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Esportes coletivos depois da escola: o que eles ensinam além do esporte
Meu filho está em um time de futebol recreativo há três anos. Ele nunca jogará profissionalmente. Ele provavelmente nunca jogará competitivamente depois do ensino médio. Nada disso importa, porque o que ele realmente aprendeu nesses treinos de noventa minutos, duas vezes por semana, tem muito pouco a ver com futebol. Levei um tempo para ver claramente o verdadeiro currículo.
Perder publicamente e permanecer presente
A partida vai mal. Todo mundo sabe disso. As deficiências do seu time foram expostas aos pais, aos treinadores e ao time adversário. E então – imediatamente – você tem que continuar jogando. Esta é uma das experiências mais específicas e úteis que as crianças podem ter, e é uma das únicas que é genuinamente difícil de fabricar fora da competição. A criança que aprende a recuperar de um fracasso público e a continuar a participar está a desenvolver competências de regulação emocional que se aplicarão a entrevistas de emprego, apresentações, discussões e dezenas de outros cenários adultos. O tempo de recuperação fica mais curto com a prática. A vergonha associada ao fracasso fica mais leve com a repetição. Estas não são coisas pequenas.Subordinar o desejo pessoal à necessidade do grupo
O passe para o companheiro aberto quando quiser chutar. A posição defensiva quando você quer estar perto do gol. A paciência de desempenhar um papel que não parece excitante porque é o que a equipe precisa agora. Essas microdecisões acontecem dezenas de vezes em todos os jogos, e cada uma é uma pequena lição sobre a diferença entre o que você quer e o que a situação exige. As crianças que têm essa experiência desenvolvem regularmente uma fluência colaborativa específica que é visível posteriormente em ambientes de grupo. Eles são mais fáceis de trabalhar, mais conscientes do que os outros ao seu redor precisam e mais capazes de ajustar seu comportamento para servir a um objetivo comum. Estas são competências genuinamente profissionais que estão a ser desenvolvidas aos nove anos de idade.Ser treinado – receber instrução e correção de um adulto que não é pai
A maioria das crianças tem experiência limitada em receber feedback direto e avaliativo de adultos que não são seus pais nem professores. O relacionamento com o coach oferece algo diferente: um adulto com experiência no domínio que tem interesse direto no seu desempenho e lhe dirá, específica e repetidamente, o que você está fazendo de errado e como consertar. Aprender a receber esse feedback sem desviar, sem colapso defensivo e sem perder a confiança é uma habilidade. Crianças que jogam com bons treinadores conseguem centenas de repetições disso. Quando se tornam adultos nos locais de trabalho e recebem feedback dos gestores, eles têm uma estrutura para processá-lo que muitas vezes falta aos seus pares sem essa experiência.A equipe como identidade
Mesmo no nível recreativo, fazer parte de uma equipe dá às crianças algo específico: a participação em algo que continua, independentemente de terem um bom desempenho ou não. Você está no time quando faz um jogo ruim. A equipe não te dispensa por errar um passe. Essa adesão estável – pertencer a algo independentemente do desempenho – é uma experiência social incomum para crianças que habitam principalmente ambientes onde a pertença está condicionada à conformidade ou realização. Para as crianças que lutam com a auto-estima ou a pertença aos pares, este aspecto incondicional da pertença a uma equipa pode ser inesperadamente significativo. A camisa representa um fato sobre você que não depende de nada que você precise ganhar.O que eu pularia
Eu pularia ligas altamente competitivas para crianças menores de dez anos. A pressão da competição de alto risco nessa idade acrescenta, sem acrescentar, os benefícios que descrevi – o desenvolvimento dessas habilidades requer um volume de repetição ao longo de muitos jogos e temporadas, e não um pico de intensidade precoce. Eu também deixaria de tratar o resultado do esporte como o principal. Manter estatísticas, ficar obcecado com registros de vitórias e derrotas, criticar jogadas específicas no jantar – tudo isso muda o significado da atividade do desenvolvimento para a avaliação de desempenho. Essa mudança é ruim para as habilidades que estou descrevendo. Resumindo: os esportes coletivos são um dos ambientes de desenvolvimento mais eficientes disponíveis para as crianças. O que eles produzem é o que mais importa – e a maior parte do que produzem não tem nada a ver com o atletismo. Equipe o player adequadamente: chuteiras de futebol infantil, tênis de basquete infantil, bola de futebol juvenil, bolsa esportiva infantile caneleiras infantis todos fazem com que a participação pareça real e investida desde a primeira prática. Pronto para comprar? Comparar Relacionamentos em todas as lojas → 📚 Ou navegue guias de relacionamento e namoro em Bens Digitais →📢 Divulgação de afiliados: Este artigo contém links afiliados. Podemos ganhar uma pequena comissão sem nenhum custo extra para você quando você clicar e comprar.
