Wikishopline ›
Artikel ›
perhubungan › Kes Penuh untuk Program Selepas Sekolah — Selain Menyibukkan Kanak-Kanak
Kes Penuh untuk Program Selepas Sekolah — Selain Menyibukkan Kanak-Kanak
Saya mula mendaftarkan anak-anak saya dalam program selepas sekolah atas sebab yang paling praktikal: Saya bekerja sehingga 5:30 dan sekolah tamat pada 3 petang. Pengaturcaraan mengisi jurang. Apa yang saya tidak jangkakan ialah senarai perkara lain yang berlaku kerana program tersebut selama bertahun-tahun — beberapa daripadanya saya tidak akan dapat menghasilkan secara sengaja tidak kira bagaimana saya mencuba.
Hubungan sosial yang berlaku di luar bilik darjah
Persahabatan sekolah sebahagian besarnya ditentukan oleh geografi dan tugasan kelas. Program selepas sekolah mencipta jenis campuran sosial yang berbeza — kanak-kanak dikumpulkan mengikut minat dan bukannya kedekatan, berinteraksi dengan rakan sebaya dari sekolah lain, kawasan kejiranan lain, kadangkala latar belakang lain sepenuhnya. Kawan baik anak perempuan saya adalah seseorang yang tidak pernah dia temui sepanjang sekolah. Mereka ditempatkan di lorong renang yang sama pada gred tiga kerana kelajuan yang sama. Tiga tahun kemudian, persahabatan itu mungkin merupakan hubungan yang paling penting dalam dunia rakan sebayanya. Itu berlaku kerana aktiviti, bukan walaupun begitu. Program juga menyediakan kanak-kanak dengan komuniti dewasa di luar keluarga dan sekolah mereka. Jurulatih atau pengajar yang menjadi orang dewasa yang dipercayai untuk kanak-kanak melakukan sesuatu yang tiada hubungan rakan sebaya dan tiada guru bilik darjah menyediakan dengan cara yang agak sama — orang dewasa yang terlibat dan konsisten dengan kepakaran domain yang memilih untuk meluangkan masa dengan kanak-kanak kerana mereka mahu.Laluan harga diri yang kebanyakan ibu bapa rindui
Menguasai kemahiran baharu — benar-benar menguasai sesuatu, sehingga anda boleh melakukannya dengan pasti dan yakin — menghasilkan jenis harga diri yang khusus yang tidak datang daripada diberitahu bahawa anda mampu. Ia datang daripada bukti prestasi anda sendiri. Seorang kanak-kanak yang boleh menahan nafas dan melengkapkan pusingan pusing, atau berdiri di atas pentas dan menyampaikan barisan tanpa membeku, atau mengasingkan komputer dan menyusunnya semula — kanak-kanak itu mengetahui sesuatu tentang diri mereka yang tidak dapat digantikan oleh sebarang galakan. Mereka telah menunjukkan bukti kecekapan mereka sendiri. Bukti itu bertahan di bawah tekanan dengan cara yang tidak disokong oleh keyakinan diri yang disokong. Penemuan paling menarik dalam penyelidikan pembangunan mengenai aktiviti selepas sekolah ialah domain khusus hampir tidak penting. Seorang kanak-kanak yang mencapai penguasaan dalam memasak mempunyai manfaat harga diri yang sama seperti seseorang yang mencapainya dalam bola sepak. Kecekapan adalah perkara, bukan kategori.Prestasi akademik dan hubungan aktiviti
Hubungan antara penyertaan aktiviti selepas sekolah dan prestasi akademik adalah kukuh dan telah berulang kali. Mekanismenya kurang jelas daripada yang kelihatan. Bukan aktiviti menjadikan anak lebih bijak. Ia adalah bahawa kanak-kanak yang mempunyai tempat untuk berada selepas sekolah mempunyai hubungan yang berbeza dengan hari persekolahan — ia adalah sebahagian daripada kehidupan berstruktur yang lebih besar dan bukannya keseluruhan struktur menanggung berat kewujudan mereka. Pelajar yang bermain instrumen, berlari secara kompetitif, atau mengambil bahagian dalam teater cenderung untuk menghadiri sekolah dengan lebih dipercayai, mempunyai tumpuan yang lebih baik dalam kelas, dan menunjukkan kegigihan jangka panjang yang lebih tinggi daripada rakan sebaya yang setanding. Aktiviti tersebut mengajar kemahiran yang sama — usaha berterusan, pemulihan daripada kegagalan, prestasi di bawah tekanan sosial — yang muncul dalam konteks akademik.Penampan dadah dan alkohol
Inilah faedah yang tidak dibincangkan oleh sesiapa yang memimpin dengan pengayaan, tetapi ia adalah nyata dan datanya jelas. Remaja yang terlibat dalam aktiviti bermakna — terutamanya yang mempunyai komuniti sosial dan komitmen luaran — mempunyai kadar permulaan penggunaan bahan yang lebih rendah berbanding rakan sebaya yang mempunyai masa yang kurang berstruktur selepas sekolah. Mekanismenya mudah: mereka mempunyai tempat untuk berada, orang yang akan perasan jika mereka tiada di sana, dan identiti sebagai peserta dalam sesuatu yang sukar untuk dikekalkan bersama dunia sosial penggunaan bahan awal.Perkara yang saya akan langkau
Saya akan melangkau program yang dijual terutamanya pada naratif pengayaan sambil menyampaikan pengasuhan yang mulia. Faedah di atas datang daripada program di mana sesuatu sedang dibangunkan dan pengajar benar-benar terlibat. Kehadiran dalam program biasa-biasa sahaja tidak menghasilkan hasil ini — penyertaan dalam program yang baik akan menghasilkannya. Intinya yang jujur: kes untuk program selepas sekolah melangkaui pengurusan keselamatan dan jadual. Faedah jangka panjang untuk pembangunan sosial, efikasi kendiri, dan trajektori akademik adalah besar dan didokumentasikan dengan baik. Cabarannya ialah mencari program yang sebenarnya cukup baik untuk menyampaikannya. Melengkapkan kanak-kanak sepenuhnya supaya mereka boleh mengambil bahagian sepenuhnya: set peralatan sukan kanak-kanak, peralatan renang kanak-kanak, kit studio seni kanak-kanak, kasut sukan belia, dan pemula alat muzik kanak-kanak semua menyokong penyertaan yang menghasilkan hasil ini. Bersedia untuk membeli-belah? Bandingkan perhubungan merentas kedai → 📚 Atau semak imbas panduan perhubungan & dating dalam Barangan Digital →📢 Pendedahan Ahli Gabungan: Artikel ini mengandungi pautan gabungan. Kami mungkin memperoleh komisen kecil tanpa kos tambahan kepada anda apabila anda mengklik dan membeli.
