Wikishopline ›
Articole ›
Relații › Siguranța după școală: mersul acasă și casa goală despre care nimeni nu vă avertizează
Siguranța după școală: plimbarea acasă și casa goală despre care nimeni nu vă avertizează
Am făcut documentele de înscriere, am verificat acreditările instructorului, am confirmat politica de ridicare. Am crezut că am făcut treaba de siguranță. Apoi, fetița mea de zece ani mi-a spus că, când cursul a fost anulat fără preaviz în primăvara trecută, a stat doar patruzeci de minute pe trepte pentru că nu știa ce să facă. Nu am acoperit niciodată acest scenariu. Am crezut că am, pentru că am „vorbit despre siguranță”. Chiar nu am avut.
Diferența dintre program și ușa din față
Majoritatea părinților care gândesc siguranța cu privire la programele după școală se concentrează pe ceea ce se întâmplă în interior - unitatea, numărul de personal, procedurile de urgență. Este necesar, dar incomplet. Momentele de vulnerabilitate reală tind să fie tranzițiile: plimbarea sau plimbarea între casă și program, așteptarea afară când ceva merge devreme sau târziu și perioada de acasă înainte de sosirea unui părinte. Pentru copiii care merg la programe sau iau tranzit, traseul contează mai mult decât investighează majoritatea părinților. Parcurgeți singur traseul, în ambele direcții, în momentul în care copilul dumneavoastră l-ar face. Observați blocurile slab iluminate, zonele moarte în care nu sunt alți oameni, locurile în care un grup tinde să petreacă. Apoi, plimbă-l cu copilul tău și vorbește în mod specific despre ce să faci în fiecare dintre aceste puncte - nu într-un mod înfricoșător, ci ca navigare practică. Conversația „zona de pericol” funcționează cel mai bine atunci când este specifică și reală, mai degrabă decât dramatică. „Dacă cineva te face incomod aici, mergi la farmacia din colț” este util. „Ai grijă de străini” nu este.Scenarii de urgență pe care trebuie să le cunoască rece
Copiii gestionează mai bine situațiile de urgență reale atunci când opțiunile au fost repetate, nu doar declarate. „Știi ce să faci” nu este o repetiție. Repetiția sună de genul: „Clasul tocmai a fost anulat și nu mă poți contacta. Spune-mi exact ce ai face”. Acoperiți în mod specific aceste scenarii și verificați dacă răspunsurile sunt corecte și actuale: Cursul sau activitatea anulată fără avertisment - care este planul? Unde merg, pe cine sună și în ce ordine? Rănire la program — știu ei unde este trusa de prim ajutor? Știu ei cui să spună? Știu ei că au voie să ceară ajutor unui adult, fără să-și facă griji că vor provoca agitație? Mergând singur acasă când se întunecă - știu ei pe ce rută să rămână? În ce afaceri ar fi sigur să pășești dacă ceva s-ar simți în neregulă? Ajunge acasă înaintea oricui — ce este încuiat, care este protocolul ușii, cu cine se verifică prin telefon? Înregistrarea apelurilor telefonice este unul dintre cele mai subutilizate instrumente de siguranță pentru copiii mai mari. Un simplu text „Sunt acasă, totul e în regulă” durează cincisprezece secunde și elimină ore de anxietate parentală. Configurați-o ca o regulă de la început, în timp ce copiii sunt încă suficient de mici pentru a o accepta fără respingere.Construirea rețelei de siguranță dincolo de gospodăria dvs
Cea mai utilă infrastructură de siguranță pentru orele după școală este cunoașterea vecinilor. Sună de modă veche pentru că este - dar funcționează și cu adevărat. Copilul tău știind că Nguyens cu două uși mai jos sunt de obicei acasă după școală și că pot bate la acea ușă în caz de urgență, este mai valoros decât aproape orice aplicație sau dispozitiv. Extindeți acest lucru la programul în sine. Aflați care alte familii sunt înscrise, obțineți cel puțin două sau trei numere de telefon pentru părinți și asigurați-vă că copilul dumneavoastră știe cu ce colegi de clasă poate merge acasă. Mișcarea în grup reduce drastic riscul.Ce aș sări peste
Aș sări peste instinctul de a suprasceniza fiecare scenariu într-un mod care să se simtă mai degrabă înfricoșător decât împuternic. Scopul este un copil care știe ce să facă și se simte capabil să facă asta - nu un copil care este hipervigilent și anxios. Păstrați tonul practic și încrezător. De asemenea, aș sări peste presupunerea că copiii mai mari (zece, unsprezece, doisprezece) nu mai au nevoie de aceste conversații. Acea grupă de vârstă a depășit adesea regulile evidente de siguranță, dar nu și-a dezvoltat încă judecata de a naviga în situații cu adevărat ambigue. Au nevoie de versiunea actualizată a conversației, nu de presupunerea că au rezolvat-o. Concluzia sinceră: conversațiile privind siguranța nu sunt un eveniment unic. Ele trebuie să se întâmple la începutul fiecărui an școlar, la fiecare program nou și de fiecare dată când rutina se schimbă. Echipamentul practic de siguranță îi ajută pe copii să se simtă pregătiți: fluier de siguranță pentru copii, rucsac reflectorizant pentru copii, tracker GPS pentru copii, ceas de telefon pentru copii, și trusa de prim ajutor pentru copii toate merită avute și despre discuții. Ești gata să faci cumpărături? Comparați Relații peste magazine → 📚 Sau răsfoiește ghiduri de relații și întâlniri în Bunuri digitale →📢 Dezvăluirea afiliaților: Acest articol conține linkuri afiliate. Este posibil să câștigăm un mic comision fără costuri suplimentare pentru dvs. atunci când faceți clic și cumpărați.
