விக்கிஷாப்லைன் ›
கட்டுரைகள் ›
உறவுகள் › பள்ளிக்குப் பிறகு குழு விளையாட்டு: விளையாட்டிற்கு அப்பால் அவர்கள் என்ன கற்பிக்கிறார்கள்
பள்ளிக்குப் பிறகு குழு விளையாட்டு: விளையாட்டிற்கு அப்பால் அவர்கள் என்ன கற்பிக்கிறார்கள்
எனது மகன் மூன்று ஆண்டுகளாக பொழுதுபோக்கு கால்பந்து அணியில் இருந்தான். அவர் ஒருபோதும் தொழில் ரீதியாக விளையாட மாட்டார். நடுநிலைப் பள்ளியைத் தாண்டி அவர் ஒருபோதும் போட்டித்தன்மையுடன் விளையாட மாட்டார். அதில் எதுவுமே முக்கியமில்லை, ஏனென்றால் அவர் அந்த தொண்ணூறு நிமிட பயிற்சிகளில் வாரத்திற்கு இரண்டு முறை கற்றுக்கொண்டது கால்பந்தாட்டத்துடன் மிகக் குறைவாகவே உள்ளது. உண்மையான பாடத்திட்டத்தை தெளிவாக பார்க்க எனக்கு சிறிது நேரம் பிடித்தது.
பகிரங்கமாக தோற்று தற்போது இருப்பது
போட்டி மோசமாக செல்கிறது. எல்லோருக்கும் தெரியும். உங்கள் அணியின் குறைபாடுகள் பெற்றோர்கள், பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் எதிர் அணிக்கு முன்னால் விளையாடியது. பின்னர் - உடனடியாக - நீங்கள் தொடர்ந்து விளையாட வேண்டும். குழந்தைகள் பெறக்கூடிய மிகவும் குறிப்பிட்ட மற்றும் பயனுள்ள அனுபவங்களில் இதுவும் ஒன்றாகும், மேலும் போட்டிக்கு வெளியே தயாரிப்பது உண்மையிலேயே கடினமாக இருக்கும் அனுபவங்களில் இதுவும் ஒன்றாகும். பொது தோல்வியில் இருந்து மீண்டு, தொடர்ந்து பங்கேற்பதைக் கற்றுக் கொள்ளும் குழந்தை, வேலை நேர்காணல்கள், விளக்கக்காட்சிகள், வாதங்கள் மற்றும் டஜன் கணக்கான வயது வந்தோருக்கான காட்சிகளுக்குப் பொருந்தும் உணர்ச்சி கட்டுப்பாடு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறது. பயிற்சியின் போது மீட்பு நேரம் குறைகிறது. தோல்வியுடன் இணைந்திருக்கும் அவமானம் மீண்டும் மீண்டும் செய்வதால் இலகுவாகிறது. இவை சிறிய விஷயங்கள் அல்ல.குழு தேவைக்கு தனிப்பட்ட விருப்பத்திற்கு அடிபணிதல்
நீங்கள் படமெடுக்க விரும்பும் போது, திறந்த அணி வீரருக்கு பாஸ். நீங்கள் இலக்கை நெருங்க விரும்பும் போது தற்காப்பு நிலை. உற்சாகமாக உணராத ஒரு பாத்திரத்தில் நடிக்கும் பொறுமை அணிக்கு இப்போது தேவை. இந்த மைக்ரோ-முடிவுகள் ஒவ்வொரு விளையாட்டிலும் டஜன் கணக்கான முறை நிகழ்கின்றன, மேலும் ஒவ்வொன்றும் நீங்கள் விரும்புவதற்கும் சூழ்நிலைக்கு என்ன தேவை என்பதற்கும் உள்ள வித்தியாசத்தில் ஒரு சிறிய பாடம். இந்த அனுபவத்தைப் பெற்ற குழந்தைகள், பின்னர் குழு அமைப்புகளில் காணக்கூடிய ஒரு குறிப்பிட்ட கூட்டுச் சரளத்தைத் தொடர்ந்து உருவாக்குவார்கள். அவர்களுடன் பணிபுரிவது எளிதானது, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மற்றவர்களுக்கு என்ன தேவை என்பதைப் பற்றி அதிகம் அறிந்தவர்கள் மற்றும் பகிரப்பட்ட இலக்கை அடைய அவர்களின் நடத்தையை சரிசெய்யும் திறன் அதிகம். இவை ஒன்பது வயதில் உருவாக்கப்படும் உண்மையான பணியிட திறன்கள்.பயிற்றுவித்தல் - பெற்றோர் அல்லாத பெரியவரிடமிருந்து அறிவுறுத்தல் மற்றும் திருத்தம் பெறுதல்
பெரும்பாலான குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரோ அல்லது ஆசிரியர்களோ அல்லாத பெரியவர்களிடமிருந்து நேரடியாக, மதிப்பீடு செய்யும் கருத்துக்களைப் பெறுவதில் குறைந்த அனுபவத்தைக் கொண்டுள்ளனர். பயிற்சியாளர் உறவு வித்தியாசமான ஒன்றை வழங்குகிறது: டொமைன் நிபுணத்துவம் கொண்ட ஒரு வயது வந்தவர், உங்கள் செயல்திறனில் நேரடி ஆர்வம் கொண்டவர் மற்றும் நீங்கள் என்ன தவறு செய்கிறீர்கள், அதை எவ்வாறு சரிசெய்வது என்பதை குறிப்பாக மீண்டும் மீண்டும் உங்களுக்குச் சொல்வார். அந்த கருத்தை திசைதிருப்பாமல், தற்காப்பு சரிவு இல்லாமல், நம்பிக்கையை இழக்காமல் பெற கற்றுக்கொள்வது ஒரு திறமை. நல்ல பயிற்சியாளர்களின் கீழ் விளையாடும் குழந்தைகள் இதை நூற்றுக்கணக்கான திரும்பத் திரும்பப் பெறுவார்கள். பணியிடங்களில் அவர்கள் பெரியவர்களாக இருக்கும் நேரத்தில், மேலாளர்களிடமிருந்து கருத்துக்களைப் பெறுகிறார்கள், இந்த அனுபவம் இல்லாத அவர்களது சகாக்கள் பெரும்பாலும் இல்லாததைச் செயலாக்குவதற்கான ஒரு கட்டமைப்பை அவர்கள் கொண்டுள்ளனர்.ஒரு அடையாளமாக அணி
பொழுதுபோக்கு மட்டத்தில் கூட, ஒரு குழுவின் அங்கமாக இருப்பது குழந்தைகளுக்கு குறிப்பிட்ட சிலவற்றை அளிக்கிறது: அவர்கள் சிறப்பாக செயல்படுகிறார்களா இல்லையா என்பது தொடரும். மோசமான ஆட்டம் இருக்கும்போது நீங்கள் அணியில் இருப்பீர்கள். ஒரு பாஸை தவறவிட்டதற்காக குழு உங்களை கைவிடாது. அந்த நிலையான உறுப்பினர் - செயல்திறனைப் பொருட்படுத்தாமல் ஏதோவொன்றைச் சேர்ந்தது - இணக்கம் அல்லது சாதனைக்கு நிபந்தனையாக இருக்கும் சூழலில் பெரும்பாலும் வசிக்கும் குழந்தைகளுக்கு ஒரு அசாதாரண சமூக அனுபவமாகும். சுயமரியாதை அல்லது சக சமூகத்துடன் போராடும் குழந்தைகளுக்கு, குழு உறுப்பினர்களின் இந்த நிபந்தனையற்ற அம்சம் எதிர்பாராத விதமாக அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும். நீங்கள் சம்பாதிக்க வேண்டிய எதையும் சார்ந்து இல்லாத உங்களைப் பற்றிய உண்மையை ஜெர்சி பிரதிபலிக்கிறது.நான் எதைத் தவிர்ப்பேன்
பத்து வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கான அதிக போட்டி லீக்குகளை நான் தவிர்க்கிறேன். நான் விவரித்த பலன்களைச் சேர்க்காமல் அந்த வயதில் அதிகப் போட்டியின் அழுத்தம் அதிகரிக்கிறது - இந்தத் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பல விளையாட்டுகள் மற்றும் பருவங்களில் மீண்டும் மீண்டும் தேவை, ஆரம்ப உச்ச தீவிரம் அல்ல. விளையாட்டின் முடிவை முதன்மையாகக் கருதுவதையும் நான் தவிர்க்கிறேன். புள்ளிவிவரங்களை வைத்திருத்தல், வெற்றி-தோல்வி பதிவுகளை ஆவேசப்படுத்துதல், இரவு உணவின் போது குறிப்பிட்ட நாடகங்களை விமர்சித்தல் - இவை அனைத்தும் செயல்பாட்டின் அர்த்தத்தை வளர்ச்சியிலிருந்து செயல்திறன் மதிப்பீட்டிற்கு மாற்றுகிறது. நான் விவரிக்கும் திறன்களுக்கு அந்த மாற்றம் மோசமானது. நேர்மையான அடிமட்ட வரி: குழு விளையாட்டுகள் குழந்தைகளுக்கு கிடைக்கக்கூடிய மிகவும் திறமையான வளர்ச்சி சூழல்களில் ஒன்றாகும். அவர்கள் என்ன உற்பத்தி செய்கிறார்கள் என்பது மிகவும் முக்கியமானது - மேலும் அவர்கள் உற்பத்தி செய்வதில் பெரும்பாலானவை தடகளத்துடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை. வீரரை சரியாக அலங்கரித்தல்: குழந்தைகள் கால்பந்து கிளீட்ஸ், குழந்தைகள் கூடைப்பந்து காலணிகள், இளைஞர் கால்பந்து பந்து, குழந்தைகள் விளையாட்டு பை, மற்றும் குழந்தைகள் ஷின் காவலர்கள் முதல் நடைமுறையில் இருந்தே பங்கேற்பு உண்மையானதாகவும் முதலீடு செய்யப்பட்டதாகவும் உணர வைக்கிறது. ஷாப்பிங் செய்ய தயாரா? ஒப்பிடு உறவுகள் கடைகள் முழுவதும் → 📚 அல்லது உலாவவும் உறவு மற்றும் டேட்டிங் வழிகாட்டிகள் டிஜிட்டல் பொருட்களில் →📢 இணைப்பு வெளிப்பாடு: இந்தக் கட்டுரையில் இணைப்பு இணைப்புகள் உள்ளன. நீங்கள் க்ளிக் செய்து வாங்கும் போது, உங்களுக்கு எந்தக் கூடுதல் செலவின்றி சிறிய கமிஷனை நாங்கள் பெறலாம்.
