं करता है - डोमेन विशेषज्ञता वाला एक व्यस्त, सुसंगत वयस्क जिसने बच्चों के साथ समय बिताना चुना क्योंकि वे ऐसा करना चाहते हैं।आत्म-सम्मान का मार्ग अधिकांश माता-पिता चूक जाते हैं
एक नए कौशल में महारत हासिल करना - वास्तव में किसी चीज में महारत हासिल करना, उस बिंदु तक जहां आप इसे विश्वसनीय रूप से और आत्मविश्वास के साथ कर सकते हैं - एक विशिष्ट प्रकार का आत्म-सम्मान पैदा करता है जो यह बताए जाने से नहीं आता है कि आप सक्षम हैं। यह आपके स्वयं के प्रदर्शन के साक्ष्य से आता है। एक बच्चा जो अपनी सांस रोक सकता है और फ्लिप टर्न पूरा कर सकता है, या मंच पर खड़ा हो सकता है और बिना रुके लाइनें दे सकता है, या एक कंप्यूटर को अलग कर सकता है और उसे वापस जोड़ सकता है - वह बच्चा अपने बारे में कुछ ऐसा जानता है जिसे कोई भी प्रोत्साहन प्रतिस्थापित नहीं कर सकता है। उन्होंने अपनी क्षमता का प्रमाण प्रस्तुत किया है। यह सबूत इस तरह से दबाव में रहता है कि आश्वासन का समर्थित आत्मसम्मान नहीं। स्कूल के बाद की गतिविधियों पर विकासात्मक शोध में सबसे दिलचस्प खोज यह है कि विशिष्ट डोमेन लगभग कोई मायने नहीं रखता है। जो बच्चा खाना पकाने में महारत हासिल कर लेता है, उसका आत्म-सम्मान उतना ही होता है, जितना फुटबॉल में महारत हासिल करने वाले बच्चे का होता है। योग्यता चीज़ है, श्रेणी नहीं.शैक्षणिक प्रदर्शन और गतिविधि कनेक्शन
स्कूल के बाद की गतिविधि में भागीदारी और शैक्षणिक प्रदर्शन के बीच संबंध मजबूत है और इसे कई बार दोहराया गया है। तंत्र जितना दिखता है उससे कम स्पष्ट है। ऐसा नहीं है कि गतिविधियाँ बच्चों को होशियार बनाती हैं। ऐसा है कि जिन बच्चों को स्कूल के बाद कहीं न कहीं रहना होता है, उनका स्कूल के दिन से एक अलग रिश्ता होता है - यह उनके अस्तित्व की संपूर्ण भार वहन करने वाली संरचना के बजाय एक बड़े संरचित जीवन का एक हिस्सा है। जो छात्र कोई वाद्ययंत्र बजाते हैं, प्रतिस्पर्धात्मक रूप से दौड़ते हैं, या थिएटर में भाग लेते हैं, वे अधिक विश्वसनीय रूप से स्कूल जाते हैं, कक्षा में बेहतर ध्यान केंद्रित करते हैं, और अन्यथा तुलनीय साथियों की तुलना में अधिक दीर्घकालिक दृढ़ता दिखाते हैं। गतिविधियाँ वही कौशल सिखाती हैं - निरंतर प्रयास, विफलता से उबरना, सामाजिक दबाव में प्रदर्शन - जो शैक्षणिक संदर्भों में दिखाई देते हैं।दवा और अल्कोहल बफर
यह वह लाभ है जिसके बारे में संवर्धन का नेतृत्व करने वाला कोई भी व्यक्ति बात नहीं करता है, लेकिन यह वास्तविक है और डेटा स्पष्ट है। जो किशोर सार्थक गतिविधियों में लगे हुए हैं - विशेष रूप से सामाजिक समुदाय और बाहरी प्रतिबद्धता वाले - उनमें उन साथियों की तुलना में मादक द्रव्यों के सेवन की शुरुआत की दर कम होती है, जिनके पास स्कूल के बाद का समय कम होता है। तंत्र सरल है: उनके पास रहने के लिए कोई जगह है, ऐसे लोग हैं जो नोटिस करेंगे यदि वे वहां नहीं थे, और किसी चीज़ में भागीदार के रूप में एक पहचान जिसे प्रारंभिक पदार्थ के उपयोग की सामाजिक दुनिया के साथ बनाए रखना जटिल होगा।मैं क्या छोड़ूंगा
मैं उन कार्यक्रमों को छोड़ दूँगा जो महिमामंडित शिशु-देखभाल प्रदान करते समय मुख्य रूप से संवर्धन कथा पर बेचे जाते हैं। उपरोक्त लाभ उन कार्यक्रमों से आते हैं जहां वास्तव में कुछ विकसित किया जा रहा है और प्रशिक्षक वास्तव में लगे हुए हैं। एक औसत कार्यक्रम में उपस्थिति से ये परिणाम नहीं मिलते - एक अच्छे कार्यक्रम में भागीदारी से ये परिणाम मिलते हैं। ईमानदार बात यह है: स्कूल के बाद के कार्यक्रमों का मामला सुरक्षा और शेड्यूल प्रबंधन से कहीं आगे जाता है। सामाजिक विकास, आत्म-प्रभावकारिता और शैक्षणिक प्रक्षेपवक्र के लिए दीर्घकालिक लाभ पर्याप्त और अच्छी तरह से प्रलेखित हैं। चुनौती उन कार्यक्रमों को ढूँढने की है जो वास्तव में उन्हें वितरित करने के लिए काफी अच्छे हैं। बच्चों को पूरी तरह से सुसज्जित करना ताकि वे पूरी तरह से भाग ले सकें: बच्चों के खेल गियर सेट, बच्चों के तैराकी उपकरण, बच्चों का आर्ट स्टूडियो किट, युवा एथलेटिक जूते, और बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र स्टार्टर सभी उस भागीदारी का समर्थन करते हैं जो इन परिणामों को उत्पन्न करती है। खरीदारी के लिए तैयार हैं? तुलना करें रिश्ते दुकानों के पार → 📚 या ब्राउज़ करें संबंध एवं डेटिंग मार्गदर्शिकाएँ डिजिटल सामान में →📢 संबद्ध प्रकटीकरण: इस लेख में सहबद्ध लिंक शामिल हैं। जब आप क्लिक करते हैं और खरीदारी करते हैं तो हम आपसे बिना किसी अतिरिक्त लागत के एक छोटा सा कमीशन कमा सकते हैं।
