Sporty zespołowe pozaszkolne: czego uczą poza sportem
Mój syn od trzech lat gra w rekreacyjnej drużynie piłkarskiej. Nigdy nie będzie grał zawodowo. Prawdopodobnie nigdy nawet nie będzie grał zawodowo po ukończeniu gimnazjum. To wszystko nie ma znaczenia, ponieważ to, czego tak naprawdę uczył się podczas dziewięćdziesięciominutowych treningów dwa razy w tygodniu, ma niewiele wspólnego z piłką nożną. Zajęło mi trochę czasu, zanim jasno zobaczyłem prawdziwy program nauczania.
Przegrywać publicznie i pozostać obecnym
Mecz przebiega źle. Każdy to wie. Niedociągnięcia Twojej drużyny wyszły na jaw rodzicom, trenerom i drużynie przeciwnej. A potem – natychmiast – musisz grać dalej. Jest to jedno z najbardziej specyficznych i przydatnych doświadczeń, jakie mogą doświadczyć dzieci, i jedno z niewielu, które naprawdę trudno jest wytworzyć poza konkurencją. Dziecko, które uczy się odbudowywać po porażce publicznej i nadal w niej uczestniczyć, rozwija umiejętności regulacji emocji, które będą miały zastosowanie podczas rozmów kwalifikacyjnych, prezentacji, kłótni i dziesiątek innych scenariuszy dla dorosłych. W miarę ćwiczeń czas regeneracji staje się krótszy. Wstyd związany z porażką staje się lżejszy wraz z powtarzaniem. To nie są małe rzeczy.Podporządkowanie osobistych pragnień potrzebie grupowej
Podanie do otwartego kolegi z drużyny, gdy chcesz oddać strzał. Pozycja defensywna, gdy chcesz być blisko bramki. Cierpliwość w odgrywaniu roli, która nie jest ekscytująca, ponieważ tego właśnie potrzebuje teraz zespół. Te mikrodecyzje zdarzają się dziesiątki razy w każdej grze, a każda z nich jest małą lekcją różnicy między tym, czego chcesz, a tym, czego wymaga sytuacja. Dzieci, które mają to doświadczenie, regularnie rozwijają specyficzną płynność współpracy, która jest później widoczna w ustawieniach grupy. Łatwiej się z nimi pracuje, są bardziej świadomi potrzeb innych osób i są w stanie lepiej dostosować swoje zachowanie, aby służyło wspólnemu celowi. Są to umiejętności rzeczywiście potrzebne w miejscu pracy, które kształtuje się w wieku dziewięciu lat.Bycie coachowanym – otrzymywanie instrukcji i korekt od osoby dorosłej niebędącej rodzicem
Większość dzieci ma ograniczone doświadczenie w otrzymywaniu bezpośrednich, oceniających informacji zwrotnych od dorosłych, którzy nie są ani ich rodzicami, ani nauczycielami. Relacja coacha zapewnia coś innego: osobę dorosłą posiadającą specjalistyczną wiedzę w danej dziedzinie, która jest bezpośrednio zainteresowana Twoimi wynikami i powie Ci szczegółowo i wielokrotnie, co robisz źle i jak to naprawić. Nauczenie się przyjmowania informacji zwrotnej bez odchylania się, bez załamania w defensywie i bez utraty pewności siebie jest umiejętnością. Dzieciaki grające pod okiem dobrych trenerów dostają setki takich powtórzeń. Zanim osiągną dorosłość w miejscu pracy i otrzymają informację zwrotną od menedżerów, mają już ramy do ich przetwarzania, których często brakuje ich rówieśnikom bez takiego doświadczenia.Zespół jako tożsamość
Nawet na poziomie rekreacyjnym bycie częścią zespołu daje dzieciom coś konkretnego: członkostwo w czymś, co trwa niezależnie od tego, czy osiągają dobre wyniki, czy nie. Jesteś w drużynie, kiedy masz zły mecz. Zespół nie wyrzuci cię z powodu braku podania. To stabilne członkostwo – przynależność do czegoś niezależnie od wyników – to niezwykłe doświadczenie społeczne dla dzieci, które przeważnie zamieszkują środowiska, w których przynależność jest uzależniona od przestrzegania zasad lub osiągnięć. Dla dzieci, które zmagają się z poczuciem własnej wartości lub przynależnością do rówieśników, ten bezwarunkowy aspekt członkostwa w zespole może być nieoczekiwanie znaczący. Koszulka reprezentuje fakt o Tobie, który nie jest zależny od tego, na czym musisz zarabiać.Co bym pominął
Pominąłbym bardzo konkurencyjne ligi dla dzieci poniżej dziesiątego roku życia. Presja rywalizacji o wysokie stawki w tym wieku dodaje nie dodając korzyści, które opisałem — rozwój tych umiejętności wymaga dużej liczby powtórzeń w wielu grach i sezonach, a nie wczesnej szczytowej intensywności. Pominąłbym też traktowanie wyniku sportowego jako najważniejszej rzeczy. Prowadzenie statystyk, obsesja na punkcie rekordów wygranych i przegranych, krytykowanie konkretnych zagrań przy kolacji – wszystko to zmienia znaczenie działania z rozwoju na ocenę wyników. Ta zmiana jest szkodliwa dla umiejętności, które opisuję. Konkluzja: sporty zespołowe to jedno z najbardziej efektywnych środowisk rozwoju dostępnych dla dzieci. To, co produkują, ma największe znaczenie, a większość tego, co produkują, nie ma nic wspólnego ze sportem. Odpowiednio ubierz gracza: dziecięce buty piłkarskie, dziecięce buty do koszykówki, młodzieżowa piłka nożna, torba sportowa dla dzieci, i ochraniacze na golenie dla dzieci wszystkie sprawiają, że uczestnictwo wydaje się realne i zaangażowane już od pierwszej praktyki. Gotowy na zakupy? Porównaj Relacje w sklepach → 📚 Lub przeglądaj przewodniki po związkach i randkach w Towary cyfrowe →📢 Ujawnienie podmiotu stowarzyszonego: Ten artykuł zawiera linki partnerskie. Gdy klikniesz i dokonasz zakupu, możemy otrzymać niewielką prowizję bez dodatkowych kosztów.
