Викишоплайн ›
Статьи ›
Отношения › Полное обоснование внеклассных программ — помимо простого занятия детей
Полное обоснование внеклассных программ — помимо простого занятия детей
Я начал записывать своих детей на внеклассные программы по самой практической причине: я работаю до 5:30, а школа заканчивается в 15:00. Программирование заполнило пробел. Чего я не ожидал, так это списка других вещей, которые произошли благодаря этим программам за эти годы — некоторые из которых я не смог бы создать намеренно, как бы я ни старался.
Социальные связи, которые происходят за пределами класса
Школьная дружба во многом определяется географией и классным распределением. Послешкольные программы создают другой вид социального состава — дети группируются по интересам, а не по близости, взаимодействуя со сверстниками из других школ, других районов, а иногда и совершенно из другого происхождения. Лучший друг моей дочери — тот, кого она никогда бы не встретила в школе. В третьем классе их поместили на одну и ту же дорожку для плавания, потому что у них была одинаковая скорость. Три года спустя эта дружба, вероятно, стала самыми важными отношениями в мире ее сверстников. Это произошло из-за деятельности, а не вопреки ей. Программы также предоставляют детям возможность познакомиться с взрослым сообществом за пределами семьи и школы. Тренер или инструктор, который становится для ребенка взрослым, которому он доверяет, делает то, чего не могут сделать ни одноклассники, ни классный учитель — заинтересованный, последовательный взрослый, обладающий знаниями в предметной области, который решил проводить время с детьми, потому что они этого хотят.Путь самооценки, который большинство родителей упускает из виду
Освоение нового навыка — искреннее овладение чем-либо до такой степени, что вы можете делать это надежно и уверенно — порождает особый вид самооценки, которая не возникает из-за того, что вам говорят, что вы способны. Оно исходит из свидетельств вашей собственной деятельности. Ребенок, который может задержать дыхание и выполнить переворот, или стоять на сцене и произносить строки, не замирая, или разобрать компьютер и собрать его обратно, — этот ребенок знает о себе что-то, что никакое поощрение не заменит. Они продемонстрировали доказательства своей компетентности. Эти доказательства выдерживают такое давление, чего не выдерживает поддерживаемая уверенностью самооценка. Самый интересный вывод в исследованиях развития внеклассной деятельности заключается в том, что конкретная область практически не имеет значения. Ребенок, достигший мастерства в кулинарии, имеет такое же повышение самооценки, как и ребенок, достигший этого в футболе. Компетенция – это вещь, а не категория.Успеваемость и связь деятельности
Корреляция между участием во внеклассных мероприятиях и академической успеваемостью является надежной и повторялась много раз. Механизм менее очевиден, чем кажется. Дело не в том, что занятия делают детей умнее. Дело в том, что дети, которым есть где быть после школы, по-другому относятся к школьному дню — это одна часть более крупной структурированной жизни, а не вся несущая структура их существования. Учащиеся, которые играют на музыкальных инструментах, участвуют в соревнованиях или участвуют в театре, как правило, более стабильно посещают школу, лучше концентрируются на уроках и демонстрируют более высокую долгосрочную настойчивость, чем сопоставимые в других отношениях сверстники. Эти занятия учат тем же навыкам — устойчивым усилиям, восстановлению после неудач, работоспособности в условиях социального давления — которые проявляются в академическом контексте.Буфер от наркотиков и алкоголя
Это выгода, о которой никто не говорит в сфере обогащения, но она реальна, и данные ясны. Подростки, которые занимаются значимой деятельностью, особенно с социальным сообществом и внешними обязательствами, имеют более низкие показатели начала употребления психоактивных веществ, чем сверстники, у которых менее структурированное время после школы. Механизм прост: им есть где быть, есть люди, которые заметили бы, если бы их не было, и идентичность участника чего-то, что было бы сложно поддерживать наряду с социальным миром раннего употребления психоактивных веществ.Что я бы пропустил
Я бы пропустил программы, которые продаются в основном с целью развития, одновременно обеспечивая прославленный присмотр за детьми. Вышеупомянутые преимущества возникают благодаря программам, в которых что-то действительно развивается и преподаватели искренне вовлечены. Присутствие в посредственной программе не дает таких результатов, в отличие от участия в хорошей программе. Честный вывод: аргументы в пользу внеклассных программ выходят далеко за рамки безопасности и управления расписанием. Долгосрочные выгоды для социального развития, самоэффективности и академической траектории существенны и хорошо документированы. Задача состоит в том, чтобы найти программы, которые действительно достаточно хороши для их реализации. Полное оснащение детей, чтобы они могли полноценно участвовать: комплект детского спортивного снаряжения, оборудование для детского плавания, комплект детской художественной студии, молодежная спортивная обувьи детский музыкальный инструмент, стартер все поддерживают участие, которое приводит к этим результатам. Готовы делать покупки? Сравнить Отношения по магазинам → 📚 Или просмотрите руководства по отношениям и знакомствам в Цифровые товары →📢 Раскрытие информации о партнерстве: Эта статья содержит партнерские ссылки. Мы можем получить небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат с вашей стороны, когда вы перейдете по ссылке и совершите покупку.
